- 问答
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问 如何创造性地使用教材
不再奢望 在学生负担日益加重的今天，我们的教学更应该以人为本，关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个基本理念，需要创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间，提高课堂教学的有性。 一、从教学目标入手，重视课前的备课。 教学目标是教学活动的中心，在课堂教学中，教师的主导方向和学生的主体活动都是围绕本课的教学目标来进行的。目标是教学的出发点和归宿，因此，在教学中一定要首先确定教学目标。教学目标正确与否，决定着教学过程的意义。 1、把握意图，读懂教材 深人细致地分析教材，把握教材，是教师能够驾驭教学过程取得最佳教学效果的基本前提，只有全面熟悉教材，把握教材，才能掌握教材的知识结构和教学重点；只有钻研教材，才能掌握和贯彻课程标准的精神和要求，实现“知识、能力和科学思想方法”的目标；只有深入地分析教材，才能对教材的结构、教学程序、方法的选择等方面做到清晰自如，实现“过程与方法”的目标；才因此，教师必须钻研课程标准，领会教材编写意图，分析教材逻辑系统，把握教材知识结构，并侧重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用，做到教学的知识重点、能力点与过程、方法及情感、态度、价值观的有机结合。 有限的教学素材凝聚着教材编写者的心血，蕴藏着丰富的内涵，体现着科学的哲理，给教师留出了更多的空间与余地，给教师提供了宽松、开放的研究舞台。因此，把握编写者意图，读懂教材——品出其中的内涵，悟出其中的精髓。只有这样，才能真正把握住课堂的脉搏，才能有效地实现教学这一“再创造”的过程。 2、目标合理，备课充分 课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与发展，课堂教学有效性的实质即学生获得发展。因此教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。 二、从教材内容入手，灵活使用教材。 现行教材经过多次改革其知识内容系统、科学且较贴近学生生活实际。但是，教材只是教学的依据之一，同样的教材会因为学生具体情况不同而出现不同的教学效果，所以我们经常说要树立“用教材教”的新观念，而不是机械地“教教材”，可以对教材做出合理、适度的加工与改造，创造性地使用教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。 1、吃透教材，超越教材 例如在教学用方程法解答分数应用题时，这个知识点是本册教材的难点，但教材出示的例题信息繁多，学生需要从众多的信息中找出有用的信息，然后在分析、列式，在教学中，我对教材的做了比较大的调整，首先我出了一道分数的乘法应用题，学生复习以后，我改变了本题的条件与问题，在同样的数量关系式中，所求问题发生了改变，让学生分析解题的方法，学生自然想到了除法，再引道学生用方程法解答。这样的设计既有利于学生建立起新旧知识的联系，顺利实现了知识的迁移，也大大降低了学生的学习难度。巩固、对比等一系列练习以后把例题作为了拓展练习。由于安排合理，取的了很好的教学效果。不过，教师在调整和改换教材时，首先要充分“吃透”、“利用”好教材。能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况，对教材内容的顺序进行适当的调整，使其更符合学生的兴趣和能力需要，更加贴近学生的实际生活，以引导学生更有效地学习。 2、是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性，教材的版面是有限的，这决定了它只能为教学活动提供一个范例，供大家参考与借鉴。要使教学活动丰富并富有童趣，使教学内容饱满并充满灵性。教学中，我们还注重把要教学的内容与学生的现实生活背景融合起来，努力体现数学与现实生活的联系。如在学生学习“位置与顺序”之后，组织学生到校园去走一走，看一看，用“前后”、“上下”、“左右”说一说景物的相对位置。还可以让学生们把学到的知识用到更广阔的生活空间中去。教师能够经常地、有意识地、恰当地在数学学习中融入生活的素材，学生就会感受到数学就在身边，身边处处有数学，从而增强学习数学、学好数学的信心
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问 绩效管理的教材
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问 数控入门，那些教材比较好？
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问 中职类教师面试教材？
哥依旧潇洒 您好，中公教育为您服务。 中职学校专业学科(含五中综合高中)：财会专业(基础会计第四版，高等教育出版社);机械制造实训指导教师(钳工工艺与技能训练，南开大学出版社);食品科学与工程(食品安全与营养第二版，高等教育出版社);机械维修检测(机械基础，南开大学出版社);动画设计(flash8.0动漫设计，高等教育出版社);艺术设计(图形图像处理，主编温日希，副主编洪波、郭晓花);汽车运用与维修实训指导教师(汽车发动机构造与维修第二版，高等教育出版社);旅游(旅游概论第二版，高等教育出版社)。 你可以直接点击2014年漳州市直学校教师招聘面试通知参考他们的面试教材来准备材料备考。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
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问 四缸拖拉机维修教材
好菇凉！ 本教材是根据教育部2001年颁发的《中等职业学校农业机械化专业(拖拉机汽车应用技术)教学大纲》编写的。可供三、四年制农业机械化等农业工程类专业学生使用。建议授课时数为300学时左右。本教材紧密结合当前中等职业学校《拖拉机汽车学》等课程教学改革的需要,吸收和借鉴了较完善的改革成果,融《拖拉机汽车构造》、《拖拉机汽车维修》、《拖拉机汽车使用维护与保养》等课程为一体,构成《拖拉机汽车应用技术》一书。教材在编写过程中,贯穿学科群思想,精选内容、突出典型机型;注重实用性、实践性、科学性、创新性,全书体现了中等职业教育的特色。编辑推荐《中等职业教育国家规划教材?拖拉机汽车应用技术(农业机械化专业用)》由中国农业出版社出版。目录第一篇 拖拉机汽车发动视结构与维修 第1章 内燃机概述第一节 内燃机的类型与组成一、概述二、内燃机的分类三、内燃机的基本组成第二节 往复活塞式内燃机的基本构造、名词技术术语和内燃机型号编制规则一、往复活塞式内燃机基本构造二、主要名词技术术语三、内燃机型号编制规则第三节 内燃机的工作循环一、单缸四冲程柴油机的工作循环二、单缸四冲程汽油机工作循环的特点 三、曲轴箱扫气式单缸二冲程汽油机的工作循环 第四节 多缸内燃机的工作 一、概述 二、四缸四冲程内燃机的工作 三、六缸四冲程内燃机的工作第五节 内燃机的基本性能指标 一 、指示指标 二、有效指标第六节 内燃机拆装要点复思考题 第2章 机体零件及曲柄连杆与维修第一节 机体零件的构造 一、机体 二、汽缸和汽缸套 三、汽缸盖和汽缸垫 四、曲轴箱通风与内燃机支承第二节 活塞连杆组的构造 一、活塞 二、活塞环 三、活塞销 四、连杆第三节 曲轴飞轮组 一 、曲轴 二、连杆瓦与主轴瓦 三、飞轮 四、曲轴扭转减振器第四节 机体零件及曲柄连杆机构的正确使用与拆装 一、机体零件及曲柄连杆机构的正确使用 二、拆装机体零件和曲柄连杆机构的注意事项第五节 机体零件及曲柄连杆机构的损伤修理_ 一、机体零件缺陷、检验及修理 二、曲柄连杆机构的缺陷检查与修理第六节 机体零件与曲柄连杆机构的装配要点 一、缸套、缸垫和缸盖螺母的装配要点 二、活塞连杆组装要点 三、活塞连杆组向汽缸组装 四、曲轴、轴瓦与飞轮的安装复习思考题 ……第二篇 拖拉机汽车底盘结构现维修第三篇 拖拉机汽车电路原理与维修第四篇 拖拉机汽车新技术基本理论第五篇 拖拉机汽车实战技能训练第六篇 拖拉机汽车应用技术选修实践技能
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问 汽车油箱是什么材质
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问 化油器是什么材质能焊吗
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问 abs管是什么材料
leiyide abs管材料是ABS树脂ABS树脂是五大合成树脂之一，其抗冲击性、耐热性、耐低温性、耐化学药品性及电气性能优良，还具有易加工、制品尺寸稳定、表面光泽性好等特点，容易涂装、着色，还可以进行表面喷镀金属、电镀、焊接、热压和粘接等二次加工，广泛应用于机械、汽车、电子电器、仪器仪表、纺织和建筑等工业领域，是一种用途极广的热塑性工程塑料。丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物是由丙烯腈，丁二烯和苯乙烯组成的三元共聚物。英文名为acrylonitrile–butadiene–styrene copolymer[,简称ABS。ABS通常为浅黄色或乳白色的粒料非结晶性树脂。ABS为使用最广泛的工程塑料之一。
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问 发动机缸桶的材料
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问 汽车汽缸体是什么材料的啊？
1条回答
lsyc0928 
匿名 
SHABQP 
daosa123456 
bjdzqipei 
6e8befaabef4 
