多媒体计算机辅助教学

多媒体计算机与 计算机辅助教学相结合产生了多媒体计算机辅助教学(Multimedia Computer-Assisted Instruction，简称MCAI)。

多媒体计算机引入 教学领域后，教学材料呈现生动形象、人机交互手段多样化、操作使用简便，可以根据学习者的认知特点决定不同学习内容的呈现和使用方式，符合 认知学习理论关于学习者获取知识的基本原理，使计算机辅助教学的发展进入一个新阶段。

（一） 多重感官刺激 　　多重感官同时 感知的学习效果优于单一感官感知的学习效果。运用 多媒体技术为学习者提供视觉与听觉的多重感官刺激，有助于获得良好的学习效果。

（二） 信息量大 　　在MCAI中，多媒体计算机系统的 声音与 图像压缩等技术为在极短时间内传输、存储、提取或呈现大量的语音、图形、图像乃至活动画面信息提供了保证。 　　（三） 操作方便，易学易用 　　MCAI的教学系统控制以 鼠标、触摸屏、 声音为主、辅以键盘输入，操作提示直观，即使不熟悉计算机的人也可以轻松自如地使用操作。 　　（四） 交互性强 　　MCAI系统提供了丰富的图形界面和多种形式的反馈信息，用户比在一般的CAI系统中拥有更多的自主操作权和选择权，交互方式灵活、多样、简捷、人机交互性强。 　　（五） 利于调动学生的学习积极性 　　学生在友好的交互学习环境中， 注意力更集中，在与计算机的“提问-反馈或操作-反应”等交互活动过程中，学生处于一种积极、 主动的精神状态，学习积极性较高，学习效果明显提高。 　　（六） 便于实现因材施教 　　在MCAI的系统中，可根据的需要和特点为其选择学习内容与表现形式，为其提供不同的操作控制方式，使 因材施教原则的实现具备了更好的 环境。