中北大学艺术学院

中北大学艺术学院图册(9)北大学艺术学院本着“高起点、创一流”的办学方式，先后引进德国、 匈牙利同行专家及大师来艺术学院进行定向性教学指导，着重在“专业特色培养”方面下功夫。拥有中国军工文化艺术团，更加夯实了办学模式的特色与多方向性人才培养实践基地，形成了“前院后团”的教学实践模式。下设“合唱艺术教学研究中心”、“管乐艺术教学研究中心”，设计专业采取工作室与企业结合开发实际课题，参与开发多项产品设计，取得多项造型专利，为企业创造经济效益，同时为学生就业提供平台。形成以国家级专家为核心的教学督导运行机制，使得艺术学院的办学能力和办学水平得到了极大提高。

中北大学艺术学院拥有多功能 排练厅、音乐制作与试听实验室、教学实践 音乐厅、数码钢琴教室、基础设计教研室、专业教研室、综合实验室（摄影、模型制作、计算机虚拟造型、陶艺）、CAI中心、数字媒体实验室、数字设计实验室和资料室等。学院与 美国浸会大学、 悉尼大学等国内外艺术院校建立长期的合作项目，与 海政文工团等26个单位建立教学实践基地。逐步了实现琴房与舞台、设计与实践、讲台与企业的零距离对接。教师多次赴欧美和港澳台等国家和地区进行学术交流演出。先后举办“全国普通高校声乐课程建设与教学研讨会”、“第二届中国（太原）国际圆号艺术节暨教学研讨展演会”“中国音协全国高校联盟年会”等多项国家级学术会议。学生合唱团曾代表 海军政治部文工团参加 CCTV青年歌手电视大奖赛获“铜奖”，并多次参加中央电视台及国内相关单位的演出活动，学生在美国、新加坡等国内外专业比赛中屡获嘉奖；交响管乐团曾获得2010北京国际管乐艺术节大学组“银奖”、山西省第三届大学“雏菊奖”管乐合奏“一等奖”。设计类专业师生多次参加各类国际和国家级大赛，多次获得各类奖项。 全国大学生广告艺术大赛获国家三等奖；山西省首届“工业创意设计大赛”中获一等奖；全国大学生雪雕大赛获得国家三等奖。中北大学艺术学院始终坚持“以人为本、开拓进取、精诚团结、快出人才”的办学理念，坚定地朝着“省内领先、国内知名”的目标迈进。

“七十载栉风沐雨焚膏继晷薪火相传育桃李，整十年求真务实励精图治团结奋进谱华章。”伴随着 中北大学前进的铿锵步伐，艺术学院在持续发展中走过了数十载的光辉历程。 　　岁月沧桑，源远流长。中北大学艺术学院历经中北大学工业设计系（2004—2006），中北大学音乐系（2004—2006）， 中北大学体育与艺术学院艺术系、音乐系（2006—2013）， 中北大学艺术学院音乐系、艺术系（2013—至今）的发展阶段。2013年10月13日，中北大学艺术学院揭揭牌仪式在原音乐系楼前隆重举行。校长 刘有智与原省教育厅副厅长 武保旺共同为艺术学院揭牌，副校长 白培康、中国音协高校音乐联盟常务副主席邹启炎及山西省音乐家协会主席 王亮等出席本次揭牌仪式。同时艺术学院全体师生也一同参加了揭牌仪式，仪式由院长 王燕平主持。

中北大学艺术学院现有教师61名，高级职称5名，副教授17名，讲师38名，具有博士学位的教师10名，教师全部硕士化；拥有省级教学名师1名。学院坚持“以人为本、科学发展”的办学理念，坚定地朝着“高起点、创一流”的目标奋进。实现了跨越式发展，全日制在校学生达710人，成为山西培养高级音乐、设计艺术人才的摇篮。 　　 多年来，学院始终坚持以教学为中心，形成了“严谨治学、教学相长”的优良教风和“自主自强、求实创新”的良好学风。学院现有五个本科专业（ 音乐学、 音乐表演、 视觉传达、 产品设计、 环境设计（暂未开放）等专业）和艺术专业硕士学位授权点。通过加强课程建设和深化教学改革，形成了多层次、多专业、多模式的办学格局。 　　多年来，学院始终坚持党的教育方针，以“厚基础、宽技能、高素质”为培养目标，形成了“育人为本、严格要求、稳中求新”的管理理念和一整套加强党建和思想政治工作、促进学生自我发展的培养模式，为国家输送了一大批具有创新精神、创业意识和实践能力的复合型人才，为祖国的基础教育和社会经济发展作出了贡献。 　　新的世纪，新的征程。学院在科学发展观的指引下，在学校党委行政的领导下，进一步弘扬优良传统，解放思想，更新观念，锐意改革，与时俱进。艺术学院正在迈向更加辉煌的未来。

2015年9月，宋琪同学作为 中国人民解放军联合军乐团女副指挥参加中国人民抗日胜利70周年阅兵式。

2015年8月，中北大学寒泉室内乐团在 山西大剧院成功举办音乐会。

2015年6月，第四届大学生艺术展演活动国家三等奖，甲组省级一等奖；

2015年5月， 中北大学合唱团荣获山西省第十届“三晋之春”合唱比赛金奖；

2015年1月，中北大学艺术学院荣获 全国大学生广告艺术大赛优秀组织单位奖；

2015年1月， 第二届全国大学生雪雕比赛团体三等奖；

2014年10月，中北大学青年交响管乐团在五所高校举办高雅艺术进校园巡演；

2014年9月，山西省第三届“雏菊奖”大学生艺术大赛管乐合奏一等奖；

2014年9月，第二届“敦煌杯”全国琵琶比赛金奖、铜奖；

2014年9月，中北大学合唱团荣获第四届中国（南充）嘉陵江合唱艺术节银奖；

2014年9月，中北大学合唱团荣获朔州市第三届合唱比赛金奖；

2014年4月，中北大学合唱团受邀参加山西省职工“五一”文艺晚会；

2014年3月，“中国国防科技工业军工文化艺术团”揭牌仪式在艺术学院举行；

2014年1月，中北大学合唱团应邀参加2014山西省春节联欢晚会；

2013年5月，中北大学合唱团荣获山西省第八届“三晋之春”合唱比赛金奖；

2013年4月，中北大学合唱团受邀参加山西省“五一”劳动表彰文艺晚会；

2013年2月，中北大学合唱团受邀参加太原市万柏林区教育系统迎新春晚会；

2012年10月，中北大学合唱团荣获山西省“喜迎十八大——放歌新山西，合唱我最棒”比赛金奖；

2012年9月，中北大学合唱团受邀参加左权逝世70周年大型文艺演出活动；

2012年6月，中北大学合唱团荣获山西省第七届“三晋之春”合唱比赛金奖；

2012年3月，中北大学合唱团荣获中央电视台《 歌声与微笑》栏目合唱比赛金奖；

2011年7月，中北大学合唱团受邀参加山西省纪念中国共产党成立90周年大型群众歌咏演唱会；

2010年7月，中北大学青年交响管乐团荣获北京国际管乐节2010年银奖；

2010年5月， “蓝色经典·天之蓝”杯第十四届CCTV青年歌手电视大奖赛合唱铜奖；

2008年10月，国际民歌博览音乐周中北大学合唱团代表山西首次在 国家大剧院演出。

中北大学是国家二级保密单位，学校长期对外保密，对外无校牌无地址，邮政采用编号信箱，不允许地图上标注学校位置，因此许多人对中北大学一无所知。因曾是 中央部属高校（隶属于 中华人民共和国兵器工业部和 国防科工委），承担着大量高、新、尖端国防科研任务，很多获奖科研成果不公开，这在很大程度上影响了中北大学在一些盈利性质组织机构的“中国大学排行榜”中的评估和排名。

2012年9月， 中北大学合唱团受邀参加 左权逝世70周年大型文艺演出活动。在抗日战争中我军牺牲的最高将领左权殉难处左权县 麻田镇附近的十字岭上，气氛庄严肃穆，左权将军铜像和“十字岭反扫荡中牺牲的英雄纪念碑”在这里揭幕。

2013年12月26日，中北大学艺术学院经中国国防科技工业军工文化艺术团认定组经实地考察、听取汇报、考察评审等环节认定，中北大学艺术团成为全国第11家军工文化艺术团。学校能够获批成立“中国国防科技工业军工文化艺术团”称号，是国防科技工业军工文化艺术团对学校文化建设工作的最好肯定，学校将利用这个平台继续将军工文化发扬光大。

2015年9月3日，宋琪同学作为 中国人民解放军联合军乐团女副指挥参加 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式。宋琪同学恪尽职守，许下铿锵誓言；诉说忠魂，见证巾帼英雄。作为一名标兵，她挥棒为笔，汗水为墨，书写了自己的阅兵生活，为母校中北大学争得了荣誉。

办公地点：9号教学楼5层523

职能简介：学院党政综合办事机构，围绕学院中心工作发挥综合协调作用。协助学院党政领导做好教学、科研及党政管理等方面的调查研究；组织学院党政重要活动等；组织对全院教职工的年度考核、专业技术职务（职称）的评审、教师岗位设置等工作。

办公地点：9号教学楼5层523

职能简介：协助教学副院长做好日常教学、专业建设等管理工作。搜集、整理有关教育改革的信息。组织进行与专业建设、课程建设相关的工作；负责学院学生的选课、考试、考查、成绩管理、学籍管理、学生的实验、实习（包括毕业设计、课程设计）管理工作，以及各类证书管理与审核发放等工作。

办公地点：9号教学楼5层521

职能简介：在学院党总支的领导下，负责对全院辅导员和班主任工作进行全面领导、管理与考核，并与分团委、学生会、学生党支部配合工作。主要负责学生思想、政治工作，学生骨干队伍建设，校风校纪检查与处理，文体活动的开展“文明学风建设工程”的落实，毕业就业指导，班风、学风建设、 综合素质测评、奖学金及助学金评定、新生入学教育、毕业生离校等工作。

办公地点：9号教学楼5层521

职能简介：全面责任团委工作，制定团委工作计划和工作总结，组织召开团委委员及各支部书记会议；抓好团委自身建设，做好新上岗团干部培训工作，严格管理；负责对团员的教育、管理和团内奖惩工作，负责“推优入党”工作；指导院团委、学生会、学生科协以及学院挂靠社团；完成基础性工作，像团员注册、团费收缴、团员评议、评优、 素质拓展认证、创新学分认定等工作；开展学习、科技、文体、宣传等各项工作，丰富学生第二课堂生活；组织大学生“三下乡”等社会实践活动，服务他人与社会；完成上级组织交代的其他工作。

培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的音乐专业基本知识，具备多层次知识结构、多元文化素养、富有创新精神和责任感，有音乐表演和实践能力，能够在专业文艺团体、艺术院校等相关部门，从事与音乐相关的研究、教学、表演、管理等方面的综合型高级音乐专业人才。

主干学科：声乐表演、器乐表演

主要课程：声乐舞台表演艺术、器乐舞台表演艺术、音乐基本理论、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析、中外音乐史、中国传统音乐概论、复调基础理论、歌曲作法、艺术概论、音乐表演技巧、合唱（奏）与指挥等。

主要实践性教学环节：包括专业实践、演出实践、社会实践和毕业实习等，安排在第一至八学期。

就业方向：学生毕业后，可在电视台、 歌舞剧院（团）、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作，以及在高等院校从事教学科研工作；也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。

培养目标：本专业培养须具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的音乐专业基本知识，具备一定的音乐教育理论能力、多层次知识结构、多元文化素养，能够独立进行所从事的音乐专业学科研究并具有较强的教育教学能力和创新能力的应用型高级音乐专业人才。

主干学科：声乐、器乐。

主要课程：声乐表演主科、器乐表演主科、 视唱练耳、 基本乐理、 和声学、 曲式与作品分析、中外音乐史、 中国传统音乐概论、合唱（奏）、复调音乐、形体训练、配器、合唱与 指挥。

就业方向：学生毕业后，可在市县级中等专业技术学校、中小学、社会文艺团体、新闻、出版、广播、影视机构从事音乐教育、音乐表演、音乐制作和编辑工作。

培养目标： 视觉传达设计专业旨在培养掌握艺术设计的相关知识，具有良好艺术修养、艺术设计及实践能力，掌握本专业所必需的基础理论和专业知识，能够运用专业设计的方法技能，独立从事包装、广告、空间展示、 平面设计等工作，具有一定的艺术修养和审美能力的应用型人才。专业方向上以空间、平面及数字媒体中的视觉传达设计为主导，课程设置强调交叉性和开放性，培养的学生能够适应时代发展，对社会需求具有较强的适应能力。

主干学科：艺术学。

主要课程：设计 素描、设计构成、设计思维、 VI设计、广告设计、摄影、 计算机辅助设计、 插画设计、网页设计、数码互动设计等。

就业方向：视觉传达设计专业注重培养学生的创新意识、设计策划能力与跨媒体的设计实践能力，有针对性地设置了不同方向的选修课程系列，对优秀本科生每届均有保送研究生的名额，就业领域包括国家重点发展的设计产业相关领域、专业设计机构、政府部门、教育机构、文化艺术单位、广播影视及新兴媒体行业等。

产品设计专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”协调发展，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、 信息设计、 环境设施设计或 展示设计工作的应用性研究人才。

培养要求：本专业能力结构方面要求学生具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力；能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设计。本专业还要求学生具备较强的形象表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技艺；具备综合运用 CAD/ CAM/ CAE手段设计开发产品的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1、在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意识、团队合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2、在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识。

主干学科： 产品设计方法学、 人机工程学、材料与工艺学。

核心课程： 工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础理论知识以及基本方法、 中外工艺美术史、 设计学（美学、心理学、 公共关系学）、造型基础、构成（平面、色彩、 立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模具制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。

主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料性及加工工艺实验。

培养目标：较扎实的工艺美术基础知识；具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的实验技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力以及较强的外语应用能力；具有计算机应用、CAD设计、计算机辅助造型设计等基本软件的应用能力；具有较强的平面设计、立体造型设计等设计和创新能力。

就业方向：毕业生可从事产品设计、家具设计、展览展示设计等众多设计领域的工作。

环境设计是指环境艺术工程的空间规划， 艺术构想方案的综合计划，包括环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、使用功能与审美功能的计划等。环境艺术，是一个新兴的、边缘的、综合艺术系统工程，是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，无论在专业理论的广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性。

培养目标：本专业培养具有较扎实的数学、物理、化学和计算机技术等自然科学基础知识，掌握 工程力学、 流体力学、 岩土力学的基本理论和基本知识；掌握工程规划与选型、工程材料、工程测量、画法几何及工程制图、结构分析与设计、基础工程与地基处理、土木工程现代施工技术、工程检测与试验等方面的基本知识和基本方法；了解工程防灾与减灾的基本原理与方法以及建筑设备、土木工程机械等基本知识。具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的能力；具有经济合理、安全可靠地进行土木工程勘测与设计的能力；具有解决施工技术问题、编制施工组织设计和进行工程项目管理、工程经济分析的初步能力；具有进行工程检测、工程质量可靠性评价的初步能力；具有应用计算机进行辅助设计与辅助管理的初步能力；具有在土木工程领域从事科学研究、技术革新与科技开发的初步能力。成为能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、桥梁等领域的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。

主要课程：素描、色彩、建筑速写、室内制图、效果图技法、摄影、装饰结构与材料、风格流派、 家居空间设计、办公室空间设计、 商业空间设计、模型制作、 景观建筑设计、 环境景观设计、计算机辅助设计、写生（实习）家具设计，环境艺术设计概论、色彩构成、立体构成、平面构成等。

就业方向：本专业毕业生可从事数字艺术设计、 环境艺术设计、新闻出版行业、室内设计、会展设计行业、建筑效果图设计、 平面设计师 、橱柜设计师、 家具设计师、 效果图表现等行业。

中北大学艺术学院音乐系以“多方向、应用型、研究型、研究应用型、开放式、有特色”为定位。以人才培育为中心，抓住音乐教育的基点、特点、热点来建立专业学科，构建教学、科研、创作、表演四位一体的办学模式。主要目标是培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视等部门从事表演、教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。

音乐系正本着内炼功力，外塑形象的精神，坚持“以人为本、更新观念、精诚团结、快出人才”的办学理念，加强对外交流与合作，坚定地朝着“高起点、创一流”的目标奋进。

中北大学合唱团成立于2004年，拥有一支专业门类齐全、年龄结构合理、有敬业精神和学术影响的师资队伍。合唱团特别注重人才引进和对外交流，特聘请中国音乐学院指挥系主任 吴灵芬教授等担任合唱团客座教授．并聘请省内多名资深音乐教育专家为合唱团声乐指导及艺术指导。

中北大学合唱团发展方向和办团宗旨是对民间的关注，把合唱艺术与民歌演唱结合起来，唱出最本真的和谐之音。校方称将把学生合唱团办成中北大学的 名片，把民歌传播做成山西艺术的名片，把合唱团办好，把本土 音乐传承好。

中北大学合唱团的团员们经过几年的学习与演出锻炼，演唱技巧和艺术素养都有长足的进步，能在演出中展现多种音乐风格。近年来中北大学合唱团在省内外比赛和演出中多次获奖，受到社会各界的好评。

“桃花红来杏花白，爬山过岭找你来；樱桃好吃树难栽，有了心事慢慢来……”作为“2008国际民歌博览音乐周”第一场音乐会，由中北大学艺术学院学生组成的合唱团于10月4日下午首次登上国家大剧院的舞台，为来自世界各地的观众奉献了一组山西经典民歌。

“2008国际民歌博览音乐周”由 文化部、北京市委宣传部、 国家大剧院共同主办，作为一次世界性的文化盛会，荟萃了世界各民族的优秀民歌，被誉为民歌的“奥林匹克”。中北大学合唱团演唱会在全世界38支民歌演出团队中被排在第一个登台，在全国14支民歌团队中被首先推向观众，可见该校合唱团的独特魅力。

此次合唱团演唱会是在省委宣传部、省文化厅、中北大学、 山西省合唱协会支持下，由我省合唱艺术家们认真选题、精心策划，由中北大学艺术学院音乐系师生辛勤努力，共同完成。演唱会融山西民族风格与合唱艺术为一体，被誉为“能进音乐殿堂，能下县镇村乡”。

演唱会由中国著名合唱指挥家、 中国音乐学院指挥系主任、中北大学客座教授 吴灵芬先生担任艺术总监，中北大学艺术学院院长 王燕平担纲指挥。合唱曲目全部由中北大学艺术学院音乐系合唱团演唱，我省著名原生态歌手胡秀英、石占民、高保利等艺术家一起登台，共同演绎了《 人说山西好风光》、《 交城山交城水》、《 亲疙蛋下河洗衣裳》、《 桃花红杏花白》、《 圪梁梁》、《 天下黄河九十九道湾》等11首脍炙人口的山西经典民歌。

此次演唱会展现了山西独特的民歌魅力，全方位立体式地表现出了山西特色地方文化。演唱会运用现代音乐和传统音乐相结合的方式，通过色彩鲜艳的民族服饰、恢宏的场景、灯光等手段，为观众呈现了一台具有强烈艺术冲击力和震撼力的山西民歌演唱会，为来自国内外的观众送来了一顿丰盛的精神文化大餐。

中北大学原党委书记 师谦、原校长 张文栋、原副校长 张惠选及相关学院负责人赴京观看了演出。校长张文栋在国家大剧院门口接受记者采访时说：“学校要把学生合唱团民歌演唱做成学校的一张重要名片，把民歌传播做成山西艺术的名片，把合唱团办好，把本土音乐传承好。我时刻告诫我们的学生，学习音乐不是娱乐，而是责任。现在保护 非物质文化遗产呼声这么高，没有大学生的参与是办不到的。”他还表示，将继续支持合唱团，资助他们到山西各地甚至全国各地演出，进一步提高学校音乐专业教育的水平，同时更好地弘扬山西本土音乐文化。

合唱团在国家大剧院参加完演，还参加了校园民歌汇演，在清华大学等地演出。

中北大学青年交响管乐团，在校院各级领导的关怀下，于2006年5月由院长 王燕平和音乐系专业建设责任人、国家一级演奏员 李斌教授负责组建。这是山西省高校唯一的一支融教学实践和演出为一体的专业级交响管乐团。由李斌老师担任音乐总监、常任指挥。这是一支由本校音乐系 铜管乐、木管乐和打击乐专业方向的学生组成。自成立以来，除每周三个学时的合奏课程外，全体师生发扬中北大学艰苦奋斗，敢打硬仗的太行精神和传统作风，坚持每天中午加班加点两小时，进行分声部的专业化训练。乐团以坚持科学发展观为育人标准、学生学有所用为宗旨。通过管乐艺术的表现途径，不断探讨“队员做人的诚信标准与更高层的艺术追求”，培养学生和谐相处、积极向上、团结协作的集体主义精神及良好的音乐修养。

乐团曾得到指导的专家有：我国著名资深铜管乐教育家、中央音乐学院教授、管弦系前任管乐教研室主任胡丙余；上海歌剧院首席指挥、上海音乐学院指挥系客座教授 曹丁；中国人民解放军总政交响乐团首席指挥 李玉宁；德国著名指挥家阿伦.巴赫；中国人民解放军军乐团圆号演奏家李昌虎大校；中国广播电影交响乐团前任管乐声部长、小号首席宋建敏等。

乐团保留的曲目及室内乐曲目有：《 红旗颂》、《 卡门序曲》、《红色娘子军连歌》、《 游击队之歌》、《古堡》、《 双鹰旗下》、《 北京喜讯到边寨》、《五声神韵》、歌剧《 轻骑兵》、《 威廉退尔》序曲、歌剧阿依达之《 凯旋进行曲》、《 哈里路亚》、《长号先生》、《比利时进行曲》、《 拾荒者》、歌剧序曲—《 魔笛》、《瑶的传奇》、《睡熊的故事》、《长城瑶》、《 刘三姐》组曲、《猎手号角》、《号手的假日》、《 万福玛丽亚》、《 斯拉夫舞曲第十首》、《 友谊进行曲》、进行曲《树荫的散步》、《狩猎布尔卡》、《雷电布尔卡》、《荒野七人》、《 飘扬的旗帜》等中外作品。 其中《红旗颂》、《卡门序曲》、《刘三姐组曲》获得了全国大学生艺术展演专业组二等奖。

乐团演出的“大地之声”校园系列音乐会、“号角”管乐专场音乐会、校运开幕式演出等，不但丰富了中北大学的校园文化生活，而且培养和拓展了学生对高雅艺术的审美观，在贯彻实践科学发展观之素质教育和倡导精神文明建设方面发挥了积极的作用。

工业设计专业是艺术与技术结合的专业，需要有一定的工程技术基础，同时要具备较好的艺术表现力，能够综合运用现代设计表现手段为产品造型设计及人、机、环境的关系服务，对学生的创新能力、团队合作精神、设计表达能力都有较高的要求。在充分发挥中北大学工科优势的基础上，以艺术创新的思维构建教学体系，强化学生对产品设计、文化的理解和创新意识，提倡启发式的互动教学，注重学生审美能力、资源整合能力和实际动手能力的培养。 　　艺术设计专业突出视觉艺术培养特色，强调培养具有较高艺术素养和平面设计能力，懂得广告设计、包装设计和品牌与企业形象等艺术语言。艺术设计专业以设计课程为主线，其中原理类课为核心课程，技术类课为辅助课程，辅之以拓宽知识面的选修课程，这样便构成了本专业完整的课程体系。 　　艺术系经过十余年的探索，形成了自己独特的风格：强调扎实、深入的“真题实做”，培养学生的社会适应能力。鼓励教师与学生参议国际国内设计竞赛，增进国际与国内各艺术院校之间的交流，同时也是让社会来检验教学质量。艺术系学生为 中北大学和艺术学院争得了许多荣誉，参加各类国际和国家级大赛，大大提高了专业的影响，促进了教学，也提高了学生对专业学习的积极性。