肖绍国

倾心追寻语文教学中的诗情与画意，提出“诗画语文”的理想和境界。课堂教学先后获得浙江省小学教师学科教学技能竞赛一等奖，浙江省小学语文青年教师课堂教学评比一等奖等。应邀赴全国各地开设观摩课、讲座500余次。《语文教学通讯》《小学教学》《小学语文教师》封面人物，《小学语文教师》“青年新秀”专版报道人物。“诗画语文”课题成果获得浙江省人民政府基础教育教学成果二等奖；“诗画语文节奏教学法”课题成果获得广东省基础教育教学成果一等奖。发表论文100余篇，出版专著《诗画语文》、《诗画语文节奏论》、《荡舟英伦》、《名作导读》等4部。

他倾心追寻语文教学中的诗情和画意，提出“诗画语文”的理想和境界，在全国小语界有着广泛的影响。诗画语文是对语文“言语性”这一核心属性的旨归，在诗画课堂上，他使出浑身解数、想方设法地打通文字与画面的通道，让学生拿着心中的照相机，透过文字的肌理，去拍摄背后的一幅又一幅画面，而后又从一幅又一幅画面中返回到文字的中间地带，细细地咀嚼，静静地品尝……他应邀赴北京、上海、福州、合肥、南京、哈尔滨、乌鲁木齐、兰州、长沙、太原、杭州、济南、济宁、徐州、厦门、无锡、深圳等100多个城市开设观摩课、讲座500余场。

2012年8月，他在深圳市福田区面向全国海选校长中脱颖而出，从江南来到岭南，担任深圳市福田区园岭实验小学校长。他提出“微笑教育”的理想与境界，引领“让每一个孩子充满童年微笑”的使命和责任，通过建设微笑校园、构建微笑课堂、培养微笑少年、打造微笑教师、形成微笑品牌为实施途径，统整学校各项工作，让校园里每一位孩子都能摘到自己的星星，以六年的微笑成就孩子一生的微笑。浸润“微笑教育”的园岭实验小学正在成为一所具有独特文化气质的“笑园”、“田园”和“心园”。

2017年8月，兼任深圳市福田区文天祥小学校长。

他勤于笔耕，在全国中文核心期刊《小学语文教学》《小学语文教师》《中国小学语文教学论坛》《语文教学通讯》《小学教学》《福建教育》《小学青年教师》等杂志上发表论文、教学案例100余篇。有的论文被“人大复印”资料全文转载。主持课题研究成果——“构建诗画语文的实践与思考”获得浙江省人民政府第四届基础教育教学成果二等奖；主持课题研究成果——“诗画语文节奏教学法”获得广东省基础教育教学成果一等奖。在浙江省教育厅教研室举办的年度论文评比中，连续三年获得浙江省论文评比一等奖。出版个人专著4部：《诗画语文》（浙江教育出版社），《名作导读》（浙江少年儿童出版社），《荡舟英伦》（广东教育出版社），《诗画语文节奏论》（广东教育出版社）。参与《人教版小学语文六年级上册教师教学用书》、《教材中的名家名篇》等多部书籍的编写工作。

《小学语文教师》杂志在“青年新秀”栏目中以《由“笛声”抵达“心声”的罗马通道——青年教师肖绍国教学风采剪影》为题大篇幅报道其“诗画语文”教学特色；《语文教学通讯》杂志以“封面人物”的形式，取题为《印象绍国》，推出他的“诗画语文”长篇报道。《小学教学》杂志亦以“封面人物”的形式，取题为《绍国的“憨”》，推出他的“诗画语文”长篇报道。

全国著名特级教师周一贯先生是这样评价肖绍国老师的：“肖绍国老师迈步走自己之路，行走在诗情画意中，走得踏实，也走得潇洒；走得刻苦，也走得快乐。语文教育把人类的共同文化转化为语文教育的特殊文化；又要再把语文课程的特殊文化转化为每个学生的个体文化，沉淀成为一种生命的语文素养。在这体现着具有教育原点意义的两重转化过程中，语文教师担当着历史的道义，成为不可替代的角色。这就注定了这条道路虽然崎岖曲折，但确实充满了诗情画意。肖绍国能够聪慧地领悟其个中三昧，而成就着他的诗画人生。”

《三顾茅庐》、《我的伯父鲁迅先生》、《木笛》、《姥姥的剪纸》、《月迹》、《北京的春节》、《冬阳·童年·骆驼队》、《威尼斯的小艇》、《老人与海鸥》、《山中访友》、《用文字拍照》、《用文字画画》、《用文字演奏》、《用文字即景》、《香菱学诗》、《潇湘馆》、《湘云醉卧》等。