问计算机控制技术专业的课程改革措施

（一）完善教学内容，突出高职特色《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，要根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。计算机课程是实践性很强的课程，教学过程中，要与就业岗位相结合，设计教学内容，充分体现“工学结合”，学以致用。 （二）更新教学模式，激发学生学习兴趣 　　在计算机基础教学中，要注意突出“以人为本”的教学理念和“精讲多练”的教学模式，在教学方法上要体现“任务驱动”，充分利用网络资源，建立网络课堂，强化学生自主学习，培养学生的学习主动性和自学能力。要提高学生在统一考试中的通过率，就必须要强化学生对理论知识的学习，为了增加学生的学习兴趣，笔者在实际教学中，依照统一考试题库中的题目，采用Authorware编制了一个选择题练习软件，设置了评分、查看答案等选项，深受学生欢迎，在统一考试中，成绩明显高于其它平行班。 　　（三）因材施教，缩小学生层次差距 　　坚持因材施教的原则，兼顾不同层次的学生，合理设计、灵活分层教学，注意课堂交流和信息反馈，及时了解学生的理解和掌握程度，耐心辅导学生，及时调整教学进度,最大限度调动学生自主学习的积极性，以解决学生的计算机水平参差不齐的问题。[1] 　　（四）完善考核方式，采用以证促学 　　计算机的应用已涉及到社会的各个领域，用人单位对高职毕业生的要求已不仅仅停留在毕业证书上，更注重毕业生的动手能力，包括对专业知识的运用能力及对计算机的应用能力等。 [2]教委以证促学机制（注：学生取得计算机统一考试合格证书才有资格获得毕业证），也加大了学生学习计算机的积极性，笔者认为，为了提高学生的考试通过率，建议适当增加操作题的分值比例，甚至可以加入平时成绩的考核，这样更有助于提高学生的计算机应用能力。 　　（五）强化师资队伍建设，确保教学质量 　　计算机技术的迅猛发展，信息技术的日新月异，使得计算机教师不得不及时更新知识。建立一支相对稳定、知识结构合理、实践经验丰富、业务水平较高的计算机师资队伍，是提高计算机教学水平的关键

摘自天津冶金职业技术学院的计算机控制技术专业介绍：主要专业课程：电路与电工技术、电子电路分析与实践、计算机组成原理、传感器与检测技术、单片机技术、电机与电气控制、变频器应用技术、工业自动控制应用技术（plc技术）、组态控制技术、工业控制计算机、工业网络技术、pac技术与应用、自动生产线安装与调试、工控产品营销、物联网技术和机械工学等课程，专业核心课程的实施全部在计算机控制技术实训基地进行，实现了“教、学、做”一体的教学模式。实践环节：电子产品焊接调试训练、维修电工实训、计算机维修实训、计算机控制技术综合实训、顶岗实习等。在校期间，可获得全国计算机等级考试（二级）、可编程控制器（中/高级）、维修电工（中/高级）职业资格等证书。实训条件：建有计算机控制技术实训基地，包括与美国罗克韦尔自动化公司共建的罗克韦尔自动化实训室；与美国通用电气公司共建的ge 智能平台自动化系统实训中心；基于ab控制器的机电一体化技术实训室；基于ge控制器的机电一体化实训室、综合控制技术实训室等。