《坦桑尼亚高等教育研究》共分十章进行论述,它们是:坦桑尼亚经济社会与教育形态概述、高等教育历史考察、高等教育历史考察、高等教育管理体制与政策研究、高等教育课程发展与人才培养、高等教育与科学研究、高等教育与社会服务、坦桑尼亚教师教育与高校师资队伍建设、高等教育的财政经费改革、高等教育公平问题研究、保证高等教育质量,迎接世纪挑战。作者查阅了大量资料并走访坦桑尼亚教育部、各大学院,比较全面的了解了坦桑尼亚的高等教育,并对坦桑尼亚的高等教育情况提出了自己独到的见解。为读者全面了解坦桑尼亚的教育提供好了有价值的参考。[1]
许序雅,男,1958年2月出生于浙江省武义县。1983年7月,杭州大学历史系本科毕业;1986年,贵州师范大学历史系硕士毕业,从项英杰师学习中亚史;1995年9月考入浙江大学(原杭州大学)历史系,从黄时鉴师学习中西关系史,1999年3月获博士学位。研究专长是中亚史和中西关系史。2007年4月,赴坦桑尼亚考察,从事非洲高等教育研究。现任浙江师范大学人文学院教授,浙江省中青年学科带头人。发表论文50余篇,出版专著3部,译著2部(与人合作)。论文《突厥人在萨曼王朝中的地位和作用》,获浙江省政府第八届哲学社会科学优秀成果三等奖(1999年);专著《唐代丝绸之路与中亚历史地理研究》,获2000年浙江省高校哲学社会科学优秀成果三等奖;译著《奥斯曼帝国》,获浙江省政府第十四届哲学社会科学奖三等奖(2008年)。[1]