校园环境1956年,甘肃省卫生学校成立。[4]
1956年1月由原“兰州医学院附属护士学校”与“兰州卫生学校护士专业”合并成立“甘肃省兰州护士学校”。
1962年6月“兰州市卫生学校”并入甘肃省兰州护士学校并更名为“甘肃省兰州卫生学校”。
1970年,甘肃省兰州卫生学校人员设备全部下放搬迁至定西地区,“组建定西地区卫生学校”。
1973年5月,恢复原学校建制,成立“甘肃省兰州护士学校”,由省人民医院代管。
1976年10月,学校成立党总支和革委会,直属省卫生局领导,学校与省人民医院脱离。
1980年3月,恢复原“甘肃省兰州卫生学校”建制。
1984年6月,“甘肃省兰州卫生学校”更名为“甘肃省卫生学校”。
1993年4月,“甘肃省卫生干部学校”并入省卫生学校,实行“一套机构,两块牌子”的管理体制。
1993年12月,经省政府批准为省部级重点普通中专学校。
2000年5月,经国家教育部批准为首批国家级重点中专学校。
2012年1月,经甘肃省教育厅批准筹建甘肃卫生职业技术学院。
2013年5月,经甘肃省人民政府批准设置甘肃卫生职业学院。
2014年4月,学院通过教育部备案正式设置甘肃卫生职业学院。[4]
据2023年学校官网显示,学校开设6个二级学院,设有16个高职专业。 [4]
院系名称 | 专业名称 |
---|---|
中医药学院 | 中医学、针灸推拿、中药学、药学 |
临床护理学院 | 临床医学、护理、助产 |
医学技术学院 | 口腔医学、口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术 |
基础医学院 | |
公共基础学院 | |
马克思主义学院 | |
资料来源:[5] |
院系名称 | 专业名称 |
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中医药学院 | 中医学、针灸推拿、中药学、药学 |
临床护理学院 | 临床医学、护理、助产 |
医学技术学院 | 口腔医学、口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术 |
基础医学院 | |
公共基础学院 | |
马克思主义学院 | |
资料来源:[5] |
校园环境截至2020年12月,学院教职工总数519人,专任教师352人,其中有副教授以上职称111人,讲师70人;有硕士以上学历116人。[4]
校园环境
截至2020年12月,学院的护理、口腔医学技术两个专业被教育部认定为《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》项目骨干专业建设项目;护理、口腔医学技术、药学、助产等4个专业被省教育厅认定为甘肃省职业教育高职骨干专业。[1]
省级示范专业:护理、涉外护理、助产、医学影像技术、口腔医学技术
省级骨干专业:医学检验技术、药学
截至2019年4月,学院获得甘肃省职业教育教学成果奖一等奖2项,二等奖1项。
获奖时间 | 成果名称 | 获奖等级 |
---|---|---|
2018年 | 信息化背景下护理专业教学体系“黄金三角”的构建与实践 | 一等奖 |
2018年 | 国家级中职护理专业教学标准开发研究与实践 | 一等奖 |
2018年 | 临床医学专业课程形成性考核评价体系的构建与实践 | 二等奖 |
资料来源: |
校园环境2018年,学院学生在国家行业协会技能竞赛 中共获得个人一等奖1个、二等奖1个、三等奖2个,团体一等奖1个,省部级技 能竞赛中获得一等奖1个,三等奖1个。
获奖时间 | 成果名称 | 获奖等级 |
---|---|---|
2018年 | 信息化背景下护理专业教学体系“黄金三角”的构建与实践 | 一等奖 |
2018年 | 国家级中职护理专业教学标准开发研究与实践 | 一等奖 |
2018年 | 临床医学专业课程形成性考核评价体系的构建与实践 | 二等奖 |
资料来源: |
截至2019年4月,学院与北京大学、兰州大学、甘肃中医药大学合作办学,开设有护理、医学影像、医学检验、口腔医学等专业本科层次成人教育。[4]
2018年,学院教师共申报省厅级在研课题27项,发表国家及论文37篇。
立项时间 | 项目名称 | 项目等级 |
---|---|---|
2018年 | 温通针法治疗脾虚湿阻型单纯性肥胖症的临床观察 | 省部级 |
2018年 | 赵文鼎学术思想及临床经验研究 | 省部级 |
2018年 | 基于“互联网+”教育视域下的微课在高职口腔医学专业课程中的应用研究 | 省部级 |
2017年 | 立德树人视域下大学生信仰建设的方法研究 | 省部级 |
2018年 | 高职院校教师提高思想政治教育能力的途径探索研究------以XX学院为例 | 省部级 |
2018年 | 医教协同视角下校企合作共建病理技术检验技术专业方向的实践研究 | 省部级 |
资料来源: |
立项时间 | 项目名称 | 项目等级 |
---|---|---|
2018年 | 温通针法治疗脾虚湿阻型单纯性肥胖症的临床观察 | 省部级 |
2018年 | 赵文鼎学术思想及临床经验研究 | 省部级 |
2018年 | 基于“互联网+”教育视域下的微课在高职口腔医学专业课程中的应用研究 | 省部级 |
2017年 | 立德树人视域下大学生信仰建设的方法研究 | 省部级 |
2018年 | 高职院校教师提高思想政治教育能力的途径探索研究------以XX学院为例 | 省部级 |
2018年 | 医教协同视角下校企合作共建病理技术检验技术专业方向的实践研究 | 省部级 |
资料来源: |
截至2019年4月,学院图书馆藏书20万册(含6万册电子书刊)。[4]
释义:
院徽1.院徽主型沿用了经典的徽型,寓意和谐、圆满。
2.院徽中心主图案由“卫生”汉语拼音首字母“WS”为核心创意要素抽象艺化而来,字母“S”艺化并巧妙叠加为展翅飞翔的和平希望之鸽,契合了卫生类院校的特点;字母“W”艺化为天使之翼,紧紧环绕和平鸽,寓意学院以培养白衣天使为核心使命,体现了学院独特的行业属性。三条飞翔的羽翼自下而上分别代表学院教学、科研、品牌;三条飞翔的羽翼整体构成昂首高飞的鸿雁,寓意学院站在新的历史起点上,继往开来,再创辉煌;三条飞翔的羽翼又似涛涛的黄河,既表明了学院地处黄河之滨,沐浴黄河文化,又寓意学院发展源远流长,生生不息。
3.院徽圆环中文校名精选了名家书法集字,遒劲豪迈,彰显了学院深厚的文化底蕴和历史传承;英文校名表达了学院的开放性和国际化。
4.院徽的主色为深邃、宁静、睿智的深蓝渐变色,寓意厚重、严谨、博学、求知,与“勤奋、自强、厚德、博学”的院训内涵相得益彰;中心图案的粉红色既体现了护理专业温馨、细致的行业特征,又体现了学子主体为女生的特点。
5.院徽造型简洁现代,大气庄重,色彩鲜明,内涵丰富,既尊重了学院历史,又反映了时代气息,极具艺术感和审美情趣,易于识别,便于传播,利于应用。[6]
院旗释义:甘肃卫生职业学院院(校)旗使用红和白两种颜色,用“W”波形线分割成两个动态的色块。红色代表甘肃卫生职业学院这个大家庭的温暖和卫院人建设发展学校的热情,也代表新鲜的“血液”,代表健康;白色代表卫院人的纯朴和医学殿堂的圣洁。“W”是“卫”的缩写。院(校)旗上有院(校)徽和学校中英文名称,中文名“甘肃卫生职业学院”“前行”在“W”形“波浪”上,象征学校正在乘风破浪,奋力前进;英文名“GANSU HEALTH VOCATIONAL COLLEGE”设计成一动态的箭头,代表学校的发展正象离弦之箭,飞速向前。
勤奋、自强、厚德、博学
[7]
校风
求真、进取、团结、致远
学风
勤业、爱生、严谨、笃实
好学、善思、明辨、创新
《我们是学校的主人》
作词:金中杰
作曲:杨亦兵
校歌滚滚黄河,巍巍皋兰,美丽的校园沐朝阳,沐朝阳
健康所系,性命相托,医学殿堂育栋梁,育栋梁。
我们是学校的主人,学校的主人。
我们是学校的主人,学校的主人。
开拓创新,倾心奉献,立志三尺讲坛,播洒杏林芬芳。
海洋。
啊啊啊啊啊啊啊啊啊
校园是我们的家。
让我们手挽手,手挽手踏浪,手挽手踏浪,
心连心向前,心连心向前,上下求索,明礼诚信。
让快乐伴理想,伴理想远航。
九曲黄河,万仞皋兰,美丽的校园我向往,我向往
健康所系,性命相托,医学殿堂我飞翔,我飞翔。
我们是学校的主人,学校的主人。
我们是学校的主人,学校的主人。
勤奋自强,厚德博学,热爱一草一木,杨帆知识。
啊啊啊啊啊啊啊啊啊
校园是我们的家。
让我们手挽手,手挽手踏浪,手挽手踏浪,
心连心向前,心连心向前,上下求索,明礼诚信。
让快乐伴理想,伴理想远航。[8]
截至2019年4月,学院有学生会、团委、音乐社等组织,组织了音乐比赛、运动会等活动。[4]
职务 | 姓名 |
党委书记 | 姜德民 |
党委副书记、院长 | 任晖 |
党委副书记 | 刘生肸 |
党委委员、纪委书记 | 刘斌 |
党委委员、副院长 | 康逢民、毕效武、高博、张军荣、邱文云 |
资料来源:2022年2月28日甘肃卫生职业学院官网[2]