蒋京川

心理学博士、教授。

1992年6月毕业于华东师范大学教育系，获教育学士学位；

2004年6月毕业于华中师范大学，获心理学硕士学位；

（1）儿童青少年心理发展，关注早期智力、依恋情绪、青春期心理等方面的研究

（2）老年心理学，进行老年依恋、老年自我同一性、代际关系、老年歧视、老年框架效应等方面的研究

（3）智力心理学，研究百年来智力领域的发展与走向，智力隐喻与文化智力，近年来重点研究了斯滕伯格的智力理论及其应用，包括修订STAT量表和彩虹测验。^[1]

本科生课程：心理测量学、发展心理学、普通心理学、教育心理学、学习心理辅导等

研究生课程：《结构方程模型的原理及其运用》、《发展心理学基本问题研究》、《心理测量与评估》等课程。^[1]

主持一项全国教育“十一五”规划青年基金课题“大学生生涯规划与心理健康教育的整合研究”，主持一项江苏省教育厅研究生创新项目“斯腾伯格智力理论及其在中国的应用研究”课题，参与两项全国教育“十一五”规划国家一般课题。^[1]

1、心理隐喻：解读百年智力理论的新视角，自然辩证法通讯，2010年第5期。

2、彩虹测验：美国大学招考新动向，上海教育科研 ，2009年第8期，第47-49页。

3、斯滕伯格对实践智力的研究述评，徐州师范大学学报（哲学社会科学版）2009年第5期。

4、智力与文化：一种新的视域融合，自然辩证法通讯，2009年第4期。

5、改革的使命：斯滕伯格智力理论的教育应用，徐州师范大学学报（哲学社会科学版），2008年第4期。

6、为智慧而教：美国教育的未来选择，宁波大学学报（教育科学版），2007年第3期。

7、国外有关斯滕伯格智力理论的论争及其思考，教育研究与实验，2007年第2期。

8、心理学的视角：关于智力本质的当代思考，自然辩证法通讯，2007年第2期。

9、论心理学史课程的学习意义与教学立场，内蒙古师范大学学报，2006年第3期。

10、论后现代心理学的定位与理论存疑，南京师大学报（社会科学版），2006年第2期。

11、论心理学史的研究意义与基本立场，三峡大学学报（人文社会科学版），2006年第2期。

12、智力是什么？---智力观的回溯与前瞻，国外社会科学，2006年第2期。

主持江苏省教育厅研究生创新项目“斯滕伯格智力理论及其在中国的应用研究”课题，参与一项国家自然科学基金项目，一项江苏省哲学社会科学重点项目，参与编写2本教育部“十一五规划”高等学校教材。

2005年荣获南京师范大学“朱敬文奖”；

2006年荣获南京师范大学“校长特别奖学金”；

2008年被评为南京师范大学“青蓝工程”优秀中青年骨干教师。