天津市瑞景中学

天津市瑞景中学位于天津市瑞景居住区内， 学校占地面积 57000 平方米， 建筑面积 45000 平方米， 校园布局整齐，环境优雅，办学条件优越。 学校拥有高中教育教学所需要的一系列超前、一流的学习和文化体育设施，丰富的物质条件、和谐奋进的人文环境，为每个学生的学习与特长发展提供了优越的条件。

学校行政研习中心、教学楼、实验楼、图书馆楼、宿舍楼、多功能报告厅等教育教学设施均属国内一流水平；学校新建校园网以千兆速度为基础，实现全校互联、资源共享，并使用网通光纤高速连接到 Internet 上；学校为每间教室配备了功能齐全的多媒体设备，为每位教师配备了先进的计算机，教师们都能熟练地运用现代信息技术手段开展教育教学。校内设有体育馆、计算机房、琴房、画室、音乐教室、舞蹈教室、语音教室、各学科专用教室、实验室、演播室、网络中心；运动区配有标准的运动场、 400 米塑胶跑道、足球场、排球场、篮球场、网球场等体育设施；学校生活区配有教师、学生餐厅、宿舍、淋浴室、洗衣房、服务部等，设备设施齐全方便师生生活。

在学校领导班子的正确带领下，全体教职员工众志成城，艰苦努力， 全面贯彻党的教育方针， 以“创新”为灵魂， 注重学生的全面发展，注重教师的专业化发展，注重学校的可持续发展。构建相互衔接相互渗透的人才成长立交桥，并 积极进行教育教学改革，努力形成了独具特色的办学思想和校园文化。

学校确立“全面落实科学发展观，创建示范校，争创高水平”为办学的指导思想；确立“面向未来培育英才”的方针；确立“服务社会、服务学生 ” 的意识；确立 “ 面向全体、全面施教 ” 的观念；确立“发展素质、培养个性”的目标。让每一个人获得发展、成为有益社会的成功者，学校的一切工作，都遵循“让每一个人成功”的办学理念。以“你在这里成功”为学校校长和教师的座右铭，校长为教师、教师为学生、学校为师生的共同成功而努力。以“育人为本成功成才”为校训，树立“务实、求索、和谐、创新”校风，营建平等、民主、和谐、文明的人文环境。全体教职工追求“严慈、严明、严格、严谨”的教风。全体学生追求“求真、求实、求精、求新”的学风。为此，学校努力向学生和社会提供优质的教育服务，让学生满意、家长放心和社会欢迎。

学校拥有一支师德高尚业务精湛的优秀教师队伍，他们 既有现代化教育管理理念，又有丰富教育实践经验。 学校现有 105 名专任教师， 他们均为大学本科或研究生学历， 其中特级教师 2 人，高级教师 47 人，市区级学科带头人 14 人，硕士研究生和取得研究生结业证书的教师 31 人， 是一支学科齐全，充满理想、脚踏实地、理念超前、敢于创新的朝气蓬勃的现代化教师队伍。 经过几年的努力，学校在全国、全市有影响的教师人数不断增加，优秀教师群体不断壮大。

学校本着“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的教育理念，实践着“科研兴教、科研兴校”的坚定信念，紧紧围绕课堂教学，进行课程建设、开展教学研究和课堂教学的改革。除了国家规定的课程以外，学生还可以选学学校自主开发的校本课程。学校教学科研氛围浓厚，每年教师上报科研论文数百篇，仅去年一年获国家级论文奖项 16 篇、市级 34 篇。学校连续几年超额完成上级教育主管部门下达的任务指标， 2004 年被评为教学质量综合评估二等奖， 2005 年被评为教学质量综合评估一等奖 A 类， 2006 年被评为教学综合质量评估二等奖。

一流的教师队伍，一流的管理水平，一流的设施与环境，将为莘莘学子的成功创造优越的条件！天津市瑞景中学热诚欢迎优秀初中毕业生就读瑞景学府，为自己的终生发展奠定坚实的基础！

时间：2009-02-26 09:57

来源：www.ruijing.org 

作者：瑞景中学 

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天津市瑞景中学章程

第一章  总则

第一条、本章程依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规原则制定。

第二条、学校名称为“天津市瑞景中学”，是直属于天津市教育委员会的公立中学，高中学制三年。校址：天津市北辰区辰昌路。

第三条、学校经天津市教育委员会批准建立（津教委中[2005]27号文件），并颁发办学许可证，具备法人资格，受国家法律保护。

第四条、学校以“全面落实科学发展观创建示范校，争创高水平”为办学的指导思想。

确立“面向未来培育英才”的方针。

确立“服务社会、服务学生”的意识。

确立“面向全体、全面施教”的观念。享受平等均衡必需的教育服务是每一个受教育者的基本权利。偏重部分人或者排斥某些人的做法，重视某些方面而忽视其它方面的教育，都是对受教育者的侵权行为。

确立“发展素质、培养个性”的目标。培养学生的综合素质，包括身体、道德、心理、知识、能力诸多方面，形成正确的世界观、人生观和价值观，培养具有良好综合素质有中国心的现代文明人。使每个学生都具有健全人格和公民基本素养，以适应未来千变万化的社会生活。

第五条、学校通过“特色办学、开放办学、民主办学、科学办学、科研领先、教育创新、立足国内、走向世界”的途径谋求发展。

“特色办学”学校发挥办学优势突出办学特色，以特色求质量促发展。“开放办学” 学校通过与社会相互共享教育资源以达到互补性、高效益；“民主办学"以凝聚团体力量、发挥群体智慧；“科学办学”以实现高效率、减少失误、节约资源；“科研领先”不断提升教师队伍的总体水平；“教育创新”以保证学校的可持续发展；“立足国内走向世界”以交流信息、拓宽视野、更新思想、借鉴先进、加快发展。

第六条、学校以“改革创新、教师成就、学生成人、优质高效”为办学追求的总体目标。

让每一个人获得发展、成为有益社会的成功者，所以学校的一切工作，将遵循“让每一个人成功”的办学理念。为此，学校将努力建设幽雅、舒适、文明的校园环境，营造舒畅、和谐、奋进的人文氛围，形成求知、求真、探究的学术风气。

学校努力向学生和社会提供优质的教育服务，以学生和社会的欢迎、满意为办学所追求的目标。

第七条、学校实行以下教育策略。

以“规范行为、活跃思想”为学生教育基本原则。通过严格教育管理使学生养成文明的行为习惯，同时鼓励学生自主学习、学会学习、勇于探究、培养学生科学精神和创新精神。

“以德启智，智中蕴德”作为教学基本原则。人的健康成长首先是有“德”，在知识与技能的学习过程中贯穿着道德品质的培养，科学的态度、拼搏的精神、坚强的意志、合作的意识等。学生智力的开发，不仅是教法的改进、学习方法的指导，应辅以心理辅导、情感触动等非直接教学性途径，使教育事半功倍。

“管导相济、循序渐进”是学生发展过程的科学教育方法。允许反复、永不放弃是教育应该遵循的原则要求。对学生犯错误处理是必要的，但最终应达到思想认同的结果。     

“师生合作、以情促变”是现代师生关系的原则要求。师生之间的教育与被教育关系，应该以人格的尊重和平等为前提，教师作为教育服务的提供者，必须做到“以学生为本”。一切从有利于学生的健康发展出发，以真情去做教育工作，这是学生转变、教师教育成功的基本保证。

第八条、学校的办学目标与特色。

以“从这里走向成功”为学校校长和教师的座右铭，校长为教师、教师为学生、学校为师生的共同成功而努力。

以“育人为本成功成才”为校训，激励大家，也是全体师生共同的人生目标和大志胸怀。

树立“务实、求索、和谐、创新”校风，营建平等、民主、和谐、文明的人文环境，形成浓郁的学习与钻研的学术氛围。全体教职工追求“严慈、严明、严格、严谨”的教风。全体学生追求“求真、求实、求精、求新”的学风。

第九条、学校的校徽（待定）

第十条、定于每年10月8日为校庆日。

第二章  管理体制

第十一条、学校由天津市教育委员会辖管。管理体制上实行校长负责制，校长由市教委聘任。

第十二条、校长是学校法人代表。承担办学主要责任，其最主要的工作应该是培养、使用干部 (通过民主科学的管理体系管理学校的人、财、物、事)，制定学校发展大计(拟定学校办学的发展规划和具体制度与规定)，营造团结奋进、民主和谐的校园环境及人文与学术氛围(为每个人的终身发展创设条件)。

（一）校长的权力：

1、法人权：作为法人代表，依法代表学校同社会各方面、国内外学校进行交往与合作。

2、决定权：校长对学校办学过程中的所有行政工作具有决定权力。

3、人事权：聘任副校长、中层干部；代表学校对教职工实行聘任和奖惩，在学校教职工编制控制数内引进优秀教师。

4、财务权：依法领导学校的财务管理和财产使用管理工作，负责办学经费的筹措、计划、审批、监控。

5、管理权：调控全校各方面工作；提出学校发展规划、年度计划，按国家规定安排教育教学。

（二）校长要履行承担下列义务与责任：

1、坚持学校服务社会、非赢利、公益性的办学方向，贯彻国家教育方针，接受教育行政部门的领导与社会的监督，依法治校，承担办学的法律责任。

2、坚持民主集中制，发挥学校领导班子的集体决策功能和教职工代表大会的参政议政作用，自觉接受党组织和教职工(代表)大会的监督，定期汇报工作，接受质询。

3、发展学校教育。研究教育发展态势，研究教育方针政策，推动学校教育的改革创新，使学校能够适应不断变化的社会和时代的发展需求，办出特色和水平。

4、加强师资队伍建设，注重人才培养，不断提高教师的职业道德、专业学识与职业能力水平。

5、努力提高办学效益，保证教育、教学质量的稳步提高。努力改善办学条件，使校园、校舍、教学设施、设备满足教育教学需要。防止资产流失。

6、依法保护教师与学生的合法权益，避免发生事故。

7、勤政廉洁，接受群众监督，作师生的表率，作到财务政务公开，离任时接受上级主管部门审计。   

8、利用各种途径听取师生的意见建议，及时处理，认真反馈，妥善解决。

第十三条、学校领导工作的民主决策程序。

1、决策内容。学校发展规划，学年及学期工作计划，学校规章制度的修改与增加，学校管理体制的改革方案，学校固定资产的购置计划，学校经费支出的预算，全校性活动计划和方案，教职工的福利待遇的变更与立项，教职工的奖惩，教职工的聘任，以及事关全校工作大局和教职工切身利益的事情等。   

 2、决策过程。根据学校办学工作发展实际的需要，工作中存在的问题以及群众反映的意见，校长提出解决问题的意见、建议并拟出方案提纲，党政班子对提出的方案初稿进行研究，提交教职工代表大会进行讨论。对通过的方案或项目由校长办公室拟出决议案，校长签发后，颁布实施。

3、决策执行。校长责成相关处室实施，并且监督施行情况。方案执行期间，如果出现未预料但影响到学校大局的重大问题，校长有权决定暂停实施，如果必须撤消决议，应该再次提交党政班子讨论决定。

第十四条、学校党组织发挥政治核心和保证监督作用。通过参与决策和监督来保证学校办学的正确方向与教育方针的落实。

1、通过深入了解教育教学管理服务的实际，监督学校的办学方向和教育方针的贯彻落实。

2、关注领导班子建设，对学校中层以上干部进行考察、监督和教育。

3、协助学校行政管理工作，做好教职工的思想教育工作；做好统战、宣传、纪律检查与监察工作；做好离退休老同志工作；指导教代会、工会、共青团等群众组织，为了学校发展的大业共同努力。

4、参与学校行政研究学校发展规划，工作计划，学校管理体制改革方案，中层以上人事安排，学校性奖惩和涉及学校全局稳定与发展的问题。

5、对学校行政决策有权提出复议要求、进行质询，学校相关行政领导应接受要求，予以响应。

第十五条、教职工代表大会是学校民主办学的重要组织，其代表成分按干部职工不超过40％，教师不低于60％的比例构成。主要职权包括：

1、听取并审议学校发展规划，校长的年度，学期工作计划，总结报告。

2、审议学校提出的管理体制改革方案，考核评估办法，奖惩规定以及同教职工权益有关的规章制度。

3、监督与评议学校的领导干部和中层干部，参与学校行政领导候选人的民主推荐。

4、对事关学校发展的重大问题提出意见和建议，在达到规定代表人数时，有权要求召开临时代表大会。

第十六条、学校行政管理机构设置。设办公室、教导处、总务处等职能处室。

1、办公室负责学校的对外联络工作，管理与协调全校行政事务、人事、档案、信息、来宾接待、文档信访工作，协调全校各个职能部门的工作关系，以及学校安全保卫工作。

2、教导处负责全校教育、教学、教研与科研工作的管理(组织、协调、监督、服务、考核)，协调各个年级对学校教学资源的共享，管理教辅人员，管理教师的业务档案和学生的学籍档案(学生考勤、成绩、奖惩)，组织教师的继续教育与培训，组织全校性教育教学教研和科研活动。教导处负责监督考核年级工作。

各个年级组负责本年级所有班级的教育教学的常规管理工作，在行政上隶属学校教导处的统一管理，具有人员聘任建议权力、常规性考核权力、年级性奖励处罚与组织年级教育教学教研活动的责任。

教学班是学校教育教学工作的基本单位，受年级组辖管。班主任负责本班的学生教育管理，以及组织本班任课教师对本班学生教育的研究、合作与交流活动。

科研室负责全校的教育教学科研及课题的管理，主任由教导处主任兼任。

学校成立八个教学研究组，教研组隶属于教导处及科研室，根据知识系统划分为汉语言、外国语言、数学、人文社会（政治、历史、地理）、科学（物理、化学、生物）、技术（计算机、电教）、艺术（音乐、美术）、体育健康等。各教学研究组设组长，组织本学科领域的教学研究工作。

3、总务处负责管理全校财务、财产和物业服务部门（包括基建修缮、餐饮卫生、车辆、服务部及其它后勤服务）的工作，并负责对所有实行承包制的物业部门进行管理(批准、监督、评估、奖惩)。

第十七条、学校实行教职工全员聘任制。按上级有关规定，结合学校实际情况实行五定，即定编、定岗、定责、定酬、定员。遵循“机会均等、双向选择”的原则进行聘任。

1、采取二级聘任、分级管理的办法，校长聘任中层及以上干部，中层及以上干部(经校长授权后)聘任与管理教职工。最后由校长代表学校与被聘教职工签聘任合同书。

2、副校级干部的聘任程序：校长提名，学校党总支考察，群众评议与民意测验，党政领导班子研究，报上级主管部门审核，校长聘任。编制三人。

3、中层管理干部的聘任程序：个人按条件申请，向教代会述职，民意测验，答辩，党政研究，校长聘任。各职能管理部门采取单人负责制。

4、一般管理干部聘任程序：个人申请，部门述职，处室负责人提名，主管校长初定，校长聘任。

5、教师职工的聘任程序：申请，科室组提名，主管处室意见，主管校长聘任(校长授权)，签署聘任合同书。

第十八条、学校实行校内结构工资。校内结构工资由国家工资、岗位津贴、奖励工资和福利性补贴等组成。

1、分配原则：实行按劳分配原则，遵循“多劳多得”“质优多得”“责重多得”的原则。教育教学人员与一般服务人员，主要管理人员与一般管理人员，专业技术人员与非技术人员之间应有适当差距；学校内部的劳动性福利按照平时工作的出勤、遵纪、工作需要核准，仅限于现岗人员。国家规定的保障性福利按有关政策发放全体人员（含退休、病休者）。

2、补贴与奖励项目。制定奖励办法；分为岗位补贴、特殊奖励与福利性补助三大类。按照工作岗位的具体数量、责任、难度确定基本岗位补贴额；根据履行职责和任务完成质量，或者教育科研成果等级和实际价值，确定一次性奖励的等级和标准；奖励包括表彰、奖金、奖物等形式。

3、学校鼓励校内兼职，兼职工作的人员岗位补贴根据具体情况拟定相应比例标准。

4、服务人员岗位补贴标准。实行物业化管理的服务部门，由承包部门自行制订标准，报主管校长批准实施；未实行物业化管理的服务部门，由学校总务处提出标准，主管领导审核，报学校批准后实施。

第三章  教育教学

第十九条、通过借鉴外校、吸引名师、综合教育、开放办学、家校合作、心理辅导、师生合作、辩证施教、教学激励、校园网络等方式实现特色办学持续发展的目标。

第二十条、学校依据国家颁布的课程计划开设课程。课程分为基本课程、选修课程与课外活动课程。根据高中课程标准、教学大纲规定的培养目标和学校实际，依照教育行政部门的有关规定，自主开发与设置发挥本校办学优势与特色的校本课程。

第二十一条、学校的教育教学具体管理部门为各年级组，年级组设组长一人，在学校教导处的宏观管理下，负责本年级师生的具体考勤、考核、奖罚(校级以下)，组织教育教学活动，进行常规管理，检查教育教学效果。学科教研组设学科组长一人，在学校教导处及科研室领导下组织教研科研活动。

第二十二条、各教育教学人员应该努力发挥现代化教学设备与技术的功能，充分利用各种资料、专业教室、实验室、校园网络资源，为教育教学教研服务，实现文件、资料、档案、教案、通知、信件的数字化。

第二十三条、学校积极落实国家关于体育、卫生和心理健康工作的条例，及时宣传身体和心理卫生保健知识，并且通过心理辅导咨询等办法，提高学生身心健康水平和自我防护能力。

第二十四条、学校的教师应该努力领会与实践学校的办学思想，面向全体学生，全面培养学生综合素质，关注、尊重、了解与指导每一个学生，使之学会做人、学会求知、学会合作、学会健体、学会生活、学会审美、学会自律，为其终身发展奠定基础，使其特长得到充分发展。

第二十五条、学校的一切人员都要重视与落实德育工作任务，增强全员、全方位、全程育人意识，学校要努力提高班主任、任课教师和干部职工的教育及管理水平，促使其不断探索完善本岗位有效实施学生德育教育工作的办法。

1、通过课堂教学活动和学生活动等主渠道，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和自力更生、艰苦奋斗的思想教育，进行正确的世界观、人生观、价值观教育，培养良好的心理品质和行为习惯，坚持正面教育为主。

2、各级管理部门与教育教学人员都要通过模范的言行、优质的服务、严格而到位的管理，通情达理的教育，培养学生良好心理素质和守纪、言行文明的意识和习惯。

3、建立、健全学校教育、家庭教育、社会教育的三结合教育网络。为学生健康成长和社会能力培养提供全方位的良好环境，为学生全面发展创造更广阔的空间。

第二十六条、学校坚持以学习促工作，把教育科研作为教师本职工作的基本要求。以教育科研促进教育教学质量的提高，努力建设学习型学校。

1、加强教育理论(包括教育学、心理学、社会学、管理学、哲学等理论)的学习研究，不断更新教育观念，使教师及时了解最新教育信息和成果，以便指导教育教学工作。

2、加强教研教改工作，开展教育科学实验与研究。改进教学方法和考试方法，引进教改的成果，推广教改经验，不断提高教育教学水平。

3、学校要创设更有利的环境和条件，不断提高教师职业的专业化水平。在教育教学基本能力、基本技能和现代化教育技术的学习、培养与训练的同时，着力培养教师的教科研能力水平。

4、学校鼓励教师成为教育教学和教育研究的专家，为教师的成长发展创建学习、交流、出版、考察的平台。

第四章、干部、教师、职工

第二十七条、学校实行全员聘任制，岗位责任制，结构工资制和考核奖惩制，健全相关的配套制度，保证各项工作有章可循。

第二十八条、学校实行干部竞聘制。

1、校长根据上级规定的干部职数和学校工作实际需要，按照中共中央关于《党政领导干部选拔使用工作条例》的规定，聘任副校长和各处室的主任。每学年进行评估，对考核不合格或违纪干部，中止聘任。

2、校级干部任职条件：符合中央关于“党政领导干部应具备的基本条件”要求，自觉遵守组织纪律，工作五年以上，担任中层干部三年以上，工作业绩突出，有创新意识和独立思维能力，有协作精神和协调能力，团结群众尊重群众，有奉献精神与健康的身体，廉洁守法。

3、中层干部任职条件：符合中央关于“党政领导干部应具备的基本条件”要求，师德良好，遵守法规校纪；曾经担任过学科组或年级组长或班组长；身体健康能够坚持正常工作；近5年中能够达到满工作量并且完成所承担的任务；有一定工作能力及创新意识。

4、学校干部必须做到：“顾大局、讲民主、求效率、善合作、敢管理、能创新”。

第二十九条、学校实行教师职工的聘任合同制，对教职工，采取校长统一领导下的分级聘任方式，聘期为一年。

1、聘任原则与办法：(1)按需设岗，实行定工作量、定责任目标、定报酬；(2)择优上岗，双向选择；(3)个人申请，部门聘任；(4)签定任聘合同书。

2、学校对教师、职工下岗、转岗、待聘、解聘等内容另行做出具体规定。

第三十条、教师必须遵守《中小学教师职业道德规范》，尊重学生、关心学生、帮助学生、尊重家长，在衣着、仪表、言行、活动中符合国家法律法规和学校制度规定的要求，为人师表。

教师的教育教学行为必须坚持正面教育，以积极、乐观、健康、向上的态度、情绪去感染、影响学生。

教师要做到动其情、晓其理、尊其人、导其行、激其趣、授其法、博其业、奋其志的“教育八法”。

教师要承认差异，允许差异，不歧视、不抛弃，以学生自身相适应的发展为教育的出发点和落脚点。

教师要做到关爱每一个学生，了解每一个学生，让每一个学生都有收获，让每一个学生得到充分发展。

第三十一条、班主任教师应该真心热爱学生，尊重和平等对待学生，懂得学生心理，遵循教育规律和青少年身心发展的规律去关心、帮助和指导学生健康成长，努力成为学生信赖、爱戴、崇敬的朋友与长者。

第三十二条、学校执行国家教师资格证制度，学历层次应达到本科或以上水平，凡未能达标者不予任聘，非师范院校毕业生应该按照国家有关规定进行相关课程培训，合格后方能参加岗位竞聘。

教师有业务进修和继续教育的权利和义务，学校鼓励和支持教师逐步提高学历层次，提倡“一专多能”。

第三十三条、学校执行动态教师专业技术职称评定制度，教师有参加职称评定的权利，教师应有教研和科研的能力，必须具备撰写教育教学论文的能力。

第三十四条、教职工工作的评价。对教师进行常规性评价和发展性评价。

1、常规性评价由教导处安排协调，各个年级分别对本年级任职的教师进行，评价结果同奖励挂钩。

2、发展性评价由教导处组织，由本学科权威教师负责具体考察，对评价结果进行分析，提出意见和建议，由学校校长或主管副校长同教师交流。

3、所有评价在教师本人签字认可后，存入教师个人业务档案。

4、职工的评价由相关中层管理部门负责组织进行。

第三十五条、教职工应严格遵守学校规章制度，对学校的意见、建议可以通过教代会或直接向校长反映，也可向上级主管部门反映。

第三十六条、学校依法保护教职工的合法权益，逐步改善教职工的工作条件，提高福利待遇。

第三十七条、教职工的奖励和处罚。

1、对教育、教学、科研、服务、管理等方面做出成绩，对获国家、市、区、校级奖励的教师将给予表彰和奖励，并将其获奖情况载入学校荣誉册。

2、对违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规、违反学校规章制度的教职工，依照上级有关规定和《学校奖惩制度》予以处罚。

3、教职工对奖励与处罚有异议时，可以按有关规定提出申诉。

第三十八条、争议的调解与处理。为了保护职工个人的权益，利于化解矛盾，学校由教职工代表负责对争议进行调查提出解决意见。

1、学校职工在聘任、奖惩、评价、福利等方面有意见，首先应该向相应部门提出复议要求，相关部门应该及时给予答复。

2、若相关部门不予解决或者不能满意时，可以向该部门的上级主管部门提出个人意见，主管部门应该受理，并且在短期内提出解决意见。

3、经向有关方面反映，而未能解决或者不满意，可以向学校提出书面申请报告，实事求是地说明问题原因，争议所在，个人意见和要求。

第五章   学生

第三十九条、按天津市中学招生政策及有关规定，被本校录取入校学习的学生，即取得学籍，并依学生管理制度建立个人档案。

第四十条、要求和培养学生做到，“乐学会学，自信自立、务实求真、坚毅诚信”。

第四十一条、学生享有受教育的权利和履行法律法规遵守学校规章制度的义务。

第四十二条、学生在完成学校规定的基本学业内容(达到合格水平)后，有权发展自己的优势项目与特长，学校鼓励与支持、并且努力创设环境和条件促进学生的充分自主的发展。

第四十三条、对学生的评价要着眼于未来的发展，要从学生的身心健康、思想品质、社会能力和基础知识的形成和发展方面作出客观的分析，尤其对于每个学生的优点与特长给予充分的肯定和鼓励，不允许单纯根据考试成绩作出优劣判断或肯定否定。

第四十四条、学校实行奖学金和特困生补助制度，对取得优秀成绩和对学校有重大贡献的学生予以表彰和奖励，对生活困难无力缴纳学杂费的学生给予相应的减免。

第四十五条、学校对违反纪律，违反《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的学生有责任进行教育直至处罚并予以公示。

1、学生对所受处罚不服的，可以按照有关规定提出申诉。

2、对学生进行处分，应该同学生家长及时面谈，原则上要得到学生本人的认可。

第六章  总务管理

第四十六条、坚持总务工作为教育教学服务，为教育科研服务，为师生服务，并遵循服务育人的原则，规范管理，提高总务服务的质量与水平。

第四十七条、学校经费来源包括国家财政拨款和社会资助(学费、赞助费、募捐等)两部分。学校一方面可以向上级有关部门申请重要建设项目的经费支持，另一方面可以按上级教育行政、物价、财政部门确定的收费项目和标准依法向学生收取费用。

第四十八条、学校的一切收入均须纳入财务统一管理，经费收入的支出，坚持人员开支、基本建设、常规经费兼顾的原则，要实行预算办法，严格按照计划开支，预算计划必须经过学校教代会通过，由学校校长监督执行。

第四十九条、学校每年的经费收入中，必须保证教育的可持续发展的投入。首先按一定比例提留教学设施、办公设备、图书资料、报刊杂志、网络信息的购置与更新的费用；其次，按一定比例提留教师继续教育的专款，以及教育和管理人员外出学访考察的专款；第三，学校教育科研、出版论著的费用。

第五十条、学校每年的经费收入中，按比例提取专款，用于非经常性的特殊奖励，以及特殊补贴、特聘人员等开支。

第五十一条、学校依据财务公开的原则，按照财政年度向教代会公布收支状况。严格遵守国家财经纪律，建立健全财务制度，严格执行财务、财产管理制度。

接受财政审计部门和上级教育行政部门的监督。严防公物流失与不正当损失。坚持艰苦奋斗，勤俭办学，厉行节约，提高经费的使用效益。

第五十二条、学校要保证按校园建设整体发展规划，有计划地进行基本建设，并以创设一流的学习环境，营造浓郁的学术氛围为目标，加强校园文化环境建设。

第五十三条、鼓励各方面依法办好各项服务业，满足师生的需求，提供优质服务。

第七章  附则

第五十四条、本章程须经学校教职工代表讨论通过，报天津市教育委员会批准。

第五十五条、本章程的修订需经教职工代表大会讨论，并须经三分之二的代表通过。

第五十六条、学校依据本章程，建立健全各项规章制度。

第五十七条、本章程自教代会通过之日起实施。该章程由校长办公会议负责解释。

二〇〇五年十月

学校建有一座学生宿舍，卫生间设备齐全，设有电话、学生自习室。设有4人间、6人间、8人间，4人间采用上床下桌的现代化设施，方便学生学习休息。

食堂设有多功能学生餐厅、清真餐厅，每天有专业营养师和厨师精心烹调、营养化配餐，学校采用“校园一卡通”系统，方便学生就餐购物。保安部实行全天候保卫，全封闭电视监控、红外线监控，保证学校安全。并推行“胸卡”制度，保证学生的安全。

医疗保健中心集预防、保健和常见病工作三位于一体，定期为学生体检，服用预防药（疫苗接种），举办卫生及安全知识讲座，实行24小时值班巡诊制度，此外学校还设有洗衣房、浴室等等。

瑞景中学师资力量雄厚，现有专任教师86名，全部为大本或研究生学历，高级教师42人。整个教师队伍师德高尚、业务精良。“爱生、敬业、奉献”是这支队伍的座右铭，颇受学生爱戴、家长信赖。

我校虽然01年才开始招生，但其前身天津师范学校隶属于普教、执行普通高中教学计划。由于其任务是培养教师，所以历来重视文化课。95年后天津市小学教师需要提高学历层次，师范学校的培养任务也转向升学，高考升学率年年达到100%。 英才中学继承师范学校“学高为师、身正为范”的育人宗旨，树立“艰苦奋斗、敬业奉献、务实求真、开拓进取”的教风和学风，让每一个学生都获得成功。在全面育人的同时，进一步加强文化课教育，并针对高中生的特点突出了立志教育和学习习惯的养成教育，注重因材施教和学生素质的全面提高，为学生的升学和发展奠定了成才之路。现在校的三个年级学生在全市会考和区统考中，与同类校相比，成绩一向名列前茅。完成了上级教育主管部门下达的升学任务，得到教育主管部门的称赞，家长满意、社会认可。