计算机图形图像处理

　　 作者： 张思发　等主编
　　 ISBN：10位［704014753X］13位［9787040147537］
　　 出版社： 高等教育出版社
　　 出版日期：2004-6-1
　　 定价：￥36.50元

　　本书是教育部新世纪 高职高专教育 人才培养模式和 教学内容体系改革与建设项目成果，是组织有关教育部高职高专教育专业教学改革试点院校编写的。
　　本书着重介绍计算机 图形图像处理的技术、方法及应用。主要内容有： 计算机图形图像处理的基础知识，计算机图形图像系统简介，图形图像的采集与输出，基于 Photoshop的计算机平面设计，基于 3DSMAX的计算机立体设计，基于Fireworks、 Flash等的网页图形图像处理等。为了配合教学需要，本书以任务带动理论学习和实际操作，图文并茂，深入浅出，紧密结合教学实际。书中每章都附有习题，供课后练习。
　　本书适用于 高等职业学校、 高等专科学校、成人高校、本科院校举办的二级 职业技术学院也可供示范性软件职业技术学院、 教育学院以及 民办高校使用，还可供本科院校、 计算机专业人员和爱好者参考使用。

　　第1章 计算机图形图像处理基础知识
　　1.1初识图形图像处理
　　1.1.1计算机图形图像处理的研究内容
　　1.1.2计算机图形图像处理的发展
　　1.1.3计算机图形图像处理的应用
　　1.2图形图像的基本要素、类型及 文件格式
　　1.2.1基本要素
　　1.2.2图形图像类型
　　1.2.3 图形图像文件格式
　　1.3图形图像处理的硬件和 软件环境
　　1.3.1 硬件环境
　　1.3.2软件环境
　　1.4基本图形生成算法简介
　　1.4.1画线算法—数值 微分法
　　1.4.2画圆算法—中点画圆法
　　1.4.3区域填充算法— 递归算法
　　1.4.4线宽和线型处理
　　1.4.5裁剪算法
　　小结
　　习题
　　第2章计算机图形 硬件系统综述
　　2.1视频显示设备
　　2.1.1CRT
　　2.1.2 光栅扫描显示器
　　2.1.3 随机扫描显示器
　　2.1.4彩色 CRT显示器
　　2.2光栅扫描系统
　　2.2.1 视频控制器
　　2.2.2光栅扫描显示处理器
　　2.3随机扫描系统
　　2.4 图形显示器与工作站
　　2.5输入设备
　　2.5.1键盘
　　2.5.2鼠标
　　2.5.3 光笔
　　2.5.4触摸屏
　　2.5.5 数字化仪
　　2.5.6图像 扫描仪
　　2.5.7 数码摄像机和数码相机
　　2.6 输出设备
　　2.6.1打印机
　　2.6.2 绘图仪
　　小结
　　习题
　　第3章图形图像的采集与输出
　　3.1屏幕采集
　　3.1.1用键盘直接抓图
　　3.1.2用 工具软件抓图
　　3.2网上下载
　　3.2.1网上下载的准备
　　3.2.2网上下载实例
　　3.3用扫描仪采集图像
　　3.4用数码相机及数码摄像机采集图像
　　3.4.1用数码相机采集图像
　　3.4.2用数码摄像机采集图像
　　3.5 视频采集
　　3.5.1视频基础知识简介
　　3.5.2 视频采集图像实例
　　3.6图形图像的输出
　　……
　　第4章 计算机平面设计
　　第5章计算机立体设计
　　第6章网页图形图像处理
　　参考文献

为配合教育部“技能型紧缺人才培养培训工程”的实施，高等教育出版社组织教育专家、职业教育一线的骨干教师、企业的工程技术人员和培训工程师根据技能型人才培养模式的要求编写了一套适用于职业教育的教材。教材在形式上按项目进行组织，在内容上主要选择生产、生活中实用的案例展开讲解，使职业技能训练与常规教学活动有机结合。教材出版的同时，与本书配套的电子教案及与教材相关的素材将通过“中等职业教育教学资源网”（https：／／sv.hep．com．cn）公布，供任课教师免费下载。
本书是根据教育部《职业院校计算机和软件专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》编写的。
Photoshop由于其功能强大、性能优异，被广泛应用于美术设计、排版印刷等诸多领域，是目前公认的功能最强大的专业级计算机平面图形图像处理软件之一。本书以浅显的语言和丰富的实例详细介绍了使用Photoshop7．0（中文版）进行平面图形图像设计的方法。除了详细讲解Photoshop7．0（中文版）的使用技巧以外，本书还适当地介绍了进行平面图形图像设计应具备的专业理论知识，详略得当、难度适中，既有利于初学者尽快掌握必备的知识，又有利于今后进一步的提高。在介绍理论知识的同时，还特别注重培养学生在具体设计任务中灵活运用专业理论知识的能力。
本书主要面向职业学校广大学生，所以在内容编排上避繁就简、循序渐进；在说明方法上尽量做到简单明了、通俗易懂；为了适用于教学，书中精选的例题和实例力求突出典型性和实用性；书中配有大量的习题和上机练习，以利于学生对知识的掌握和巩固。
本书采用了新的教学模式，即：提出任务（联系实际应用）、相关知识（自主查阅资料）、分析任务（分组讨论）、完成任务（上机实践）、思考练习（举一反三）。这种编写思路和传统的教材编写区别很大，它的主要优点在于：首先“提出任务”，从实际应用出发，激发学生的学习兴趣和求知欲；接着提供“相关知识”以便学生自主地查阅资料；然后“分析任务”，在教材的弓I导下由学生以分组讨论的方式分析任务的要求和特点，并从“相关知识”中找到完成任务的方法；“完成任务”环节则给出了正确而简便的操作方法，指导学生在上机实训中熟练掌握操作要领；最后“思考练习”根据所学内容给出一定数量的理论题（覆盖知识要点）和实践题（类似的设计任务），使学生能较好地掌握知识要点并能用于完成类似的设计任务，从而达到举一反三，不断提高实际操作技能的目的。

《计算机图形图像处理》：职业培训教材,劳动预备制教材。