中路铺中学

截至1902年学制改革之前，我国中学教育虽有了一定发展，但其内部行政管理仍很混乱，行政组织设定多是根据办学者的主观意见而定，并无科学依据，这也对我国中学教育的健康发展产生了一定的不良影响。而且由于当时学制未立，全国学校管理处于一种无序状态，人们急待教育的全面改革。

在人们的呼吁下，在社会形势急剧变化的压迫下，1902年清政府开始了教育改革的尝试，并颁《钦定学堂章程》，其中规定：中学堂以府设立为原则，称之为“省立中学堂”，由私人设立的，称为“民立中学堂”。为此，中国有了中学教育的具体设置办法，并规定“总理”为“负校务之全责者”，即总理为校长。可惜该章程并未实行。 　1904年进行正式的教育改革，并颁行《奏定学堂章程》，同时对中学管理人员作出了一定规定：中学堂应设监督一员，统辖全学员董司事人役，主管一切教育事宜。并专设了文案员、会计员、庶务员及监学。全国由此有了一套统一的组织管理系统，管理人员也有了统一称谓，避免了中学校长、教务主任等官职随意设置的现象。但是，从对这些管理人员的规定也可以看出，1904年教育改革时，人们对学校行政管理仍无一科学认识，学校中无有序的行政组织，管理中不是层层管理，而是散状布局，不利于形成管理中的层级权威性。 　在中学设置一“主管一切教育事宜”的行政官员，并且将之称为“监督”的措施在清末教育改革后一直未变。

学校地址：湖南省湘潭县中路铺镇凤形村

中路铺镇党委根据省、市、县委组织部门关于开展“讲党性，重品行，作表率”活动的要求，迅速反应，率先行动，召开党委成员会议，进行了思想动员和专项部署，并制定一系列活动措施，努力使其成为政治坚定，行为可靠，热心为民的服务型干部。

围绕"讲党性、重品行、作表率"活动的开展，大力加强思想、行为和队伍建设，树立各部门和全体负责人的良好形象。一是加强"读书修身"。坚持集中学习与分散自学相结合，提高干部的学习能力，做到学以立德、学以增智、学以致用。深入学习胡锦涛同志关于加强党性修养和品德修养方面论述的学习读本；深入学习组工理论、原则、政策、方法、制度。要求每名对象年内至少选读精读一本好书，确定一个学习专题，进行深入的学习和研究，并做好学习笔记。撰写一篇体会文章，做到年初有计划、年中有检查、年末有总结。二是开展"专题培训"。紧紧围绕加强党的执政能力和先进性建设，开展十七大精神、科学发展观、构建和谐社会等专题学习培训，树立干部政治上的坚定性、思想上的纯洁性、行为上的先进性，使干部进一步改进思想作风，增强党性意识。三是强化"调查研究"。着眼于基层工作中的热点、难点问题，每位负责人联系自己的实际工作，结合新农村建设、经济发展，党建研究等方面，进行调查研究，撰写出一篇有份量的调研报告。