郭力平

2003.10-2004.03 美国Emory大学、Florida大学，访问学者

1995.09-2000.07华东师范大学，心理学博士

1987.09-1991.07复旦大学，理学学士

儿童发展与教育

信息技术与早期教育

幼儿园玩教具配备与评估

中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会委员

2009－2012 视频媒介环境中年幼儿童的学习（09YJA880038）

教育部人文社会科学研究规划项目

2008－2009 学前教育应用信息技术政策之国际比较研究

教育部委托课题子课题

2008－2009 基于电子白板的幼儿园课程素材资源库建设

华东师范大学横向课题

2007－2009 早期学习标准背景下我国教师教育发展研究

华东师范大学985“教师教育平台建设”项目细化课题

2005－2007 学前儿童的视频经验研究

全国教育科学“十五”规划重点课题

2005－2007 智能互动玩具及游戏的未来发展与产品开发研究

华东师范大学横向课题

2005－2006 学龄前儿童音频资源库框架建设

华东师范大学横向课题

2003－2005 早期儿童计算机经验的现实转化能力及影响因素

上海高校优秀青年教师后备人选科研项目

2003－2005 早期儿童视觉表征发展特点及影响因素

华东师范大学211子项目“认知过程与认知发展”细化课题

2002－2004 信息技术在早期教育中的作用

上海市哲学社会科学规划重点课题

2001－2003 儿童游戏活动中的学习机制研究

全国教育科学“十五”规划青年专项课题

2006－2009 3-6岁儿童学习与发展标准的研究

国家社科基金项目国家一般课题（课题组成员）

2006－2009 学前教育机构（托、幼）设施设备的配置与使用评估标准的研究

上海市教育科学规划重点课题（课题组成员）

2006－2008 幼儿园课程数字化资源库研究

教育部人文社会科学研究规划课题（课题组成员）

2005－2007 中印早期儿童发展与教育的比较研究

香港政府RGC基金项目（课题组成员）

2001－2010 IBM KidSmart“小小探索者”项目

教育部与IBM公司合作项目 （课题组成员）

郭力平著. 《信息技术与早期教育》.华东师范大学出版社‚ 2007年.

郭力平编著. 《学前儿童心理发展研究方法》. 上海教育出版社‚ 2002年.

参编中国心理学会编. 《心理学论文写作规范》. 科学出版社‚ 2002年. （撰写第二部分: 研究报告的结构）.

杨治良‚ 郭力平‚ 王沛‚ 陈宁.《记忆心理学》. 华东师范大学出版社‚ 1999年.

Eleanor Reynolds著. 郭力平‚ 王希‚ 王隽等译. 《早期儿童教育指导——基于问题解决的方法》. 华东师范大学出版社‚ 2007年.

James E. Johnson等著. 华爱华‚ 郭力平译. 《游戏与儿童早期发展》. 华东师范大学出版社‚ 2006年.

Philippe Rochat著. 郭力平‚ 郭琴‚ 许冰灵译. 《婴儿世界》. 华东师范大学出版社‚ 2005年.

Scott A. Miller著. 郭力平‚ 邓赐平‚ 钱琴珍译. 《发展的研究方法》. 华东师范大学出版社‚ 2004年.

俞芳‚ 郭力平. 婴儿是天生的“数学家”. 学前教育（幼教版）‚ 2009; 12: 30-31.

徐启丽‚ 郭力平. 3－6岁儿童对于图画作者意图的理解. 心理科学‚ 2009; 32(6): 1333-1337.

郭力平‚ 俞芳. 婴儿是天生的“物理学家”. 学前教育（幼教版）‚ 2009; 7/8: 77-78.

王希‚ 郭力平. 学龄前儿童握笔姿势的发展性研究. 心理科学‚ 2009; 32(3): 579-583.

Rochat P‚ Dias M D‚ Liping G‚ Broesch T‚ Passos-Ferreira C‚ Winning A‚ Berg B. Fairness in Distributive Justice by 3- and 5-Year-Olds Across Seven Cultures. Journal of Cross-Cultural Psychology‚ 2009‚ 40(3): 416-442.

孙慧妍‚ 郭力平. 婴儿大脑的发育. 学前教育（幼教版）‚ 2009; 3: 38-39.

郭力平‚ 孙慧妍. 为什么人类要“过早”地出生呢. 学前教育（幼教版）‚ 2009; 1: 46-47.

郭力平. 幼儿教育软件的评价研究. 幼儿教育（教育科学版）‚ 2009; 1: 20-25.

钱琼‚ 孙慧妍‚ 郭力平. 2－4岁儿童借助标识物进行视频空间定位能力的发展. 心理科学‚ 2009; 32(1): 93-97.

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郭力平. 早期学习标准与发展适宜性教育的冲突、融合及其启示. 幼儿教育（教育科学版）‚ 2008; 10: 12-18.

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郭力平‚ 李琳. 幼儿园早期英语教育的思考. 幼儿教育‚ 2002; 247‚ 248(7‚ 8): 19-20.

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郭力平. 外显与内隐记忆的遗忘特点. 心理学报‚ 2002; 34(1): 29-35.

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杨治良‚ 郭力平. 认知风格的研究进展. 心理科学‚ 2001; 24(3): 326-329.

郭力平. 内外控个体差异与外显、内隐记忆关系的实验研究. 心理学报‚ 2000; 32(4): 368-373.

郭力平‚ 杨治良. 关于再认双加工机制的实验——反应速度的影响研究. 心理科学‚ 2000; 23(5): 567-570.

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杨治良‚ 郭力平. 关于记忆研究中再认指标选择的述评. 华东师范大学学报（教育科学版）‚ 1998; 1: 74-80.

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郭力平. 再认记忆测验中抑郁个体的心境一致性记忆研究. 心理学报‚ 1997; 29(4): 365-371.

杨治良‚ 郭力平. 加工分离说的发展述评. 心理科学‚ 1997; 20(5): 441-445.

郭力平. 中学生抑郁、焦虑症状与自我差异的关系研究. 心理科学‚ 1996; 19(6): 374-376.

上海市优秀青年教师荣誉称号 2009年1月

华东师范大学首届多媒体教学课件大奖赛一等奖 2006年10月

第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖 二等奖（第三作者） 2003年11月

上海市第五届哲学社会科学优秀成果著作类 三等奖 （第二作者） 2000年7月

郭力平，女，汉族，1953年4月出生，中共党员，在职中央党校大学学历。现任中共青海省委副秘书长、省接待办公室主任，拟提任中共青海省委办公厅巡视员。