研究设计

本书旨在针对研究生及大专院校或研究机构的教育与研究人员提供其在撰写研究计画、学术期刊文章稿件、或硕博士论文时之必要协助。更进一步，本书可作为研究所层级之课程之主要教材或重要参考书籍。为求由本书之设计与撰写模式中获致最大之益处，虽然我期望读者须先对质化与量化研究取向有基本之理解，但是为能提供读者在研究过程中对相关议题之初步协助或起始认知，本书对於相关学术专有名词或术语部分亦将作详细阐述与解释，且提供许多建议性的策略。

此外，本书亦可作为社会与人文科学领域读者之参考。再者，根据对本书第一版内容之具体建议，读者们期望本书能适用於各种不同的领域或研究范畴，因此我希望这个版本（第二版）之内容能符合不同领域读者们之需求，例如：市场行销、管理、刑事审判与司法正义、心理学、社会学、各层级之教育领域（幼教、国民教育、与中等教育）、高等教育与成人继续教育、护理与健康科学、城市研究、家庭研究、或是其他领域与范畴等。

张宇梁 Yu-Liang (Aldy) Chang

现职

嘉义大学 教育行政与政策发展研究所 专任助理教授

99学年度九年一贯中小学数学领域辅导群 南区委员

99学年度教师专业发展评鉴云嘉 南区辅导委员

教育部主办及台湾教育传播暨科技学会承办之「八八水灾重建数位关怀计画」学会顾问

经历

明道大学 课程与教学研究所(原教学艺术研究所) 专任助理教授

台中教育大学国民教育学系、教育测验统计研究所 兼任助理教授

新竹教育大学数学教育学系 兼任助理教授

台中县之国民小学级任教师、专任英语教师、组长

学历

Ph.D., Division of Teaching, Learning, and Leadership, University of Idaho, U.S.A.

美国爱达荷大学 教学、学习、与领导研究所 哲学博士

主修： 课程与教学(领导、设计)

副修：数理教育、K-12教育

美国东华盛顿州立大学 Eastern Washington University 教育硕士 M.Ed.

新竹师范学院 数理教育学系学士

吴(木宿)椒　Su-Chiao (Angel) Wu

现职

嘉义大学 幼儿教育学系(所) 专任副教授

台湾幼教学术发展学会 秘书长

经历

嘉义大学 幼儿教育学系(所) 专任助理教授

亚洲大学 幼儿教育学系 专任助理教授

朝阳科技大学 幼儿保育系暨推广教育中心 兼任助理教授

幼稚园园长及教师、托儿所保育员、音乐班及钢琴教师

学历

Ph.D., Division of Teaching, Learning, and Leadership, University of Idaho, U.S.A.

美国爱达荷大学 教学、学习、与领导研究所 哲学博士

主修：课程与教学

副修：幼儿教育(K-8)

美国东华盛顿州立大学 Eastern Washington University 教育硕士 M.Ed.

台中师范学院 幼儿教育学系学士

新竹师范学院 幼儿教育师资科

原序   iii
曼陀罗：当「质」与「量」相遇时 何英奇专文推荐 xi
王序   xiii
蔡序   xv
译者序   xvii
第一部分：初步的考量与构思 1
第一章研究设计架构  3
研究三要素 4
研究的三大取向 19
研究取向选用之准则 22
第二章 文献探讨  29
确定主题 29
可研究的主题 31
文献探讨的目的 32
质化、量化及混合方法三种研究取向之文献探讨 32
设计技巧与策略 36
撰写文献探讨的模式 47
第三章 写作策略与研究伦理上之考量 53
撰写研究计画 53
写作建议 59
预期出现之伦理上议题 68
第二部分：研究设计  77
第四章 绪论   79
绪论的重要性 79
质化、量化及混合方法取向研究之绪论 80
绪论范例 82
第五章 研究目的之陈述  93
研究目的之意涵及重要性 93
质化研究之研究目的陈述 94
量化研究之研究目的陈述 99
混合方法取向研究的研究目的陈述 104
第六章 研究待答问题和假设  111
质化研究之研究待答问题与研究假设 111
量化研究之研究问题及研究假设 114
混合方法取向研究待答问题及研究假设 120
第七章 理论之使用  125
量化研究中理论之使用 126
质化研究中理论之使用 136
混合方法取向研究理论之使用 140
第八章 名词释义、研究限制与研究重要性 147
专有名词之定义 147
研究范围与限制 152
研究之重要性 154
第九章 量化取向研究方法  159
调查及实验的定义 159
调查方法计画的要素 160
实验研究的要素 168
效度的威胁 177
第十章 质化取向研究程序  185
质化研究之特性 185
调查策略 189
研究者的角色 190
资料蒐集程序 191
资料纪录程序 194
资料分析及诠释 196
确认研究结果的准确性 201
质化的叙述方式 203
第十一章 混合方法取向研究程序  217
混合方法取向研究过程之要素 218
混合方法取向研究之本质 218
混合方法取向研究策略之类型 219
其他可供选择之策略和视觉模式 222
资料蒐集程序 228
资料蒐集和资料验证程序 229
报告演示结构 230
混合方法取向研究程序的范例 230
参考书目   237
索引   247

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