尚志中学

　　尚志中学，以民族英雄赵尚志的名字命名，创建于1954年，1985年被批准为黑龙江省重点中学，2002年被批准为省示范性高中，2004年被列为全省创建国家级示范性高中的牵头学校。

　　一流的办学理念：尚志中学的办学理念为“为每个孩子的幸福和成功奠基”，秉承这个理念全体教职工关注每一名孩子的成长和发展，全心全意为孩子提供优质的教育服务。多年来，坚持“以人为本，因材施教，培养学生学会做人，学会学习，学会合作，学会创新”的办学思想，塑造学生健全的人格，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

　　一流的教师队伍：尚志中学的教师都是从各类师范院校选拔的大学本科毕业生，有高尚的师德修养、渊博的专业知识和敬业奉献精神。全校有特级教师3人，哈市功勋教师3人，高级教师70人，一级教师90人，省级骨干教师和教学能手19人，哈市骨干教师40人。尚志中学的全体教师有信心“教好每一个学生”，坚信“没有教不好的学生”，努力为全体学生提供最优质的教育服务。

　　一流的教学设施：学校有教学楼、综合楼、实验楼、体育馆、学生公寓等建筑群，内设网络微机室、多媒体教室、语音室、图书馆、电子阅览室、千兆校园网等现代化教学设施，所有教学班都装备了51英寸背投彩电，所有教师全部使用笔记本电脑上课，所有学科都实现了多媒体教学。

　　一流的校园环境：学校占地面积20万平方米，建筑面积6万平方米。校园内碧草青青，绿树成荫，花香四溢，清爽宜人；亭台水榭，喷泉溪流，甬路荷塘，画廊花苑，错落有致，各具特色，是一所圣洁的花园式学校。

　　一流的教学质量：近年来，有十余人考入清华、北大，每年都有300余人考入国家重点大学，有600余人进入本科分数线。学校办学水平逐年提升，连年被评为哈尔滨市大面积提高教育教学质量先进单位。选择了尚志中学，就选择了成功。尚志中学的办学目标是让家长有满意感、教师有自豪感，学生有幸福感。

　　人格是一个人之所以为人的资格和权利，要想取得这种资格，就必须有高尚的道德品质为基础。是的，现在社会还没有文明到以合作为主，我们每个人都必须面对残酷而无序的竞争。然而无论在怎样的 竞争面前，都不能以丧失人格为代价。当然中学生要想在竞争的社会立足，竞争意识不可少，然而人格不可丢，首先要学会做人，然后再去竞争，否则做为灵长类动物的人四肢着地的动物有什么区别呢？作为一名青年，我深知人格尊严的重要，在开展班主任工作方面，我特别注重对学生进行人格教育。

　　尚志中学：如何对学生进行人格教育

　　一 首先做人要正直 。乌申司斯基说过：“教师的人格对年青的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育的人格教育事业的一切。”我很赞同这句话，因为教师的人格成为学生效仿追求的目标，对学生品德修养`，行为习惯的形成起着潜移默化的作用。我时刻牢记古训“身正为范”，不为名不为利，不计个人得失，不为金钱所惑，以奉献为己任，以高度的责任感和忘我的工作精神给学生以极强的示范作用。我毕业7年，带了两届毕业班，这几年，我经常给学生义务补课，对班级每一个学生我都一视同仁，班干部的选举和新团员的选拔均由学生投票产生，没有一个名额是照顾的 ，一切都体现公平，民主。

　　为教会生如何做人，我经常利用班会团活时间组织学生讨论身边的是是非非，使学生能够辨别是非善恶，知道该作一个什么样的人。上届学生王佳云，家境贫寒，父母抬钱供她来该校读书，孩子特别懂事，又很节俭，但不巧的是，刚开学没多久她饭卡就丢了，又没及时挂上失，近一百元的生活费没了，从此一天吃一个小饼，就这样也剩下的钱也不够维持的，不得已他每天捡瓶子，还不够她甚至去偷别人书桌里的矿泉水瓶，被学生发现大家很气愤，想揭发她，我召集班委会讨论如何教育她，后来全班学生帮她捡，我又主动拿出50元钱为她重新办卡，让班干撒谎说饭卡找到了，全班监督他吃饭的问题，渐渐地，渐渐地她变了，她主动关心班级，默默地为大家服务，她在珠河先学会了如何做人。

　　二 要教会学生坚强和自立。 社会竞争的激烈，课业负担的繁重，这些都给中学生带来了一定的压力，这种压力可以锻炼他们的意志品质，但对某些心理承受能力差的学生则可能会出现心理障碍，甚至影响他们的人格，媒体报道的越来越多的中学生自杀事件不能不引起我们为人师者的思考。作为班主任，我一直非常注重对学生坚强自立和心理素质的培养。上届的王聪同学，学习成绩优秀，但患有小儿麻痹，走起路很困难。在小学，她深受老师与学生的关照和爱护，上学有人接，放学有人送，所有的事情都由老师和学生包办了，形成依赖他人的习惯。到了我班之后，我没像她的小学老师那样对待她，而且鼓励她和正常人那样去值日，去买饭，甚至独立的去上厕所等等，让她去适应独立，适应别人或同情或嘲笑的目光，学会坚强。起初，她并不理解我，觉得我缺少爱心，跑回小学班主任那很多回，甚至和我对抗不学习了，也觉得自己是瘸子，没前途。为了帮助她拥有良好的心理素质，我多次与她交谈，去她家找她很多次，渐渐的理解我的良苦用心，凛冽的寒风中，他一步步地在风中挪动，她不再需要别人的怜悯开始更加用功，更加努力，顺利地考入重点高中，因为他终于明白未来需要自己去面对。身残了但志更坚。

　　三 要有吃苦耐劳的品质和顽强的毅力。素质教育中提到了学生的智商和情商，智商固然重要，但决定一个人的发展的80%依赖人的情商，良好的学习习惯的养成和刻苦认真的学习态度是成功的关键。中考是一切毅力与耐性的较量，三四年的初中生活如果在最后的冲刺的时刻缺少顽强的毅力，就会在竞争中失败。我上届学生李明中考前五个月才转入我班，之前在南方打工，他一直都是第一个来最后一个走，家穷跑步上学，一天吃一顿饭，得了胃痉挛。他落下很多课，一遍遍的问，一遍遍的做啊，我一遍遍的鼓励他，失败了再爬起来，他的精神带动了全班同学，谁都不想做缩头乌龟，中考均取得了好成绩。我的法宝就是坚持，永不放弃。

　　四 要有宽广的胸怀。记得有人说过“性格决定人的一生，”这话有一定的道理。如今城里的孩子大都是独生子女，受家里长辈和父母的溺爱，变形成了自私，心胸狭窄，善嫉妒的性格，而农村的孩子由于几千年的小农意识的影响，再朴实，善良的后面也有心胸狭窄的表现。这种性格若不改变将影响学习和未来的发展。为此我特别注重对学生性格的培养，以各种形式教会他们面对事情时要有宽广的胸怀。无论在教育过程中还是在与家长的交流中遇到了什么样的困难,我都能用善意眼光,宽广的胸怀来对待,感化了家长和学生.同时我注重学生品质的培养,而不是完全以学习成绩论高低,形成了良好的班风.

　　五 强化自信，构造成功。班主任的表扬和鼓励会增强学生的自觉主动性。教师的信任越高，其学习越勤奋，自信心越强。如果在与学生的谈话中说“你有能力，老师相信你能取得成功，”或你一定能改掉错误等等这样的语言，学生就会信心百倍的面对学习。尤其是中考前夕这点最重要。 现在高一的宋哲同学，他多才多艺，能力很强，一度很辉煌，向来很充满自信，但中考前夕，她成绩很不理想，后来在我们一遍遍的鼓励，和帮助查找原因的同时，他的好朋友也告诉她“你能行，你就相信自己能行。后来她很令大家惊喜的是她自己考上了一中。从此她更自信了，成绩不错。

　　六 学会爱。苏霍姆林斯基说过“教育者最宝贵得品质之一,就是对孩子深沉的爱,兼有父母得亲昵,温存得睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱.”其实,爱不仅仅是老师对学生的爱,学生之间更应该学会如何去爱别人.是的,这个世界充满竞争,而且竞争非常激烈,但不能没有爱.我所带的班级虽然处处是竞争,事事要靠自己去追求,去把握机会,但仍不失为一个爱的家园.我所带的班级,每次仲秋节,端午节,我都会和通校的学生一起给回不去家得外地学生带来月饼喝粽子,全班同学围坐在一起吃月饼和粽子的场面我至今难忘.班级中只要有一人有困难,其他同学就会伸出热情的援助之手,用自己的爱心来帮助同学.

　　时光如梭,七年的时间一晃而过,在教学生涯的摸索和实践中,逐渐形成了自己教学风格和管理方法,今后我将继续探索研究，总结经验,虚心学习,改进缺点,使我的工作更上一层楼.

      七 探讨新教法，引导学生塑造优良人格。早在1983年，邓小平同志就向全国发出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的号召。这就要求教育应培养适应未来社会所需要的高素质人才。而课堂教学是实施素质教育的主渠道。几年来，自己在历史教学过程中，注意积极引导学生阅读教材及与教材有关的历史资料，让学生自己独立地思考问题、解决问题，从而逐步培养学生独立解决问题的能力；此外，在教学过程中，我还积极引导学生对有关的人物活动、历史题材的艺术作品进行专题评述；另外，针对具体的历史知识，我大胆放手，积极引导，让学生自己设计图表，整理知识，构筑知识框架。这样，通过新教法的实施，逐步培养起学生独立探究科学知识的能力，为他们将来走向社会做一个自立、自强的人，打下坚实的素质基础。未来社会是一个竞争激烈的社会，竞争的激烈，需要人们建立起包含自立自强能力的高素质基础，而教会学生如何独立地分析问题和解决问题，必然会使他们受益终生。

新世纪已经开始，为使我们的学生在新世纪的竞争中立于不败之地，在教学过程中，除对学生进行科学知识的传授外，更应对学生进行竞争意识的教育。竞争意识是克服人格缺陷的一剂良药，是推动个体战胜自我、超越他人的精神动力。在课堂教学中，我对传统的考试教学方法进行改革，根据教学的具体内容适当组织历史知识演讲比赛、历史小论文评比等等，这种新的方法充分调动起学生积极向上、勇为人先的内在能动性，从而使学生逐步养成勇敢拼搏、敢于竞争的优良人格。

<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

自古文风盛，处处翰墨香。尚志中学坐落于“中国民间特色艺术之乡”、晋江磁灶镇北大门经济文化建设的重要窗口——钱坡村。在改革开放的春风里，金交椅古窑址边晨曦初绽、绿意盎然，那就是钱坡村北区283号……

改革中崛起，创新中发展

改革开放以后，磁灶各项事业的发展突飞猛进，随着陶瓷企业的迅猛发展，教育与经济发展不相适应的矛盾日益突显，本地群众对创办中学的呼声日益高涨，1989年秋，晋江市人民政府批准尚志中学独立建校，正式办成初中校——晋江市尚志中学。沈加道先生任首届校长。其服务区为钱坡、井边、洋尾、新安、洋宅及三吴（1998——1999年）等行政村，1989年秋季正式招生，寄制于尚志中心小学，1990年办公教学楼竣工，脱离小学，正式独立办公。由于服务区范围广，很多外村学生离家较远，上下学十分不便，且多数教师来自外地，住校的需求更加紧迫。可喜的是，在政府的关心和各界贤达的支持下，办学中的问题迎刃而解。90年代到20世纪初，学生宿舍、综合楼、教师宿舍楼、教学楼、礼堂等一批工程相继落成，学校办学条件逐步完善。2003年，随着外来务工人员逐渐增多，办学规模的进一步扩大，匮乏的住宿条件也再次面临考验，2003年7月，晋江市颜子鸿副市长率市直有关单位及磁灶镇领导到尚志中学现场办公，当即批示市、镇、校着手学生宿舍楼建设事宜。经多方筹措和努力，该工程2005年开工建设，2007年5月竣工，建筑面积3371平方米，妥善解决了师生的住宿问题。2009年，李挺松校长抓住薄弱校改造的有利时机，四处奔走，多方筹措，完成了200米塑胶运动场、学校文化墙、图书馆、功能室及教室宿舍楼门窗的改造。校园布局焕然一新，一座现代化的学校已呼之欲出。

历经二十几载的风风雨雨，尚志中学终具规模， 学校占地面积12945平方米，校舍面积11315平方米。学校环境优美，校园布局合理，拥有相对独立的教学区、生活区。设施完备，功能齐全，各专用室按二类标准配备，除共享全校的信息技术、图书资料、体艺场等室资源外，学校还有新建设成的塑胶跑道、颇具匠心的文化墙、独树一帜的健身路径和休憩地，为达成育人目标创造了良好的环境条件。目前在校生900人，有17个教学班，教职员工71人，本科以上学历81%，其中专任教师62人，平均年龄36.2岁。拥有高级教师6人，各级学科带头人、骨干教师14人。教师年龄结构合理，业务精湛，师资力量雄厚，是一支思想素质高，学历合格达标，业务能力强，朝气逢勃的教师队伍。纵观21年的发展历程，其发展的每一时期都凝结着全校师生员工的同心聚力和辛勤劳作，都是在前一时期基础上实现的新的跨越。回顾学校历史，我们倍加珍惜改革掘起、团结奋斗的无比力量；总结办学经验，我们更加致力继往开来、创新发展，赢得学校事业进步的新飞跃。

内涵推进，大鹏展翅

学校着眼于教师队伍长效机制管理，先后制定了《尚志中学教学常规规范》、《尚志中学师德建设计划》、《尚志中学教师进修、培训计划》等规章制度。鼓励教师积极参与在职进修、业务进修、学历提高进修，开展行形式多样的师德教育，重视引导教师树立正确的教育观、质量观、学生观和人才观。加强师德行风建设，在全体教师中开展“教育观念与师德大讨论”，提高教师职业道德素质,增强事业心和责任感。

学校以片区课改核心校为载体，努力探索教研新机制，实现了教研活动制度化、公开教学课改化、教研活动特色化，教师正逐步由“职业”向“科研”转型。做实做强学生学法指导，引领学生研究性学习，使教与学的关系，得到和谐、统一的发展，学校教改蔚然成风，课程改革实验在教学第一线全面铺开。在实施素质教育、课程改革过程中多次在省、市获奖，取得较好的业绩。几年来，有35人次在省、市级教师技能比赛中获奖。学生获国家级奖励5人次，福建省级3人次，泉州市级15人次，晋江市级80人次。比如苏灿婷、李棂琦在第5届全国中小学生信息技术创新与实践活动——网络征文比赛中获国家一等奖，苏珊娜荣获福建省第二届中小学生手风琴二等奖，李俊妮纪念孙中山先生诞辰140周年＂征文比赛获泉州一等奖等。

学校历任领导高度重视德育建设，把德育工作渗透到学科的教育教学中，做到教育活动系列化、教育方法多样化、教育管理规范化、教育渠道网络化。建立了学校、政教处、年段、班级四级管理网络，明确德育管理的职责，加强了校外德育基地的建设。每学期以家长委员会为依托，把家长会开到了村里，坚持做到定时间、定主题、定目标。倡导学生积极参与教学，培养学习的责任感，养成终身学习的愿望和能力。注重学生行为规范教育，积极开展纪律、卫生、安全和法制教育。以心理健康教育为切入点,找准学生的精神需求, 探索心理健康教育最优化模式,成立了心理咨询室，开发和设计教育内容,做好学生的心理疏导和励志教育工作，促进学生正确认识自我，合理评价自我，积极激励自我，保证学生身心协调发展。

紧贴学校定位  彰显办学特色

办学二十余载，学校秉承“办有理想的教育、育有底气的新人”的办学理念，倾力打造“和谐校园、书香校园、人文校园”，向社会提供高品位优质服务的教育理念已在全体教职工中形成共识，坚持“为孩子的健康负责，为孩子的品性负责，为孩子的学业负责”，教师敬业奉献、专注于教育教学已成为校园教育文化的基本内涵；构建良好的师生关系、家校关系已成为广大教师职业追求的重要内容；开展有效教研、有效教学是学校教育教学质量提升的重要因素，起到了积极的正向作用；以 “尚德明志”为核心的教育特色追求正在逐渐深入，在校生的行为规范和文明程度正在逐步提升。学校先后获得“晋江素质教育合格校”、“晋江市文明学校”、“晋江市创安先进单位”“晋江教育先进单位”、“福建省建交通安全文明学校”、“泉州市课程改革先进单位”和“晋江市乡土文化进校园示范校”等荣誉称号。

学校地处324国道旁，出校门口就是国道,过往车流量大,交通状况异常复杂,特殊的地理位置使我校学生上学与放学的交通安全问题尤为突出。为切实增强学生的交通安全意识，全面提高学生的自防自护能力，学校立足校情，早在1997年就与交警紫帽中队共建，深入持续开展“交通安全校”暨“少年儿童平安回家”活动，取得了显著成效。先后开展和参与了形式多样、内容丰富、寓教于乐的系列大型宣传教育活动，如“告别不文明交通行为万人踩街“”、“交通安全宣传现场书法笔会”、“我与交通”美术作品展、“交通安全杯”作文比赛、“交通安全夏令营”、“交通安全常识智力竞赛”“共建安全校千人签名”和“小手拉大手宣传交通法规”等活动，保证学生的交通安全教育率达到100％，使交通安全教育深入人心。目前，学校结合课程改革，以交通安全教育为主题，加强校本课程的研究与开发，将交通安全教育上升为学校的校本课程，风雨无阻，全力打造交通安全品牌校。

学校领导全力打造教学改革试验窗口，从95年语文科“语文目标教学”，98年数学科“自学辅导法教学”，学校的教学改革都走在晋江市的前列。2002年课程改革实验在全面推开，学校作为晋江课程改革基地校，立足校情制订切实符合校情的实施方案，制定教师学习计划，组织培训，转变教师的教学观念教学方式，建立周反馈制度和教师学生的发展性评价，构建了师生互动的课堂新模式，学生的学习兴趣得到培养，学校的教风和学风得到了长足的进步，2003年10月参加福建省的农村课程改革经验交流会，2004年10月我校被评为“泉州市课程改革先进学校”。为提升课程改革的层面，从20004年秋季开始，学校启动了新课程改革课题研究，以骨干教师为龙头，以教研组为单位，针对课程改革中碰到的问题进行校级的课题研究，提高了课堂的教学质量。校本课程开发是新课程的一个难点，是促进学生素质全面发展的营养材料，从05秋学校克服资金、经验、办公条件等诸多方面的不足，因地制宜，根据服务区特色和校情、学情发动教师编写了几本简易校本教材，有《楹联赏析》、《作文指导》、《精彩阅读》；《网络探究》、《韵律操初步》；《书法导学》《英语口语》《数学益智》等。其中《楹联赏析》、《英语口语》和《数学益智》排入初一年课程表，其它的以兴趣小组的形式开展活动，2007年6月我校评为晋江市乡土文化进校园示范校。从教改到课改，我们尝到乐趣，教师的科研的能力得到了提升，学生的学习方式转变，学校实施素质教育得到了落实。

随着课程改革的深化，学校的评价机制也随之改革，素质教育工作才能得与落实。尚志中学制定出新的评价机制来引领本校课改的实施，《教师发展评价》《班主任考核细则》《教学常规》《德育常规》《课堂教学评价量化细》《学生综合素质评价》《学生学科发展评价》、《学生考试成绩等级评价》，2005年晋江市学生毕业及升学评价中采用的“学生综合素质评价表”就是在我校先期探索成果的基础上修定出来的，为学校课程改革的深入实施提供保证。

路漫歌长 前程似锦

沧桑的是历史，豪迈的是精神。尚志中学从改革开放走来，艰难困苦，玉汝于成。二十一年传承，二十一年践行，在沈加道、吴志强、苏西湖、李挺松等历任校长的带领下，孕育了尚志人顽强拼搏、艰苦创业、知行合一、学思并重的精神品质，成就了学校事业跨越进步的绚丽篇章。特别是近几年，学校坚持走内涵发展、特色发展、和谐发展之路，学校的各项事业更取得了长足进步”。长风破浪正当时，直挂云帆济沧海。瞩目明天，路漫歌长，未来尚志中学前程似锦。在曲折而壮丽的世纪长路上，尚志中学将继续秉承“尚德明志”的校训和“办有理想的教育，育有底气的新人”的尚志精神，依循创建省级合格农村初中校的前进路标，深入贯彻落实科学发展观，伴随中国义务教育的新发展阔步走向未来，继续铸就新的辉煌。