汽车电工电子技术

书 名: 汽车电工电子技术

作　者：陈昌建，王忠良　

出版社： 大连理工大学出版社

出版时间： 2009-10-1

ISBN: 9787561151785

开本： 16开

定价: 27.00元

内容简介

《汽车电工电子技术》是新世纪高职高专教材编审委员会组编的汽车运用与维修类课程规划教材之一。

当今的汽车技术性能正在朝着更加安全、环保和节能的方向发展，电工电子技术在汽车上的应用越来越广泛，电工电子装备在车辆中所占的比重也越来越大，这就要求现代汽车的使用、维护与检测人员应当向着机电复合型人才的方向发展。因此，汽车电工电子技术是高职高专院校汽车类专业的一门特别重要的必修技术基础课程。通过本课程的学习，可使学生掌握基本的汽车电工电子技术理论和技能。

本教材从先进的职业教育理念出发，坚持“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的宗旨，一方面对传统的学科型教材进行整合，另一方面，借于作者长期从事《汽车电工电子技术》和《汽车电器设备与维修》等课程的教学经验，从专业课的角度出发，对本教材框架重新进行构建。全书共分七个学习单元，主要内容包括：直流电路、正弦交流电路、磁路及电磁器件、电动机、汽车常用仪器仪表的使用、模拟电子技术基础和数字电路基础等。本教材以电工、电子基础知识与汽车专业知识相结合作为出发点，力求有较宽的覆盖面来容纳较大的信息量，力求理论深度适中，强化实用技能。

本教材所用的标准均为最新的国家标准，主要编写特色如下：

1.以专业课所需要的内容为依据，以“必需、够用”为度，注重基础，强调实用，合理选择教材内容，降低了知识起点。删去了某些基本知识繁杂的理论推导、计算以及与专业课不相关的内容，尽量避免内容之间不必要的交叉和重叠，适当列举一些汽车的电气设备电路实例进行讲解，使学生能将电工电子基础知识和汽车专业知识迅速结合起来，既提高了学生学习的兴趣，也培养了学生分析问题和解决问题的能力。

2.强调技能和能力。在每个课题前均列出了“知识目标”和“能力目标”，为了提高学生的动手能力，在本教材最后还安排了相关的实验内容。

3.为了更好地促进教与学的活动，在课题中适时安排了“课堂互动”、“想一想”、“讨论”等环节。

4.为培养学生多元化的学习能力，每个学习单元后安排有“拓展阅读”，可以促进学生运用多种媒体对所学知识进行复习，深入研究，激发学生主动学习的热情。

5.每个学习单元后均有“小结”和“同步训练”。可以方便学生总结和复习所学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，达到巩固所学知识的目的。

6.本教材图文并茂，深入浅出，语言通俗易懂，便于学生自学。

本教材为高职高专院校汽车类专业的教材，适用于“汽车技术服务与营销”、“汽车检测与维修技术”、“汽车电子技术”、“汽车运用技术”等专业。书中带“※”的内容可作为选修内容，教师在授课时可根据学校实训设备、专业的需要、学时的多少、学生的实际水平等，灵活安排教学内容和实验内容。

作者：王新赵修强等

ISBN：10位［7533145933］13位［9787533145934］

出版社：山东科学技术

出版日期：2007-01

定价：24.00元

本书分为电工和电子技术两篇，共8章：基本电路元件及直流电路；电磁现象；正弦交流电路；电机与变压器；电工测量仪表；二极管、晶闸管及整流、稳压电路；三极管及放大电路；数字脉冲电路。每章后附有思考与练习题，书后附有实验操作方法。可作为高职高专汽车专业的教材，也可作为汽车专业工程技术人员的参考用书。

第1篇电工基础

第1章基本电路元件及直流电路

学习目标

知识要点

第1节电路的概念

第2节电流与电压

第3节电阻

第4节电阻的串联

第5节电阻的并联

第6节电容器及电容量

第7节电容的联接

第8节欧姆定律

第9节电功与电功率

小结

思考与练习题

第2章电磁现象

学习目标

知识要点

第1节磁、磁场及基本物理量

第2节电流的磁场、电磁力及应用

第3节电磁感应

第4节自感与互感

小结

思考与练习题：

第3章正弦交流电路

学习目标

知识要点

第1节正弦交流电的基本概念

第2节单相交流电路

第3节三相交流电

小结

思考与练习题

第4章电机与变压器

学习目标

知识要点

第1节三相异步电动机的结构

第2节三相异步电动机的工作原理

第3节三相异步电动机的铭牌和技术数据

第4节三相异步电勘机的起动、调速和制动

第5节直流电动机

第6节直流电动机的分类和机械特性

第7节变压器

小结

思考与练习题

第5章电工测量仪器

学习目标

知识要点

第1节普通指针式多用电表

第2节数字多用电表

第3节兆欧表

第4节钳形电流表

第5节直流电桥

小结

思考与练习题

第2篇电子技术基础

第6章二极管、晶闸管及整流、稳压电路

学习目标

知识要点

第l节半导体器件基本结构

第2节晶体二极管

第3节晶闸管

第4节二极管整流电路

第5节晶闸管整流电路

第6节滤波电路

第7节直流稳压电源

第8节硅稳压管稳压电路

第9节晶体管串联型稳压电路

第10节开关稳压电源

第11节三端集成稳压电源

小结

思考与练习题

第7章三极管及放大电路

学习目标

知识要点

第1节晶体三极管

第2节场效应管简介

第3节低频电压放大器

第4节多级放大器

第5节反馈

第6节正弦波振荡器

第7节直流与集成运算放大器

第8节功率放大器

小结

思考与练习题

第8章数字脉冲电路

学习目标

知识要点

第1节二进制数及数字电路的基本概念

第2节晶体管的开关特性及基本逻辑门电路

第3节组合逻辑电路

第4节集成触发器

第5节时序逻辑电路

第6节A/D和D/A转换器(电路)

小结

思考与练习题

附录

附录A常用电气图用图形符号及新旧符号对照

附录B常用符号、术语新旧对照表及颜色标准代码

附录CY系列三相异步电动机的技术数据

实验

实验一练习使用多用电表

实验二验证欧姆定律

实验三电磁感应

实验四晶体二极管、三极管的测试

实验五单相整流和滤波电路

实验六串联型稳压电源

实验七“与非”门电路(分立元件)

实验八计数、译码、显示电路原理

……

扩展阅读：

1.《汽车电工电子技术》https://www.tushulian.com/dangdangwanggoushu/201041411191538.asp

《汽车电工电子技术》中国高等职业技术教育研究会推荐。

版权页：

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3）控制电路在触发电路中，还设置了电容器C2，它的作用是，当三极管Vl的基极一发射极之间电压升高时，Vl导通，触发电路的直流电通过R3，Vl向电容器C1充电。如果充电速度加快，电容器Cl两端的电压上升速度就加快，输出脉冲就提前，晶体管将提前导通而使充电电压提高。设置了电容器C2之后，可以使相位角后移6°左右，保证在充电电压低时也能很好地触发。

使用时，应首先将电位器Rp调到阻值最小处，接上蓄电池，再接交流电源，指示灯亮。调节Rp使输出的直流电压达到需要的数值。充电完毕后，先将电位器RP的阻值回调至最小，再切断交流电源，最后卸下蓄电池。

在使用可控硅移相调压充电机时应注意以下几点：

（1）在充电电压低于蓄电池电动势一定值时，还会出现充电电流，这是因为可控硅充电机输出的是短脉冲电压，而电压表测量的是平均电压。

（2）在实际充电时可控硅充电机的功率选择应尽可能接近实际需要的功率，以便可控硅能在较大的导通角下工作。

（3）充电机输出导线应选用截面积较大的导线，避免发热损坏。一般按输出电流的有效值来选择线径，并有一定的余量。

随着市场经济体制的完善、科学技术的进步、产业结构的调整及劳动力市场的变化，职业教育面临着“以服务社会主义现代化建设为宗旨、培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”的新任务。高等职业教育是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。2005年颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中国家进一步推行以就业为导向、继续实行多形式的人才培养工程和推进职业教育的体制改革与创新，提出“职业院校要根据市场和社会需要，不断更新教学内容，合理调整专业结构”。在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件中，教育部明确指出“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。”

新时期下我国经济体制转轨变型也带来对人才需求和人才观的新变化。大量新技术、新工艺、新材料和新方法的不断涌现使得社会对新型技能人才的需求更加迫切，而以传统学科式职业教学体系培养出来的人才无论从数量、结构和质量都不能很好满足经济建设和社会发展的需要，而满足社会的需要才是职业教育的最终目的。在新形势下，进行职业教育课程体系的教学改革是职业教育生存和发展的唯一出路。改革现行的培养体系、课程模式、教学内容、教材教法，培养造就技术素质优秀的劳动者，已成为高等职业学校教育改革的当务之急。

针对上述情况，高职院校应大力进行课程改革和建设，培养学生的综合职业能力和职业素养。课程设计以职业能力培养为重点，与企业合作进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、课堂与实习地点一体化等教学模式。课程的教学内容来自于企业生产、经营、管理、服务的实际工作过程，并以实际应用的经验和策略等过程性知识为主。以具体化的工作项目(任务)或服务为载体，每个项目或任务都包括实践知识、理论知识、职业态度和情感等内容，是相对完整的一个系统。在课程的“项目”或“任务”设置上，充分考虑学生的个性发展，保留学生的自主选择空间，兼顾学生的职业发展。

为此，化学工业出版社在全国范围内组织了二十所职业院校机械、电气、汽车三个专业的百余位老师编写了这套“全国高职高专教学改革规划教材”，为推动我国高等职业院校教学改革做了有益的尝试。

在教材的编写思路上，我们积极配合新的课程教学模式、教学内容、教学方法的改革，结合学校和企业工业现场的设备，打破学科体系界限和传统教材以知识体系编写教材的思路，以知识的应用为目的，以工作过程为主线，融合了最新的技术和工艺知识，强调知识、能力、素质结构整体优化，强化设备安装调试、程序设计指导、现场设备维修、工程应用能力训练和技术综合一体化能力培养。在内容的选择上，突出了课程内容的职业指向性，淡化课程内容的宽泛性；突出了课程内容的实践性，淡化课程内容的纯理论性；突出了课程内容的实用性，淡化课程内容的形式性；突出了课程内容的时代性和前瞻性，淡化课程内容的陈旧性。