梁山一中

现任校长曹东明

所属地区山东省济宁市梁山县

中文名称山东省梁山第一中学

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办学规模

　　山东省梁山第一中学占地面积6.2万平方米，建筑面积4.2万多平方米。学校环境优美，被济宁市委命名为“花园式单位”。教学区、活动区、生活区布局合理；教学楼、办公楼、实验楼、图书楼等错落有致。学校教学设备齐全，教学仪器达国家一类标准，教学手段先进，配有音像教学系统、信息教学系统、多媒体教学系统，微机室四个，个教研组、处室均配有微机；学校图书馆藏书10万余册，阅览室有报刊杂志600余种；体育设施完备，器材齐全。　　

师资力量

山东省梁山第一中学拥有一支结构合理、素质优良、治学严谨、勇于奉献、锐意进取的干部教师队伍。现有92个教学班，学生6000余人，教职工近400人，其中高级教师106人，一级教师114人，特级教师1人。近年来，学校先后承担了市级以上实验课题10项，在省级以上报刊公开发表论文270篇，参与编写论著50余部。

所授荣誉

　　山东省梁山第一中学全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力深化教育改革，学校教育教学质量、教科研水平、师资队伍建设都取得了令人瞩目的成绩。同时学校注重因材施教，注重学生的特长教育和个性发展，近年来，学校先后有9名学生获全国中学生奥林匹克数学、物理、化学、生物精彩山东赛区一等奖。梁山一中的工作博得了社会的广泛赞誉。学校先后被省教育厅、团省委授予“山东省教书育人先进单位”、“文学艺术教育先进学校”、“星级最佳团校”等荣誉称号；被济宁市委、市政府、市教委、市综治委、市团委授予“济宁文明单位”、“济宁市青少年工作先进单位”、“市级规范化单位”、“遵纪守法光荣学校”、“电化教学先进单位”、“五四红旗团委”等荣誉称号。　　

学校校歌

　　（张庆榜曲尹士寿词）

北望黄河，南依梁山

英雄的土地上有我可爱的校园

北望黄河，南依梁山

英雄的土地上有我可爱的校园

往昔众好汉，风云际会

今昔青年，群星灿烂

风华正茂，桃李争艳

献身中华，振兴梁山

啊！梁山一中

百花园圃，人才的摇篮！

运河岸边，东平湖畔

富饶的土地上有我美丽的校园

运河岸边，东平湖畔

富饶的土地上有我美丽的校园

勤奋严谨，求实创新

德智体美，全面发展

教学相长，青出于蓝

胸怀理想，迎接明天

啊！梁山一中

优良校风，代代相传

优良校风

代代相传-------

历届名师

　　陈绍忠著名语文教育专家

陈绍忠，男，1952年生，山东梁山人，本科，著名语文教育专家，全国语文高考研究资深专家，享受全国特级教师津贴，江苏省无锡市锡山教师进修学校导师，江苏省锡山区第一期品牌教师培养研修班导师，江

苏省无锡市语文学科教学研究基地专家组成员，江苏省锡山区语文学科中心组成员，中学语文特级教师，全国优秀教师，全国优秀教育工作者，山东省杰出人民教师，山东省特级教师，江苏省特级教师，水浒书画研究院特聘顾问。

曾任梁山一中语文教师，梁山县教研室主任。2001年由山东梁山县教研室引进到江苏省怀仁中学（南师大怀仁实验中学)。

先后被评为省级和国家级优秀教师，1993年被评为山东省优秀教师，1995年被评为全国优秀教师，1998年被评为山东省特级教师。2005年被评为江苏省特级教师。自2001年起连续9年荣获“教书育人政府奖”。因其教育成果显著，多次受邀外出讲学，推广独特的教育理念和思想。

2010年江苏省怀仁中学专门为其建立“陈绍忠特级教师工作室”，旨在构筑学校人才培养高地，发挥特级教师的专业引领作用，促进中青年教师更快更好地发展，从而进一步提升教育教学质量。

2004年，在无锡市“青蓝工程”优秀师徒评比活动中，他被评为优秀指导老师，并作为典型在表彰会上做经验介绍。自2001年起连续9年荣获“教书育人政府奖”。连续3年荣获“无锡市锡山区师教育工作先进个人称号"，2006年指导学生杜玲在无锡市中学生作文竞赛获奖(锡山赛区)中获得无锡市一等奖。2007年《你不是个坏女孩》荣获“无锡市中小学心理健康教育活动课及辅导案例评选”二等奖，2009年《关于学生问题意识的思考与探索》获江苏省教育学会二等奖。

他是一位学者型、专家型的特级教师，热心教育教学研究，大胆开拓，锐意创新，具有高尚的师德，渊博的知识，鲜明的教学风格和精湛的教学艺术。充满底气、灵气和大气。先后在省市级教学大赛中获一、二等奖，多次执教省市级观摩研讨课，赢得普遍好评。先后承担过多项省市级教科研课题，取得了不少有推广价值的成果。参编、主编教育教学论著十余部，在省级以上报刊发表论文数十篇，承担过多项省市级教科研课题,因其教育成果显著，多次受邀外出讲学，推广独特的教育理念和思想。

陈先生的课似乎承载着引领学生道德的和塑造人文精神的使命，他的语文总是渗透着“人”的教育，却又自然无痕。正所谓大音稀声，大象无形。宽度决定高度，高度决定深度，深度决定创造。陈先生的课堂，因他丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂，使教学更成为教育。

教育风格

　　甘做人梯的陈先生体现了教育家的大气。为人坦荡大气，又极宽容。这本身就是最有效的人格教育。陈先生善于点拨、追问，这固然是一种教学智慧，但更是教学智慧背后的宽广襟怀。该学生思考的问题，一定让学生思考回答。等待，启发，再点拨，再期待。不包办代替，不自言自语。点拨和追问中，一个个难题迎刃而解。点拨启发了学生积极探究，追问激发了学生学习的自信。没有宽阔胸襟的教师，即使掌握了点拨的技巧也是做不到这一点的。陈特经常告诫说，学生不喜欢语文，多半是语文教师惹的祸。教师很容易利用自己的语言优势或思想优势，把课堂当作个人思想的跑马场。而他则始终注意把握教师主导与学生主体的关系。他的话不多，但不愤不启，不悱不发，往往恰到好处。

腹有诗书气自华的陈先生体现了教育家的学识和风度。激情和智慧使课堂充满灵气。灵气从哪里来？从阅读中来，从反思中来，从交流中来。陈先生背诵了400多篇古诗文，一手刚劲规范的粉笔字，一口流畅规范的普通话。他的的课不事雕琢，纯朴而自然，又总能够推陈出新，独具匠心。课堂善于相机诱导，从学生无疑处生疑，引发学生深入思考。陈先生博览群书，常出新意。读得多了，上课就驾轻就熟，旁征博引，思维活跃。语文靠积累，教师先积累。课下博览群书，课堂才能左右逢源，收放自如。陈先生经常告诫说，学生不喜欢语文，多半是语文教师惹的祸。

德艺双馨的陈先生体现了教育家的人格魅力。作为课堂组织者、引导者、促进者的陈先生，并不局限于知识的积累和能力的提高，更着眼于“人”的发展。对青年教师的关爱和无私帮助更彰显了长者的气度。陈先生的示范和专业引领是一种鞭策，是一种专业素养、教学理念和人格魅力的引领。德艺双馨，融爱心、激情、学识和智慧于一体，底气、灵气、大气凝聚成人气，使陈绍忠先生成为在全国教师中有极大影响力的好教师。

渗透着“人”的教育的陈先生体现了教育家的润物细无声。陈先生的课似乎承载着引领学生道德的和塑造人文精神的使命，他的的语文总是渗透着“人”的教育，却又自然无痕。正所谓大音稀声，大象无形。宽度决定高度，高度决定深度，深度决定创造。陈先生的课堂，因他丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂，使教学更成为教育。