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问 重难点手册和教材完全解读那个好？
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问 电工维修书籍
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问 我想自学汽修，哪里有教材
幸福的两个人 汽车构造 汽车电器 然后再进步点 汽车运用技术与维修 这类的书很多，建议百度搜索以上内容，选择自己喜欢的书补充：哎呀，朋友，都告诉你找自己喜欢的书了，就是说根据你自己的情况，选择合适自己的，自己看得懂的比如汽车构造，http://www.smarter.com.cn/book-1011/pspec-390338/这本就不错嘛，先了解汽车个个部分的工作原理 不过话又说回来，看你要专什么了？机修？还是电工？如果是机修的话，就先看看上面介绍的这本，然后了解下化油器的工作原理（虽然现在都是电喷了，可懂这个有利于你学习，难免哪天你又要修化油器的呢，是不？）然后再去学习下电喷的工作原理，然后变速箱，自动变速箱。 电工的话么就多看看书，各个车型的电路分布是不一样的啊，相信理论结合实际学习得更快 至于汽车维修的书么，我觉得都是扯淡，没自己实践来得准确，我在学校的时候学的那本书，我觉得也没啥用，还是好好学习下，汽车构造，汽车电器设备汽车运用方面，我觉得去了解下也不错啊，比如，有的书上说了 90、93、97油的区别，啥子是无铅汽油，都有什么优缺点，不要那天新司机请教你，这个都不知道可就丢脸了建议你还是去专业的汽车学校学习必要好！
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问 汽车维修技师证有哪几种
匿名用户 去劳动局下属的培训单位报名，要求很高的，申报办法 申报人员本人须填写《技师职业资格考评申报表》或《高级技师职业资格考评申报表》（一式二份）、《河南省技师、高级技师职业资格简表》（一式十份），经本人所在单位（或托管组织）、主管部门和劳动保障行政部门签署意见加盖公章，并提供以下资料： 1、本人工作档案 2、身份证原件及复印件、学历证书原件及复印件、职业技能培训合格证书、劳动保障行政部门核发的高级职业资格证书（工人技术等级证书）或技师职业资格证书原件及复印件各一份； 3、受表彰奖励的证明材料，或破格申报的获奖证书及证明材料； 4、与本职业（工种）相关的论文，须提供A4纸打印稿一式两份。 5、本人近期同底版二寸免冠照片6张。 以单位名义组织报名的，单位人事劳资部门，须填报《河南省申报技师、高级技师职业资格考评人员花名册》（一式两份）。 具体申报办法：考评资料逐级上报郑州市技师考评办公室审核。符合申报高级技师考评人员的资料由市技师考评办公室审核备案后报省厅确定的高级技师考评委。 1、县（市）、区属以下单位的人员，以县（市）区人事劳动保障局为单位按工种汇总、填写花名册初审后上报； 2、市属单位的人员，由市直有关部门按工种汇总、填写花名册初审后上报；中央、省所属驻郑单位的人员，由本人所在单位按工种汇总、填写花名册初审后上报； 3、失业人员由各级失业职工管理机构按工种汇总、填写花名册初审后上报； 4、实行劳动业务代理的人员由各级职业介绍机构按工种汇总、填写花名册初审后上报； 5、个体及外地来郑务工人员，由个人或单位直接到郑州市技师考评办公室申报。 郑州市技师考评办公室设在市劳动保障局职业技能开发处，高级技师、技师申报条件 高级技师申报条件： （一）具备下列条件之一者，可申报参加相应职业（工种）高级技师职业资格的考评： 1、取得技师职业资格证书后，并连续从事本职业（工种）3年以上； 2、取得技师职业资格证书2年以上，并具有相关职业（工种）高级职业资格； 3、取得本专业或相近专业硕士学位证书并取得技师职业资格证书后，连续出事本职业（工种）工作1年以上。 4、取得相关专业高级工程师等高级专业技术职称1年以上。 （二）具备下列条件之一者，可破格申报参加相应职业（工种）高级技师职业资格的考评： 1、获得国家级技能竞赛前6至15名，部级技能竞赛前4至10名的选手； 2、获得省级以上行业技术能手称号； 3、获得省级以上技术创新、发明、创造、推广、应用二等奖以上或市级一等奖的主要完成者； 4、从事本职业（工种）工作15年以上，在技术革新、攻克难关并做出突出贡献者（创造直接经济效益50万元以上，须由市以上相应机构颁发的证书或有效证明）。 二、技师申报条件： （一）实行全省社会化考评的车工等15个职业（工种）申报技师，符合下列资格条件之一者均可报名： 1、取得高级职业资格证书满2年或不满2年连续从事本职业10年以上的人员； 2、尚未开展过职业技能鉴定（工人等级考核）的企业，从事本工种工龄在20年以上的一线人员职工。 （二）非社会化考评的职业（工种），国家已出台职业标准的，取得本职业（工种）高级职业资格证书后，并连续从事本职业（工种）5年以上，可报名参加技师考评。 （三）非社会化考评的职业（工种），国家未出台职业标准的，具备下列条件之一者，可申报相应职业（工种）技师职业资格的考评： 1、取得本职业（工种）高级职业资格证书后，连续从事本职业（工种）3年以上； 2、参加工作满18年且从事本职业（工种）连续工作12年以上，取得本职业（工种）高级职业资格证书； 3、取得本专业大学本科学历，并从事本职业（工种）工作3年以上； 4、取得相关专业工程师等中级专业技术职称1年以上。 （四）具备下列条件之一者，可破格申报参加相应职业（工种）技师职业资格的考评： 1、已获得本职业（工种）高级职业资格证书，在省级及其以上CN刊物上发表本专业学术论文者； 2、获得市级技术能手称号； 3、获得省、部级三等奖、市级二等奖以上或市级三等两项（次）以上科技成果奖（指发明奖、自然科学奖、科技进步奖、星火奖、创新成果奖）的主要完成者。 三、有生产劳动能力，提前离职、退休又重新受聘的企业职工，符合本职业（工种）技师标准要求的，可自主申报参加技师（高级技师）资格的考评。
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问 寻找维修书籍 .
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问 如何创造性地使用教材
不再奢望 在学生负担日益加重的今天，我们的教学更应该以人为本，关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个基本理念，需要创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学空间，提高课堂教学的有性。 一、从教学目标入手，重视课前的备课。 教学目标是教学活动的中心，在课堂教学中，教师的主导方向和学生的主体活动都是围绕本课的教学目标来进行的。目标是教学的出发点和归宿，因此，在教学中一定要首先确定教学目标。教学目标正确与否，决定着教学过程的意义。 1、把握意图，读懂教材 深人细致地分析教材，把握教材，是教师能够驾驭教学过程取得最佳教学效果的基本前提，只有全面熟悉教材，把握教材，才能掌握教材的知识结构和教学重点；只有钻研教材，才能掌握和贯彻课程标准的精神和要求，实现“知识、能力和科学思想方法”的目标；只有深入地分析教材，才能对教材的结构、教学程序、方法的选择等方面做到清晰自如，实现“过程与方法”的目标；才因此，教师必须钻研课程标准，领会教材编写意图，分析教材逻辑系统，把握教材知识结构，并侧重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用，做到教学的知识重点、能力点与过程、方法及情感、态度、价值观的有机结合。 有限的教学素材凝聚着教材编写者的心血，蕴藏着丰富的内涵，体现着科学的哲理，给教师留出了更多的空间与余地，给教师提供了宽松、开放的研究舞台。因此，把握编写者意图，读懂教材——品出其中的内涵，悟出其中的精髓。只有这样，才能真正把握住课堂的脉搏，才能有效地实现教学这一“再创造”的过程。 2、目标合理，备课充分 课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与发展，课堂教学有效性的实质即学生获得发展。因此教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。 二、从教材内容入手，灵活使用教材。 现行教材经过多次改革其知识内容系统、科学且较贴近学生生活实际。但是，教材只是教学的依据之一，同样的教材会因为学生具体情况不同而出现不同的教学效果，所以我们经常说要树立“用教材教”的新观念，而不是机械地“教教材”，可以对教材做出合理、适度的加工与改造，创造性地使用教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。 1、吃透教材，超越教材 例如在教学用方程法解答分数应用题时，这个知识点是本册教材的难点，但教材出示的例题信息繁多，学生需要从众多的信息中找出有用的信息，然后在分析、列式，在教学中，我对教材的做了比较大的调整，首先我出了一道分数的乘法应用题，学生复习以后，我改变了本题的条件与问题，在同样的数量关系式中，所求问题发生了改变，让学生分析解题的方法，学生自然想到了除法，再引道学生用方程法解答。这样的设计既有利于学生建立起新旧知识的联系，顺利实现了知识的迁移，也大大降低了学生的学习难度。巩固、对比等一系列练习以后把例题作为了拓展练习。由于安排合理，取的了很好的教学效果。不过，教师在调整和改换教材时，首先要充分“吃透”、“利用”好教材。能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况，对教材内容的顺序进行适当的调整，使其更符合学生的兴趣和能力需要，更加贴近学生的实际生活，以引导学生更有效地学习。 2、是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性，教材的版面是有限的，这决定了它只能为教学活动提供一个范例，供大家参考与借鉴。要使教学活动丰富并富有童趣，使教学内容饱满并充满灵性。教学中，我们还注重把要教学的内容与学生的现实生活背景融合起来，努力体现数学与现实生活的联系。如在学生学习“位置与顺序”之后，组织学生到校园去走一走，看一看，用“前后”、“上下”、“左右”说一说景物的相对位置。还可以让学生们把学到的知识用到更广阔的生活空间中去。教师能够经常地、有意识地、恰当地在数学学习中融入生活的素材，学生就会感受到数学就在身边，身边处处有数学，从而增强学习数学、学好数学的信心
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问 绩效管理的教材
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问 数控入门，那些教材比较好？
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问 中职类教师面试教材？
哥依旧潇洒 您好，中公教育为您服务。 中职学校专业学科(含五中综合高中)：财会专业(基础会计第四版，高等教育出版社);机械制造实训指导教师(钳工工艺与技能训练，南开大学出版社);食品科学与工程(食品安全与营养第二版，高等教育出版社);机械维修检测(机械基础，南开大学出版社);动画设计(flash8.0动漫设计，高等教育出版社);艺术设计(图形图像处理，主编温日希，副主编洪波、郭晓花);汽车运用与维修实训指导教师(汽车发动机构造与维修第二版，高等教育出版社);旅游(旅游概论第二版，高等教育出版社)。 你可以直接点击2014年漳州市直学校教师招聘面试通知参考他们的面试教材来准备材料备考。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
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问 公共营养师的教材 TXt
远得要命的爱情 公共营养师新版教材公共营养师（基础知识）—职业资格培训教程目录：第一章 公共营养师职业道德（1） 第一节 职业道德基本知识（1） 第二节 公共营养师职业守则（4）第二章 医学基础（6） 第一节 人体解剖生理基础（6） 第二节 食物消化吸收（29） 第三节 不同人群的生理特点（34）第三章 营养学基础（48） 第一节 营养学概论（48） 第二节 能量及宏量营养素（59） 第三节 矿物质（88）公共营养师新版教材关键词：营养师,, 第四节 维生素（112） 第五节 水与膳食纤维（135）第四章 人群营养基础（141） 第一节 孕妇营养（141） 第二节 乳母营养（150） 第三节 婴儿营养（154） 第四节 幼儿营养（165） 第五节 学龄前儿童营养（171） 第六节 学龄儿童与青少年营养（180） 第七节 老年人营养（184）第五章 食物营养与食品加工基础（192） 第一节 植物性食物的营养价值（193）公共营养师新版教材关键词：营养师,, 第二节 动物性食物的营养价值（201） 第三节 调味品和其他食品的营养价值（210） 第四节 营养强化与保健食品（218） 第五节 常见的食品保藏和加工技术（233）第六章 食品卫生基础（250） 第一节 食品污染及其预防（250） 第二节 各类食品的卫生要求（281） 第三节 食物中毒及其预防和管理（294）第七章 膳食营养指导与疾病预防（313） 第一节 膳食营养指导和管理概论（313） 第二节 膳食营养素参考摄入量的应用（315） 第三节 膳食结构与膳食指南（319）公共营养师新版教材关键词：营养师,, 第四节 膳食与营养缺乏病预防（336） 第五节 膳食营养与慢性疾病预防（354）第八章 营养教育和社区营养管理基础（373） 第一节 营养教育（373） 第二节 社区营养管理（379）第九章 相关法律、法规（393） 第一节 《中华人民共和国食品卫生法》相关知识（393） 第二节 《食品添加剂卫生管理办法》相关知识（395） 第三节 《中国食物与营养发展纲要（2001—2010年）》相关知识（398）国家职业资格培训教程——公共营养师（国家职业资格三级）目录： 第1章
如意 
4条回答
有你真好 
lsyc0928 
匿名 
