- 问答
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问 实验优化设计
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问 豪车也做碰撞实验吗？
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问 物理动量碰撞实验
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问 碰撞实验的动能是否大于零
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问 初中理化加试实验
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问 初中有哪些实验？
a52d97589c18 一．用天平测固体物块的质量1、托盘天平及砝码一套2、固体物块一个 1、观察实验器材 观察并记录天平的最大称量值，天平游码标尺的最小分度值。（1分） 1 2、调节天平平衡 1．把天平放在水平桌面上，用镊子将游码移到标尺的零刻线处（0.5分） 1 2．调节平衡螺母，直至指针指到分度盘中央或左右摆动格数相等（0.5分）。 3、用天平称物块的质量 1．将物块放于天平左盘中，用镊子按照由大到小的顺序向右盘里加减砝码并调节游码在标尺的位置，直到横梁恢复平衡（1分） 2.5 2．读出天平右盘砝码总质量及游码所示质量（1分），计算出所测固体物块的质量（0.5分） 4、整理器材 用镊子把砝码放回盒中，把游码移回零刻度线；将器材放回原处（0.5分）。 0.5 二、用弹簧测力计测浮力大小1、弹簧测力计一个2、盛水烧杯一个3、固体物块、细线各一 1、观察实验器材 观察并记录弹簧测力计的量程（0.5分）、最小刻度值(0.5分) 1 2、测浮力大小 1．将弹簧测力计指针调到零刻度线 (0.5分)2．在空气中用弹簧测力计测出物块的重力(0.5分) 1 1．将物块部分浸入盛水烧杯中，记下此时弹簧测力计的示数（0.5分）2．求出物块受到的浮力(0.5分) 1 1．将物块完全浸没在盛水烧杯中，记下此时弹簧测力计的示数（0.5分）2．求出物块受到的浮力（0.5分） 1 3．实验结论 以上实验说明浸在液体中的物体受到的浮力大小与 有关？（0.5分） 0.5 4、整理器材 将实验器材整理好放回原处（0.5分）。 0.5 三．探究凸透镜成像（u>2f或f＜u＜2f）规律1、光具座（带附件, 凸透镜的焦距为10cm）一套2、蜡烛一支（长度小于9cm）3、火柴一盒注：探究u>2f时像的特点操作和探究f＜u＜2f时像的特点操作由监考老师选取其中之一去做。 1、组装实验装置 1．在光具座上按正确的顺序放置蜡烛、凸透镜、光屏（1分）。 2 2．调整凸透镜、光屏的中心与烛焰中心大致在同一高度（1分）。 2、探究u>2f时像的特点 1． 将蜡烛移到大于凸透镜2倍焦距的位置，沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的实像（1分）。 2 2．记录物距和成像的特点（1分） 2.探究f＜u＜2f时像的特点 1．将蜡烛移到小于凸透镜2倍但大于1倍焦距焦距的位置，并沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的实像（1分）。 2 2．记录物距和成像特点（1分）。 3、整理器材 熄灭蜡烛，把光具座及附件恢复到实验前状态（1 分）。 1 四．用电压表测串联电路中其中一个小灯泡的电压1、2节干电池（电池盒）1、 直流电压表一只3、小灯泡两只（2.5V）4、小灯座二个5、单刀开关一个6、导线若干根。 1、连接线路 正确连接串联电路，要求开关断开。（1分）。 1 2、用电压表测L1两端电压U1 1． 观察电压表的指针是否指零并记录电压表各量程及对应的分度值（1分） 3 2． 将电压表和其中一个小灯泡并联，电压表正负接线柱连接正确（1分） 3．闭合开关，观察并记录电压表的示数（1分） 3、整理器材 打开开关，整理实验器材（1分）。 1 五．用电流表测并联电路其中一个支路的电流 1、干电池2节（电池盒）2、5欧、10欧定值电阻各一个3、单刀开关一个4、直流电流表一只5、导线若干。 1、连接线路 正确连接并联电路，要求开关断开（1分） 1 2、用电流表测R1支路上的电流值 1．观察电流表的指针是否指零并记录电流表各量程及对应的分度值（1分） 3 2．把电流表串联在其中一个支路上，正负接线柱连接正确，（1分） 3、闭合开关，观察并记录电流表的示数（1分） 3、整理器材 断开开关，整理实验器材（1分）。 1 说明：1、各得分点操作过程中如有不完美之处，可适当扣分。实验中按步打分，实验完毕再累计算分2、电学实验教师事先应检查实验器材是否有问题，并准备几套备用。电表先要校正好。3、准备好实验记录用纸及学生记录用笔
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问 化学实验器具总结
6f9792fd1131 试管： 规格：试管分普通试管、具支试管、离心试管等多种。普通试管的规格以外径（mm）×长度（mm）表示，如5×150、18×180、25×200等。离心试管以容量毫升数表示。主要用途：普通试管用作少量试剂的反应容器、收集少量气体、装配小型气体发生器。使用注意事项：普通试管可以直接加热。装溶液时不超过试管容量的1/2，加热时不超过试管的1/3。加热时必须用试管夹，夹在接近试管口部位。加热时先使试管均匀受热，然后在试管底部加热，并不断移动试管。这时应将试管倾斜约45。 加热使用试管夹、试管口不能对着人，管口不要对着有人的方向。受热要均匀以免暴沸或试管炸裂．加热后不能骤冷，防止破裂。主要用途：(1)盛取液体或固体试剂．(2)加热少量固体或液体． (3)制取少量气体反应器． (4)收集少量气体用． (5)溶解少量气体、液体或固体的溶质． 一、常见仪器的分类 一般根据仪器的主要用途的不同，可将常见化学实验仪器分为下列8类： （一）计量类 用于量度质量、体积、温度、密度等的仪器。这类仪器中多为玻璃量器。主要有滴定管、移液管、量筒、量杯等。 （二）反应类 用于发生化学反应的仪器，也包括一部分可加热的仪器。这类仪器中多为玻璃或瓷质烧器。主要有试管、烧瓶、蒸发皿、坩埚等。 （三）容器类 用于盛装或贮存固体、液体、气体等各种化学试剂的试剂瓶等。 （四）分离类 用于进行过滤、分液、萃取、蒸发、灼烧、结晶、分馏等分离提纯操作的仪器。主要有漏斗、分液漏斗、蒸发皿、烧瓶、冷凝器、坩埚、烧杯等。 （五）固体夹持类 用于固定、夹持各种仪器的用品或仪器。主要有铁夹、铁圈、铁架台、漏斗架等。 （六）加热类 用于加热的用品或仪器。主要有试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、坩埚等。 （七）配套类 用于组装、连接仪器时所用的玻璃管、玻璃阀、橡胶管、橡胶塞等用品或仪器。 （八）其它类 不便归属上述各类的其它仪器或用品。 二、中学化学常见仪器的名称和使用 （一）计量仪器 1．量杯 量杯属量出式（符号Ex）量器，它用于量度从量器中排出液体的体积。排出液体的体积为该液体在量器内时从刻度值读取的体积数。 量杯有2种型式。面对分度表时，量杯倾液嘴向右，便于左手操作，称为左执式量杯。倾液嘴向左，则称为右执式量杯。250 mL以内的量杯均为左执式，500 mL以上者，则属于右执式。 6．温度计 温度计是用于测量温度的仪器。其种类很多，有数码式温度计，热敏温度计痔。而实验室中常用为玻璃液体温度。 温度计可根据用途和测量精度分为标准温度计和实用温度计2类。标准温度汁的精度高，它主要用于校正其它温度计。实用温度计是指所供实际测温用的温度计，主要有实验用温度计、工业温度计、气象温度计、医用温度计等。中学常用棒式工业温度汁。其中酒精温度计的量程为100℃，水银温度计用200℃和360℃2种量程规格。 使用注意事项 （1）应选择适合测量范围的温度计。严禁超量程使用温度计。 （2）测液体温度时，温度计的液泡应完全浸入液体中，但不得接触容器壁，测蒸汽温度时液泡应在液面以上，测蒸馏馏分温度时，液泡应略低于蒸馏烧瓶支管。 （3）在读数时，视线应与液柱弯月面最高点（水银温度计）或最低点（酒精温度计）水平。 （4）禁止用温度汁代替玻璃棒用于搅拌。用完后应擦拭干净，装入纸套内，远离热源存放。 7．托盘天平 托盘天平是用来粗略称量物质质量的一种仪器，每架天平都成套配备法码一盒。 中学实验室常用载重100 g（感量为0.1 g）和200 g（感量为0.2 g）2种。载重又叫载物量，是指能称量的最大限度。感量是指天平误差（±），例如感量为0.1 g的托盘天平，表示其误差为±0.1 g，因此它就不能用来称量质量小于0.1 g的物品。 使用注意事项 （1）称量前应将天平放置平稳，并将游码左移至刻度尺的零处，检查天平的摆动是否达到平衡。如果已达平衡，指针摆动时先后指示的标尺上左、右两边的格数接近相等。指针静止时则应指在标尺的中央。如果天平的摆动未达到平衡，可以调节左、右螺丝使摆动达到平衡。 （2）称量物不能直接放在托盘上，应在2个托盘上分别放一张大小相同的同种纸，然后把要称量的试剂放在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的试剂必须放在玻璃容器（如表面皿、烧杯或称量瓶）里称量。 （3）把称量物放在左盘，砝码放在右盘，法码要用镊于夹取。先加质量大的法码，再加质量小的砝码，最后可移动游码，直至指针摆动达到平衡为止。 （4）称量完毕后，应将砝码依次放回砝码盒中。把游码移回零处。 （二）反应类仪器 1．试管 试管是用作少量试剂的反应容器，也可用于收集少量气体。试管根据其用途常分为平口试管、翻口试管和具支试管等。平口试管适宜于一般化学反应，翻口试管适宜加配橡胶塞，具支试管可作气体发生器，也可作洗气瓶或少量蒸馏用。 试管的大小一般用管外径与管长的乘积来规定，常用为10×l00 mm、12×l00 mm、15×l50 mm、18×180 mm、20×200 mm和32×200 mm等。 使用注意事项 （1）使用试管时，应根据不同用量选用大小合适的试管。徒手使用试管应用姆、食、中三指握持试管上沿处。振荡时要腕动臂不动。 （2）盛装液体加热，不应超过容积的 ，并与桌面成45”角，管口不要对着自己或别人。若要保持沸腾状，可加热液面附近。 （3）盛装粉末状试剂，要用纸槽送入管底，盛装粒状固体时，应将试管倾斜，使粒状物沿试管壁慢慢滑入管底。 （4）夹持试管应在距管口 处。加热时试管外部应擦干水分，不能手持试管加热。加热后，要注意避免骤冷以防止炸裂。 （5）加热固体试剂时，管底应略高于管口，完毕时，应继续固定或放在石棉网上，让其自然冷却。 2．烧杯 烧杯通常用作反应物量较多时的反应容器。此外也用来配制溶液，加速物质溶解，促进溶剂蒸发等。烧杯的种类和规格较多，中学常用低型烧杯。为了在使用时便于添加一定量的液体，在一些烧杯外壁上印有白色的容积标线，，这种烧杯叫印标烧杯，有的叫它刻度烧杯。其分度并不十分精确，允许误差一般在±5％，所以在分度表上印有“APPROX”字样，它表示“近似容积”，因此，不能作量器使用。烧杯的规格以容积大小区分，常用为50 mL、100 mL、250 mL、500 mL等多种。 使用注意事项 （1）烧杯所盛溶液不宜过多，约为容积的 ，但在加热时，所盛溶液不能超过容积的 。 （2）烧杯不能干烧，在盛有液体时方能较长时间加热，但必须垫上石棉网。 （3）拿烧杯时，要拿外壁，手指勿接触内壁。拿加热时的烧杯，要用烧杯夹。 （4）需用玻璃棒搅拌烧杯内所盛溶液时，应沿杯壁均匀旋动玻璃棒，切勿撞击杯壁与杯底。 （5）烧杯不宜长期存放化学试剂，用后应立即洗净、擦干、倒置存放。 3．烧瓶 烧瓶是用作反应物较多且需较长时间加热的、有液体参加反应的容器。其瓶颈口径较小，配上塞子及所需附件后，也常用来发生蒸气或作气体发生器。烧瓶的用途广泛，因此型式也有多种，中学常用圆底烧瓶和平底烧瓶2种。 圆底烧瓶一般用作加热条件下的反应容器。而平底烧瓶用于不加热条件下的气体发生器，也常用来装配洗瓶等。由于平底烧瓶底部平面较小，其边缘又有棱，因此应力较大，加热时容易炸裂。所以它一般不用于加热条件下的反应容器。 烧瓶的规格以容积大小区分，常用为150 mL、250 mL和500 mL几种。 使用注意事项 （1）圆底烧瓶底部厚薄较均匀，又无棱出现，可用于长时间强热使用。 （2）加热时烧瓶应放置在石棉网上，不能用火焰直接加热。 （3）实验完毕后，应撤去热源，静止冷却后，再行废液处理，进行洗涤。 4．蒸馏烧瓶 蒸馏烧瓶属于烧瓶类，所不同者，在于瓶颈部位有一略向下的支管，它专用作蒸馏液体的容器。 蒸馏烧瓶有减压及常压2类。常压蒸榴烧瓶也分支管在瓶颈上都、中部和下部的3种，蒸馏沸点较高的液体，选用支管在瓶颈下部的蒸馏烧瓶，沸点较低的则用支管在上都的蒸馏烧瓶。而支管位于瓶颈中者，常用来蒸馏一般沸点的液体。 蒸馏烧瓶的规格以容积大小区别，常用为150 mL和250 mL 2种。 使得注意事项 （1）配置附件（如温度计等）时，应选用合适的橡胶塞，特别要注意检查气密性是否良好。 （2）加热时应放在石棉网上，使之均匀受热。 5．锥形瓶 锥形瓶又叫锥形烧瓶或称三角烧瓶。 锥形瓶瓶体校长，底大而口小，盛入溶液后，重心靠下，极便于手持振荡，故常用于容量分析中作滴定容器。实验室也常用它装配气体发生器或洗瓶。 锥形瓶的大小以容积区分，常用为150m1、250ml等几种。 使用注意事项 （1）振荡时，用右手姆指、食指、中指握住瓶颈，无名指轻扶瓶颈下部，手腕放松，手掌带动手指用力，作圆周形振动。 （2）锥形瓶需振荡时，瓶内所盛溶液不超过容积的 。 (4) 若需加热锥形瓶中所盛液体时，必须垫上石棉网。
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问 如何做电的实验？
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问 如何规范操作电学实验
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问 根据作用和要求不同电气实验的分类？
清风化雨 
2条回答
幸福小老头 
。 
花花公子、 
匿名用户 
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