学校组织文化

国外通常把学校组织文化称作学校文化(school culture)

主要指学校成员所持有的价值观念体系。我国国内的教育学者对学校的组织文化探讨，近年来呈上升趋势。但我国国内对学校组织文化的说法不一，在《教育文化学》一书中对学校文化的各种理解进行了概括，在概括5种学校文化的界说后，把学校文化界定为学校全体成员或部分成员习得且共同具有的概念界定的基础上，对学校组织文化作了如下界定：学校组织文化指的是学校在长期的教育实践和与各种环境要素的互动过程中创造和积淀下来为其成员认纪律、气氛、教与学的行为方式等行为规范体系，以及学校布局、校园环境、校舍建设、设施设备、符号、标志物等物质风貌体系。

许多学校存在着对学校组织文化建设重要性认识不足，组织文化建设处于失衡、随意、松散、无序状态，学校文化缺乏应有的凝聚力，出现了学校文化沙漠化、保守化、表面化、理想化等弊端。一些学校在从事组织文化建设中又不同程度地存在着理解肤浅、急功近利、“重物质重制度轻精神”、“修订就是落实”、“口号代替行动”等弊端。学校组织文化在学校发展中具有教育、目标导向、软约束、凝聚、激励等功能，科学、有效地推进学校组织文化建设