班主任一定要面对的9个问题

《班主任一定要面对的9个问题》：你可以成为一名出色的学科教师，但你能成为一名优秀的班主任吗？《中国教育报》、美国国家教育学会教师教育委员会、哥伦比亚大学教育学院倾力推荐。
也许你正小心翼翼地在班主任的职业大道上摸索着前行，步履维艰；也许你正迷惑于为何在班主任队伍中充满着怨声载道和萎靡不振；也许你跃跃欲试，期望在班主任的征程中大展宏图，也许你诚惶诚恐，不知是否能够承受未来班主任责任之重。也许的也许……
“也许”的这一切。无论是好奇，还是恐惧，都源自于你对班主任工作竟然如此地陌生。
《班主任一定要面对的9个问题》为你彻底打破这层陌生的隔膜，寻找职业困境的解救之道。你只需要正视这9个问题，一切问题迎刃而解!

(英)麦克.马兰(Michael Marland)，(英)里克.罗杰斯(Rick Rogers)，英国全国精神辅导教育协会创始人。提倡以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点的cBE教学思想。已出版了数十种实用性教育书籍。该协会汇集了来自全球各个国家的从小学到大学的优秀教师和教学工作者。其目标是帮助所有学生成长为全面发展的社会人。杰出的教育记者和作家。

问题1 班主任究竟在扮演什么角色？
班主任，学校整体课程计划的“整合核心”
班主任，精神辅导的绝对执行者
班主任面临的角色困境
班主任必须具备哪些素质和工作能力
一份优秀的班主任工作范本
小结
问题2 班主任在为谁工作？
学生个体发展的七大问题
班主任，教会学生理解“人”
改变想法，从决策力培养开始
当我们面临多民族学生的教育问题
避免学生陷入“同龄人的禁锢”
“回归再教育”：帮助学生认清消极反馈
学生道德教育的背后
关于性问题的探讨
小结
问题3 班主任如何高效率地工作？
辅导团队：“精神辅导的实验室”
如何巧妙地应付繁琐的“行政任务”
短期辅导：日常学生管理的高效能计划
辅导活动：如何突破形式主义
双人和小组活动：运用团队经验促进学生进步
圆圈教学活动：一种高效的班级管理模式
任务安排：如何帮助学生迈向未来
小结
问题4 班主任如何让“教师爱教，学生爱学”？
如何真正学习：学生成才的根本途径
家庭作业：学生学习矛盾的最典型
“信息技能”：一个学会如何学习的有效方法
正确面对和处理教师的批评：学生的生存法则
当“老师，那不公平”发生时
行为研究：教会学生自我觉醒
欺辱行为：学生成长的“杀手锏”
自信心和生活技能：让学生充满希望
小结
问题5 班主任如何制订行之有效的辅导规划？
辅导课程：精神辅导+课程设置
原始资料：激发辅导课堂的兴奋点
个人辅导和团体辅导，哪一个对学生更重要
小结
问题6 班主任怎样与家长打交道？
家长，学生之外的另一个“难题”
开始了解家庭
初次接触
保持联系
信件来往
成功召开家长会
辅导规划：家长也有责任
小结
问题7 班主任如何应对工作中的特殊情况？
校际流动：学校里有这样一群人
了解你的学生：儿时的经历决定成年后的性格
关注未来：摆脱扫尾工作
监督：不可缺少的教师备忘录
走廊里的精神辅导：不可避免的时间和地点
记录：让工作更有效
小结
问题8 班主任如何与他人一起协同工作？
积极获取外部支持
开展有效的外部协作
班主任的考勤策略
班主任与“行为提升计划”
与年级负责人或部门负责人的关系
与其他授课教师的关系
小结
问题9 班主任的未来向哪里去？
环境可为人师：关于教育情调的环境塑造
尊重隐私：建立相互信任的师生关系
关心学生和规范学生：二者并不矛盾
班主任的榜样作用：榜样比劝诫更有效
教育的氛围：辅导中体现一种热情
与其他班主任合作：建立相互分享的机制
小结

也许你正小心翼翼地在班主任的职业大道上摸索着前行，步履维艰：也许你正迷惑于为何在班主任队伍中充满着怨声载道和萎靡不振：也许你跃跃欲试，期望在班主任的征程中大展宏图，也许你诚惶诚恐，不知是否能够承受未来班主任责任之重。也许的也许……
“也许”的这一切，无论是好奇，还是恐惧，都源自于你对班主任工作竟然如此地陌生。
《班主任一定要面对的9个问题》，为你彻底打破这层陌生的隔膜，寻找职业困境的解救之道。你只需要正视这9个问题，一切问题迎刃而解!

问题1 班主任究竟在扮演什么角色？
班主任，学校整体课程计划的“整合核心”
班主任，精神辅导的绝对执行者
班主任面临的角色困境
班主任必须具备哪些素质和工作能力
一份优秀的班主任工作范本
小结
问题2 班主任在为谁工作？
学生个体发展的七大问题
班主任，教会学生理解“人”
改变想法，从决生力培养开始
当我们面临多民族学生的教育问题
避免学生陷入“同龄人的禁锢”
“回归再教育”：帮助学生认清消极反馈
学生道德教育的背后
关于性问题的探讨
小结
问题3 班主任如何高效率地工作？
辅导团队：“精神辅导的实验室”
如何巧妙地应付繁琐的“行政任务”
短期辅导：日常学生管理的高效能计划
辅导活动：如何突破形式主底
双人和小姐活动：运用团队经验促进学生进步
圆圈教学活动：一种高效的班级管理模式
任务安排：如何帮助学生迈向未来
小结
问题4 班主任如何让“教育爱教，学生爱学”？
如何真正学习；学生成才的根本途径
家庭作业：学生学习矛盾的最典型
“信息技能”：一个学会如何学习的有效方法
正确面对和处理教育的批评：学生的生存法则
当“老师，那不公平”发生时
行为研究：教学学生自我觉醒
欺辱行为：学生成长的“杀手锏”
自信心和生活技能：让学生充满希望
小结
问题5 班主任如何制订行之有效的辅导规划
……
问题6 班主任怎样与家长打交道？
问题7 班主任如何应对工作中的特殊情况？
问题8 班主任如何与他人一起协同工作？
问题9 班主任的未来向哪里去？