湖南食品药品职业学院

学院校门1978年，湖南省医疗机械厂技工学校创办
1984年，湖南省医药技工学校创办

1984年12月，举办了湖南省医药职工中等专业学校

1987年5月，改办成湖南省医药中等专业学校

1988年，沿用为湖南省医药技工学校

2004年10月，合并为湖南省医药学校

2011年3月，经湖南省人民政府批准设立升格为湖南食品药品职业学院^[5]

截至2022年，学院有教职工390余人，经过外引内培，已建设成一支以中青年教师为主体，学历、职称、专业结构合理，综合素质全面的师资队伍。^[1]

办学特色鲜明，专业设置科学、行业优势明显。开设有药学、中药学、中药生产与加工、药品生产技术、药品生物技术、药品质量与安全、制药设备应用技术、药品服务与管理、药品经营与管理、医疗器械经营与管理、食品质量与安全、食品营养与检测、食品药品监督管理等13个专业，其中药学、中药学为国家重点支持建设的专业。2019年，建有药品制造与服务、中药与健康、食品安全与营养等3大专业群，在籍学生6000多人。全省只一所医药行业职业技能鉴定所设在我院，承担全省医药行业职业技能培训与鉴定，是我省医药行业高技能人才定点培训基地，为全省医药行业各领域培养和鉴定了大量的技术人才。

坚持面向产业，建立了多种办学形式。我校与沈阳药科大学、中南大学、湖南农业大学、中央广播电视大学等院校及优秀的行业企业建立了稳定的联合办学和校企合作培养模式，形成了以高职专科为主，本科与高技并存的多层次办学格局。

坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，注重学生的实践、应用能力的培养。坚持服务学生实习和就业需要，我校与湖南老百姓医药连锁有限公司、湖南千金金沙大药房零售连锁有限公司、湖南康普制药有限公司、深圳海王星辰健康药房连锁有限公司、湖南科源医疗器材销售有限公司、珠海联邦制药有限公司、珠海丽珠集团有限公司等企业构建了深度校企合作模式，与300多家医药企业建立了人才供求关系，毕业生遍布湖南、广东、上海等地医药卫生行业，就业率达95%以上。^[1]

据2019年3月学校官网显示：学校获

湖南省文明高校

全国医药系统先进集体

全国医药教育先进集体

湖南省综合治理先进单位

湖南食品药品职业学院湖南省食品药品安全科普教育基地

湖南省专业技术人员继续教育基地

湖南省职业教育与成人教育先进单位

湖南省教学工作优秀单位

湖南省招生就业先进单位，长沙市文明单位等荣誉^[1]

根据2019年学校官网显示，2010年湖南省人力资源和社会保障厅确认学院为湖南省医药行业高技能人才定点培训机构，承担全省医药从业人员职业技能培训和鉴定任务；

湖南医药行业职业技能培训与鉴定机构

湖南医药行业从业人员继续教育机构

生物医药产业技术服务与推广中心

湖南生物制药专业培训机构等^[6]

图书馆根据2019年学校官网显示，学院教师在省市级教学科研课题研究立项近百项，核心期刊数量逐年增加，包括SCI、EI、CPCI-SSH等，先后获得湖南省自然科学奖1项、湖南省科学技术进步奖1项和湖南省教育科学研究优秀成果奖1项等。^[6]

学校建有仿真医药生产经营实训基地，CMP实训车间，药品经营GSP实训药房，与企业等联合建设校内生产性实训基地，野外实训教学基地，中药标本馆，药用植物园等专业教学与实践基地，学院还有十位行业企业专家担任二级学院学术分会委员、校级教学指导委员会专家，学院也积极发挥社会作用，拥有一支社会服务专家队伍和湖南省医药行业技能鉴定所等。^[6]

根据2018-2019招生信息网显示，学校设有8个二级学院，开设18个高职专业。^[7]

湖南食品药品职业学院基础学院、思政部是我校主要教育教学二级学院之一，承担全校思政理论课程以及其他多门公共基础课程的教学工作。思政部下设思政教研室，基础学院下设理综教研室、文综教研室、创新创业教研室等3个教研室，开设了思想道德修养与法律、毛泽东思想和中国特色社会主义概论体系、形势与政策、大学生心理健康教育、英语、语文、数学、物理、体育、计算机、职业生涯规划、创业与就业等多门课程。 现有专职教师27人，其中副教授9人，讲师（含实验师）18人，“双师型”素质教师3人。基础学院、思政部立足于学生思想政治理论教育教学、人文素质、创新创业、体育健康及其他基础知识教育。不断致力于教学改革，为学生终身学习打造坚实基础，着力把学生培养成为品行良好，身心健康，对社会有用的人。

食品学院开设有食品营养与检测、食品药品监督管理、食品质量与安全、食品加工技术（烘焙方向）四个专业,主要培养食品检验、食品质量控制及安全监督管理、营养指导与健康管理、食品加工生产、食品药品经营等方面的高素质技术技能人才。现有教职工22人，其中教授、副教授4人，中级职称10人，具有硕士及以上学位教师19人，“双师素质”教师8人。教学团队具有较强的创新意识和团队协作精神，团队成员发扬艰苦奋斗的优良传统，确保人才培养质量、推动食品学院的建设和发展。

食品学院拥有较为完善、仪器设备先进、功能齐全的校内专业实训基地，如食品加工实训室、食品微生物检测实训室、食品理化检测实训室、食品快检实验室、食品感官品评实训室等，设备总值达600多万元,能满足校内实践教学及职业技能鉴定培训、考试的需要。建立了徐福记国际集团东莞徐记食品有限公司、湖南旺旺集团、长沙仟吉食品有限公司、长沙罗莎食品有限公司、新希望集团湖南新希望南山液态乳业有限公司、湖南华科检测公司、盐津铺子食品股份有限公司、杭州统一企业有限公司、华文食品有限公司等校外实习实训基地近20家，在订单培养、工学交替、顶岗实习、教师培训等方面与企业进行不同层次的合作。食品学院各专业在课程设置上充分结合职业岗位的需要，从食品检验检测能力、食品质量安全控制与管理能力、公众营养指导和营养配餐能力、食品生产加工能力、食品企业管理能力、食品药品销售能力等方面对学生进行培养训练，为学生就业和职业生涯发展奠定良好的基础。食品学院毕业生的专业技能和综合素质得到用人单位的充分肯定，学生初次就业率达100%。^[8]

湖南食品药品职业学院药学院是学生人数最多的二级学院，以其师资力量大，毕业生素质强，就业率高享誉医药行业。设有化学、药学基础、药学专业、药物制剂技术、生物制药技术、药品质量与安全等6个教研室，开设药学、药物制剂技术、生物制药技术、药品质量与安全、制药设备应用技术等5个专业，其中药学专业是中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设专业，是湖南省高等职业教育特色专业群培育项目药品生产与服务专业群核心专业。现专兼职教授、副教授等高级职称20人，近50%教师有硕士以上学位。近三年，公开发表论文近100篇，主持参与省、市级各类教科研课题18项。药学院根据学校学科发展的总体规划，主动适应社会和时代发展对药学类人才的需求，坚持“药济苍生，爱泽天下”育人理念，以培养“厚德精技，善思笃行”的高端技术技能人才为己任，营造勤奋、进取、求实、创新的学习氛围，为药品研发、生产、经营、质量检测、基层药学服务等单位培养优秀药学人才，努力创建高职药学类名牌专业。^[9]

中药学院是湖南省高职院校中药传统技能大赛赛项负责单位，是全国职业院校技能大赛集训单位，是湖南省高职中药类专业技术技能人才培养的重要单位。三年制高职开设有中药学、中药生产与加工、中医养生保健、中药制药技术等四个专业，其中中药学为国家重点支持建设专业。中药学院现有在校学生2200多人，在确保学生规模的同时，进一步提升人才培养质量，各专业通过对接行业企业，结合职业岗位任务要求，培养从事中药生产、中药购销、中药养护、中药炮制、中药调剂、中药鉴定、中药质量检验、中医养生保健等工作的技术技能人才。近年来，学生多次在国家级、省级中药传统技能大赛中取得了优异成绩，得到湖南省教育厅高度赞扬。毕业生综合素质高，深受用人单位的欢迎，就业率长期居全省前列。

中药学院设有中医药基础、中药制药、中药鉴定等三个教研室，现有教职工43人，专任教师33人，其中高级职称14人，中级职称11人，具有硕士及以上学位教师17人，技能大师工作室1个，“双师”素质教师占专任教师总数的72.7%，聘请客座教授及企业兼职教师20多人。近三年，教师公开发表论文60余篇，编写公开出版教材15部，主持参与省、市厅级各类科研课题10余项。

中药学院积极优化实验实训条件，现有中药标本馆、中药鉴定、中药炮制、中药制剂、针灸推拿、药用植物园等校内实践教学基地13个，设备总价值达650多万元，能满足校内实验实训教学及技能鉴定培训、考试的需要。与北京同仁堂、老百姓、益丰大药房、汉森制药、千金药业、九芝堂、怀仁大药房、振兴中药、华纳大、春光九汇等50多家单位在学生实习就业、工学交替、教师培训等方面建立了长期合作的关系。湖南“一家一“助学就业.同心温暖工程在2020级中药学专业开设“思利及人助学圆梦班”、与湖南怀仁大健康产业发展有限公司合作开设2020级“怀仁订单班”，主要以助学的形式体现社会、企业对学生的关怀。校企合作的开展为培养学生的职业素养、实践操作能力、独立工作能力和可持续发展能力提供了良好的平台。

经管学院现有十二个班级，现有专任教师14人，五百余名学生，已开设药品经管与管理、药品服务与管理、医疗器械经营与管理三个专业，与多家企业开展深入的校企合作，主要培养面向药品生产企业、药品经营企业、医疗器械经营企业、医院医疗机构，从事药学服务、市场开发、储存养护、产品培训和经营管理等岗位的高素质技术技能型人才。

洞井学院（湖南省医药技工学校）做为学校相对独立的校区，坐落于长沙市雨花区洞井铺，占地面积21亩，各类建筑面积6000余平方米。现有教职工32人，分设教务办、学工办、综合办等职能部门。承担了学校三年制中技和五年高职前两年的教学任务，涉及中药、药品质量与安全、食品营养与检测、医疗器械经营与管理等五年制高职专业和药品营销、药物制剂等三年制中技专业，在校班级19个，在校学生1000余名。拥有化学实验室、计算机信息化实验室、物理实验室等实验教学设施，基本满足基础教学。^[10]

继续教育中心是湖南食品药品职业学院履行社会服务功能的一个重要组成部分，坚持面向医药产业的发展，针对医药领域从业人员对知识更新、工作适应、能力提升以及情操陶冶的学习需求，不断探索适合医药领域继续教育运作模式，倡导终身学习理念，努力培养和培训社会紧缺的药学类人才，已经形成多层次、高质量、多形式的办学体系，学院联合办学以医药行业的在职人员及学院在读学生为主要培养对象。

校徽：

校徽

1.校徽整体采用圆徽形式，形态规整饱满，蕴含圆满之意；圆徽可延展变化，寓意海纳百川的包容性；圆徽体现纪律约束，规范师生行为。从功能性而言，采用圆徽避免了不规则校徽容易出现的棱角，在后期应用上例如可佩带式校徽，则可有效避免尖角划伤和尖锐感所带来的心理层面的刺激感受。

2.校徽由内圆主体图案和外圆中英校名两大部分组成。内圆主构用“药”、“食”两个字的铁线篆形式汉字组合而成，意指我校“食品”“药品”两大主体特色专业，体现食药同源；绿底白字，体现方与圆，阴与阳，寓意和谐；主体图案部分以鼎为设计元素，象征着食品药品行业要求诚信为本、讲求厚重，寓意办学要求育人守正、传道笃实。外圆上半部分环毛体书法校名，点明学校属性和地域特性，传达出深厚的校园文化底蕴以及独特丰厚的地域文化特色；下半部分环英文校名，体现学校与时俱进，便于学校品牌形象传播。校徽整体色调为绿色，寓意服务人类生命健康，讲求友爱和谐。

3.校徽的完整寓意：莘莘学子弘扬厚德精技、善思笃行的校训精神，藉人杰地灵、英雄辈出之“三湘四水”，享“惟楚有才、于斯为盛”之盛名，秉“工匠精神”，追求质量、精益求精，培育食药行业技术技能。^[3]

校训校训：厚德 精技 善思 笃行

校训是学校办学历史与文化的积淀，是办学理念与办学风格的集中体现，也是校园精神和价值取向的高度概括，体现学校自身特色和立足、发展的文化取向。

学校校训既有传承，又有发展。厚德精技源自原来的校训文案，且已深入人心，认同感较强；善思笃行新近提炼，体现学校师生崇尚学习思考，不断拓展发展，在实践中提升自我的精神特质，体现知行合一的理念精神。

【诠释】：

厚德 精技：厚德出自《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。精技：精益求精、严瑾、一丝不苟、耐心专注坚持、技艺超群。

厚德精技，是指以坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，注重学生的实践、应用能力的培养，培育学子成人成才。

善思 笃行：善思出自《荀子·成相》：“臣谨脩，君制变，公察善思论不乱”。笃行出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

善思笃行，是指善于思考，不断反思，不断总结，百尺竿头，更进一步。学有所得，努力践履所学，做到“知行合一”。只有善于思考、有明确的目标、坚定意志的人，才能真正做到。^[3]

校风：文明 自强 务实 创新

校风是指学校风气，是在学校办学目标下全体师生员工长期努力形成的学校特有的、占主导地位的一种行为习惯和群体风尚，是师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度、精神面貌、是非标准和审美情趣的综合反映和外在表现。

学校校风既有传承，也有当下发展需要的体现。文明自强源于原来的校训文案。食药人才培养，重在文明素质的提升；学校升格发展，后发赶超需要自强不息的精神；职业教育服务行业发展，需要全校上下做人要实、做事要实；创新精神体现新时代要求，也是实现攻坚克难，爬坡过坎的重要思想武器。

校旗【诠释】：

文明 自强：“文明”最早出现于《易经》：“见龙在田，天下文明”。文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和，是一种社会进步的状态，也是人类发展进步的标志。“自强”出自于《周易》：“天行健，君子以自强不息”。本意指修身自立，不断提升和完善自己，是一种奋发向上的精神，也是一种自我勉励的品质。

文明自强，是我校后发赶超、成就事业，实现跨越式发展的强大动力！

务实 创新：“务实”指讲究实际、致力于实在之事；是一种实事求是，力行于实践的行为态度，也是我校注重现实，崇尚实干精神的体现。“创新”本意为创立或创造新的事物，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，也是我校攻坚克难、实现持续发展的方向。

建设一所优秀高校的任务还很艰巨，务实创新，我院才能持续不断的进步，蓬勃向上的发展。^[3]

教风：明德严谨 善教敬业

教风是教师的德与才的统一性表现，体现教师高尚的行为准则和道德规范，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映，是保证和提高教育教学质量的前提。

学校教风着重反映教师队伍建设要求，体现“为人师表 行为世范”，体现“四有”好老师的要求，针对教师群体，体现校训精神的内在要求。培养德才兼备之人才，当以立德为先，其次教师从业态度要严谨，再次教师教学要有追求，汇集而成对“立德树人”重任伟业要心怀敬畏，全身心投入。

【诠释】：

明德 严谨：“明德”，意为光明之德，取自《大学》：“大学之道，在明明德”；“严谨”，意为细致周全，严密周到。“明德以修身，严谨以治学”。

明德严谨，强调的是我校教师队伍在立德树人、修身治学方面应当全心投入、以身示范。这既是教师整体素质水平的集中反映，也是保证和提高教育教学质量的重要前提。

善教 敬业：“善教”，意为善于引导和教学。取自《礼记·学记》：善教者，使人继其志。“善教”是在教学品质中追求上乘的境界，在教学过程中追求以文化人、以人育人的过程，更是我校教师以身立教，追求教育终极价值的职业信条。“敬业”是一种对待自己的工作认真负责、一心一意、恭敬严肃、精益求精的态度，也是社会主义职业道德素养的基本需求。

善教敬业，是我校教师队伍优良职业道德品质的写照，也是师风师德养成之基础。^[3]

学风：励志 求真 勤学 力行

学风是学校治学精神、治学态度以及治学原则的集中体现，反映着学校教师和学生做学问的精神、意志和原则，代表着学校的学术原则和学生的思想道德和学习风气。

学校学风既是反映整体，又体现学生主体风貌精神，对应教风之立德，强调学生主体要励志，摆脱自卑情绪，积极投身大健康产业；对应教风之严谨，强调师生要求真，追求真理，掌握真本领；对应教风之善教，强调师生要勤学，勤能补拙才能学有所得；对应教风之敬业，客观反映职业教育特色，崇尚力行，在实践中成长，在创业中发展。

【诠释】：

励志 求真：“励志”，意为奋志，集中心思致力于某种事业。取自汉班固《白虎通·谏诤》:"励志忘生，为君不避丧生"。“求真”意为脚踏实地，务实求真。

励志求真，要求我校学生既要树立远大志向，又能脚踏实地，具备追求真理的意志与决心和不人云亦云的独立探索的精神。

勤学 力行：“勤学”，指努力学习的治学态度；“力行”，指身体力行，乐于实践的行为准则。

勤学力行，是我校学生积极履行勤奋之所学，最终落实于行动的治学精神和对应学校职业教育特色，积极投身大健康产业的校园风貌的集中体现，更是我校在时代发展的洪流中不断砥砺前行的文化底色的写照。^[3]

校歌校歌：《食药风采》

资料来源：2021年7月学校官网^[2]

湖南省长沙市岳麓区含浦路学士路345号湖南食品药品职业学院