图形图像处理

    《图形图像处理》有两种：一种偏向计算机理论，是研究相关的算法的。另一种偏向艺术。不过前者比较常见。一些艺术课程为了听起来比较酷有时也起这个名字。但是大多数时间它指的是研究抽象的计算机图形图象的理论、算法等等的，与艺术无关。处理的范围可以是对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜象、透视等。也可进行复制、去除斑点、修补、修饰图像的残损.对图像的颜色进行明暗、色编的调整和校正，也可在不同颜色进行切换以满足图像在不同领域的应用.

    1.矢量图形矢量图形也称作向量式图形，它是以数学矢量方法来记录图像内容的。矢量图形的内容以线条和色块为主，因此，其文件所占有的储存空间比较少。例如，绘制一条线段，仅需要记录其两个端点的坐标、线段的粗细以及色彩就可以了。对于矢量图形，可以比较容易进行放大、缩小、旋转等操作，不容易失真，线条平滑，无锯齿状。由于矢量图形精确度高，因此可以制作3D图像。矢量图形明显的缺点是不容易制作出色调丰富或者色彩变化大的图像，无法像照片般地精确描绘自然界的景色，不同软件之间可以交换文件。  制作矢量图形的软件比较多，如FreeHand、Illustrator、CorlDraw、AutoCAD等，工程制图，美工图通常用矢量式软件来绘制。在Photoshop软件中的“路径”绘图方法就是属于矢量式的。

   2.点阵图像点阵图像也称为位图式图像，它是由许多点组成的。组成点阵图像的点成为像素(pixel)，许许多多不同颜色的点（像素）组合在一起，便构成了一幅完整的点阵图像。在日常生活中，点阵图是常见的，如照片是由银粒子组成的，屏幕是由光点组成的，印刷品是由网点组成的。点阵图能制作出颜色与色调变化丰富的图像，可以逼真地再现大自然景色，能够在不同的软件之间交换。由于点阵图要记录每一个像素的位置与色彩数据，因此文件的大小就要看图像的像素多少了。图像的分辨率越高，文件就越大，处理速度也就越慢，但也就可以更逼真地表现自然界的图像，达到照片般的品质。点阵图像的缺点是在缩放和旋转时会产生失真，无法制作真正的3D图像，文件较大。制作点阵图像的软件也比较多，如Adobe Photoshop、Corel Photopaint、Design Paiter、Ulead PhotoImpact等。

       在计算机科学中，图形和图像这两个概念是有区别的：图形一般指用计算机绘制的画面，如直线的、圆、圆弧、任意曲线和图表等；图像则是指由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的任意画面。
        图像是由一些排列的像素组成的，在计算机中的存储格式有BMP、PCX、TIF、GIFD等，一般数据量比较大。它除了可以表达真实的照片外，也可以表现复杂绘画的某些细节，并具有灵活和富有创造力等特点。
       与图像不同，在图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特点，也称矢量图。在计算机还原时，相邻的特点之间用特定的很多段小直线连接就形成曲线，若曲线是一条封闭的图形，也可靠着色算法来填充颜色。它最大的优点就是容易进行移动、压缩、旋转和扭曲等变换，主要用于表示线框型的图画、工程制图、美术字等。常用的矢量图形文件有3DS（用于3D 造型）、DXF（用于CAD）、WNF（用于桌面出版）等。图形只保存算法和特征点，所以相对于位图（图像）的大量数据来说，它占用的存储空间也较小。但由于每次屏幕显示时都需要重新计算，故显示速度没有图像快。另外，在打印输出和放大时，图形的质量较高而点阵图（图像）常会发生失真。

书评
本书目录简介：第一章预备知识；第二章Photoshop工具箱；第三章色彩模式；第四章Photoshop菜单详解；

第一单元 CorelDRAW
第1节 第一题解答
第2节 第二题解答
第3节 第三题解答
第4节 第四题解答
第5节 第五题解答
第6节 第六题解答
第7节 第七题解答
第8节 第八题解答
第9节 第九题解答
第10节 第十题解答
第11节 第十一题解答
第12节 第十二题解答
第13节 第十三题解答
第14节 第十四题解答
第15节 第十五题解答
第16节 第十六题解答
第17节 第十七题解答
第18节 第十八题解答
第19节 第十九题解答
第20节 第二十题解答
第二单元 图形的特殊复制
第1节 第一题解答
第2节 第二题解答
第3节 第三题解答
第4节 第四题解答
第5节 第五题解答
第6节 第六题解答
第7节 第七题解答
第8节 第八题解答
第9节 第九题解答
第10节 第十题解答
第11节 第十一题解答
第12节 第十二题解答
第13节 第十三题解答
第14节 第十四题解答
第15节 第十五题解答
第16节 第十六题解答
第17节 第十七题解答
第18节 第十八题解答
第19节 第十九题解答
第20节 第二十题解答
第三单元 编辑图形形状
第1节 第一题解答
第2节 第二题解答
第3节 第三题解答
第4节 第四题解答
第5节 第五题解答
第6节 第六题解答
第7节 第七题解答
第8节 第八题解答
第9节 第九题解答
第10节 第十题解答
第11节 第十一题解答
第12节 第十二题解答
第13节 第十三题解答
第14节 第十四题解答
第15节 第十五题解答
第16节 第十六题解答
第17节 第十七题解答
第18节 第十八题解答
第19节 第十九题解答
第20节 第二十题解答
第四单元 CorelDRAW特效应用
第1节 第一题解答
第2节 第二题解答
第3节 第三题解答
第4节 第四题解答
第5节 第五题解答
第6节 第六题解答
第7节 第七题解答
第8节 第八题解答
第9节 第九题解答
第10节 第十题解答
第11节 第十一题解答
第12节 第十二题解答
第13节 第十三题解答
第14节 第十四题解答
第15节 第十五题解答
第16节 第十六题解答
第17节 第十七题解答
第18节 第十八题解答
第19节 第十九题解答
第20节 第二十题解答
第五单元 文字处理
第1节 第一题解答
第2节 第二题解答
第3节 第三题解答
第4节 第四题解答
第5节 第五题解答
第6节 第六题解答
第7节 第七题解答
第8节 第八题解答
第9节 第九题解答
第10节 第十题解答
第11节 第十一题解答
第12节 第十二题解答
第13节 第十三题解答
第14节 第十四题解答
第15节 第十五题解答
第16节 第十六题解答
第17节 第十七题解答
第18节 第十八题解答
第19节 第十九题解答
第20节 第二十题解答
第六单元 位图处理
第1节 第一题解答
第2节 第二题解答
第3节 第三题解答
第4节 第四题解答
第5节 第五题解答
第6节 第六题解答
第7节 第七题解答
第8节 第八题解答
第9节 第九题解答
第10节 第十题解答
第11节 第十一题解答
第12节 第十二题解答
第13节 第十三题解答
第14节 第十四题解答
第15节 第十五题解答
第16节 第十六题解答
第17节 第十七题解答
第18节 第十八题解答
第19节 第十九题解答
第20节 第二十题解答
第七单元 网页运用
第1节 第一题解答
第2节 第二题解答
第3节 第三题解答
第4节 第四题解答
第5节 第五题解答
第6节 第六题解答
第7节 第七题解答
第8节 第八题解答
第9节 第九题解答
第10节 第十题解答
第11节 第十一题解答
第12节 第十二题解答
第13节 第十三题解答
第14节 第十四题解答
第15节 第十五题解答
第16节 第十六题解答
第17节 第十七题解答
第18节 第十八题解答
第19节 第十九题解答
第20节 第二十题解答
第八单元 综合应用
第1节 第一题解答
第2节 第二题解答
第3节 第三题解答
第4节 第四题解答
第5节 第五题解答
第6节 第六题解答
第7节 第七题解答
第8节 第八题解答
第9节 第九题解答
第10节 第十题解答
第11节 第十一题解答
第12节 第十二题解答
第13节 第十三题解答
第14节 第十四题解答
第15节 第十五题解答
第16节 第十六题解答
第17节 第十七题解答
第18节 第十八题解答
第19节 第十九题解答
第20节 第二十题解答

《图形图像处理(3ds max平台)3ds max 9中文版试题汇编(图像制作员级)》：人力资源和社会保障部全国计算机信息高新技术考试指定教材

随着以计算机信息技术为代表的现代教育技术的快速发展和广泛应用，高等职业技术教育在国家人才培养工程中的重要性日益提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中也指出要大力发展职业教育，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
目前，市场上各类Photoshop教材虽然很多，但是其中具有高等职业技术教育特色的教材却极其匮乏。现存的教材有的过于注重理论，有的过于注重实践，鲜有把理论和实践充分联系，并按照工作过程系统化课程体系进行开发的教材，使得教材建设落后于高等职业技术教育的发展，不能适应社会需求。
本书正是基于这样的市场现状，在充分进行市场调研，分析平面岗位工作需求的基础上进行开发，力求将企业的真实项目及时充实到专业教材之中，剔除陈旧过时的教学内容，使全书内容紧跟当前先进技术发展的步伐。
本书是基于Photoshop CS3环境进行编写的。内容选取具有典型性的企业真实案例作为参考，基于工作过程导向的理念进行开发和序化，确定五个学习情境，即“食益堂健康连锁机构”海报制作、“无限挑战”电视节目宣传单制作、“凯黎世”全棉内衣广告制作、“思丞科技”画册制作、“转动的地球”动画制作五个项目。通过项目教学，将理论与实践相结合，培养学生职业技能素质，提高学生操作能力和思考问题能力。
全书由夏琰、张永华、刘改主编，徐薇、陈慧颖、张帆、周晓红、沈继伟参与编写、校稿和修改工作。在编写过程中，还得到了李明革、姜惠民等专家的指导，在此表示感谢。