郑州大学软件技术学院

郑州大学软件技术学院郑州大学软件技术学院（Software Technology School Of Zhengzhou University）是郑州大学46个院（系）之一，是2004年由教育部批准建立的国家首批35所示范性软件职业技术学院之一，学院设在郑州大学北校区（原郑州工业大学），占地面积559亩，交通便利，环境优美。学院设有11个本科专业方向,6个专科专业，在校生共7633人，其中本科生6549人、专科生1078人、研究生6人。学院以学生为本，以就业为导向，是培养国家和地方建设急需的IT应用型人才的重要基地。

学院积极引进社会优质教育资源，开展多种形式的产学结合、校企合作，在办学体制、人才培养模式等方面不断探索，不断推进教育与教学改革，取得了显著的成绩，人才培养质量不断提高。建院以来，学院不断加大投入，用于教学、实验室和校内外实训基地的建设，极大改善了办学条件，学院拥有各类基础和专业实验室117个，建有10余个校内、外实训基地，共计有6100余台计算机，实验室面积达2万多平米。

学院与浙大网新、东软集团、苏州科技园、四川华迪、厦门万策等软件企业和实训机构建立了实训、联合培养等实质性合作关系，注重实践教学，突出办学特色，提高了学生的实践能力和就业竞争力，为毕业生开辟了良好的就业渠道。

软件技术学院是以培养IT界应用型高级人才目标的学校，根据实际，我们采用“基础+方向(包括行业认证)+素质”三模块结构的培养模式。

基础是全院必修的课程，不论学生毕业后从事哪个方向的IT职业，都必须要牢牢地掌握基本知识和技术。

方向要学习的技术主要跟专业今后的职业定向有关，同时要嵌入相应的行业认证考试，把正常的技术教育与行业认证考试有机地结合起来。为了做好这项工作，要建立校内外职业培训基地，适时地对学生进行职业培训。

素质主要包括政治、文学、数学、英语、IT职业修养、团队精神、交流与沟通等用以拓宽学生的知识面。掌握必要的语言工具，培养科学的思维方式，提高学生的人文素质和科技素质。

从实际出发，从直观出发，采取案例式、任务驱动式教学方法。案例式、任务驱动式教学体系是从课程设置到教学过程，均以一个案例或任务为模型，以实际的项目为中心和表现形式，通过合理的教学安排，选用有丰富项目经验的技术人员围绕实际应用，设计教学项目和教学内容，选用有丰富教学经验和较强表达能力的教师围绕设计成熟的教学内容进行教学。引导学生从市场需求和实际案例中认知实用的开发工具和开发技巧，通过指导完成模拟项目进而独立完成开发课题，真正从案例出发，做到启发式教学。

郑州大学软件技术学院加强实验实训基地建设，不断改善办学条件，注重学生专业实践能力和岗位综合能力培养，是学院提高教学质量，满足社会对实用型人才需要的根本保证，因此学院非常重视实训教学环境的建设。

要保证专业技术课程的先进性、实用性和可操作性，必须加大校企合作。与企业合作办学，资源共享、互利互惠，在技术、设备、教材、教学方法等方面与国际接轨。我们立足于郑州的高新技术产业，加强和国家、河南省地方软件园的多方合作，共建实习基地。多渠道争取国际、国内若干软件企业、公司的支持，建设技术开发研究基地。

我们还定期组织学生去IT企业实习、组织教师去企业进修或参与研发，或定期组织IT企业工程师来校讲课或开设讲座。同时通过校企合作的校园软件实验室，把企业项目带进校园，给教师、学生创建一个良好的实践平台，使社会实践和课堂教学直接融合。通过走出去和请进来，开展积极的教材、师资、互换学生等交流活动，取长补短，开拓视野，提高教学水平。

学院结合省内对职业人才的需求以及自身的办学经验，不断的进行教学改革与模式创新，学院教学改革的基本思路是：围绕一条主线（以能力培养为教育和培训的主线）；设立二个机制（产学研结合机制、弹性、个性化学习机制）；搭建三个平台（专业基础平台、职业技能平台、素质教育平台）；坚持四项原则（以就业为导向原则、以能力为本位原则、以学生为主体原则、以实用够用为适度原则）；提供五个保障（双师型教师队伍、高效管理体系、灵活优化的课程体系、先进的教学手段和设备、及时更新和优化的教材建设）；实现六个结合（课程开发与行业、企业需求结合、能力标准与证书体系相结合、学历教育与继续教育[职业资格认证]相结合、理论讲授与技能训练相结合、职业技能培训与综合素质教育相结合、模拟训练与实战相结合）。使我们培养出的学生：综合素质高，业务能力强，应用上手快，团队合作棒。

学院教学和学生生活设施完善，教学设施齐全，设备先进、规格标准、功能完善。学院拥有实验室及实训室8000平方米，教学用计算机1571台。拥有实验室38间，多媒体教室20间，普通教室若干，另有体育器材室、美术室等，校内实训基地3个。教学设备能满足教学要求。为配合专业教学，设有校园网等辅助教学设施。近两年投入巨资用于教学、实验室和校内、外基地设施的建设，与中部软件园、河南省科技市场、省软件行业协会以及北京全美教育技术服务有限公司(ATA)等相关企业、公司进行实质性合作，共建校内、外实训基地，进行联合开发及软件外包等，为毕业生开辟了良好的就业渠道。

在教学管理上，学院遵循高等教育的基本规律，以教学管理基本原则为指导，运用现代科学方法，建立起了教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理。

高校教学管理的核心结构是教学管理决策系统，教学管理决策系统指挥着教学管理系统的运行。学院在实际工作中建立了学校教学工作例会制度，建立以教授、专家为主的教育督导委员会（由学校或外校部分应聘教授、副教授及客座教师组成）；以各企业老总为主组成的的订单培养及教学计划指导委员会；以各企业总工程师及双师型教师组成的实训指导委员会。院务委员会：以每周一次的会议形式工作，负责对学院的日常工作和发展中的重要事务进行研究、商讨或决策，并负责办学中各方面事务的总体协调、审议。实践证明，这种例会制度可以较好地形成学校教学管理决策系统的中枢，可以有效地领导全校教学工作的正常运行。

郑州大学软件技术学院 学院还采用以教学质量为核心的教学过程控制系统，以各类教学检查为手段，以教学过程中各类教学环节为中心而形成的。重要内容包括：教学质量评估制度、学分评估制度、教学检查制度、作业和试卷抽查制度等，通过在教学过程中运作这些制度，就能有效地控制住影响教学质量的各个关键点，使人才培养全过程得到优化，确保人才培养质量。

在教学模式上，学院以培养IT界应用型高级人才为目标，根据实际，我们采用“基础+方向(包括职业认证)+素质”三模块结构的培养模式。

在课程设置上，学院开设有：基础、专业方向和素质等课程。基础是全院必修的课程，不论学生毕业后从事哪个方向的与软件相关的职业，都必须要牢牢地掌握软件基本知识和技术。方向要学习的技术主要跟专业今后的职业定向有关，同时要嵌入相应的职业认证考试，把正常的技术教育与职业认证考试有机地结合起来。为了做好这项工作，要建立校内外职业培训基地，适时地对学生进行职业培训。质主要包括政治、文学、数学、英语、IT职业修养、团队精神、交流与沟通等用以拓宽学生的知识面。掌握必要的语言工具，培养科学的思维方式，提高学生的人文素质和科技素质。

在授课方式上，学院采用灵活的授课方式。对于软件课程的讲授方法，废除了灌输式，防止从语法到语义再到例子的三段式讲授法，一切从问题出发，从实际出发，从直观出发，采取项目制教学方法。项目制教学体系是从课程设置到教学过程，均以一个软件工厂为模型，以实际的软件开发项目为中心和表现形式，通过合理的教学安排，选用有丰富项目经验的软件开发人员围绕实际应用，设计教学项目和教学内容，选用有丰富教学经验和较强表达能力的教师围绕设计成熟的教学内容进行教学。引导学生从市场需求和实际案例中认知实用的开发工具和开发技巧，通过指导完成模拟项目进而独立完成开发课题，真正从案例出发，做到启发式教学。

在教学设施方面，加强了实验实训基地的建设，不断改善办学条件，注重学生专业实践能力和岗位综合能力培养，以满足社会对实用型人才需要。

在管理机制上，学院采用坚持严格管理、加强考核与评估以及实行激励机制相结合的管理方式。在严格管理方面，学院以培养目标和教学规章制度作为管理的基本依据，严格制度办事，坚持原则，不循私情，实现教学管理规范化、制度化；在考核与评估方面，学院采用常规的教学检查与监督，如实行期初、期中教学检查。另外，根据不同层次和类型的教学要求，制定科学合理的评估指标体系，采用切实可行的评估方法，对各层次和类型的教学管理工作进行评估，以客观地评价工作状况，肯定工作成绩，对优秀者加以奖励，对工作质量达不到要求甚至造成教学事故者进行必要的惩罚，以鼓励先进、鞭策后进。在激励机制方面，为激励学生努力学习，争先创优，全面发展，学院有完善的学生奖励制度。为调动师生的积极性和自觉性，在保证教学规章制度有效实施的基础上，尽可能的给师生留有一定的自由度，尽可能的使教学过程的管理由外在的强制性控制转化为内在的自我控制，以最大限度地调动师生的积极性，发挥师生的主观能动性和创造性。

学院管理者还注重突破传统教育观念的束缚，着眼于现代科技给教学资源合理配置和教学模式带来的新变化。管理者平时既注重与老师沟通，为教学过程的实施和教学资源的建设提供一切便利；又注重随时与学生交流，提供良好的导学，导考和各种支持服务。在一切以学生和学生自主学习为中心的前提下，管理者还时刻具有转换角色的心理准备和应变能力，这既是学院教学管理的本质，也是作好开放教育教学管理工作的关键。

学院教学管理部门根据专业和课程教学的特点，对包括“媒体与手段的利用、教学过程的组织、教学检查与评价、质量监控与管理”等在内的教学全过程进行整体设计，使教学实施方案和课程教学计划的灵活性和实用性。以学生自主学习为中心，根据经济社会发展的需要随时修改和完善专业教学实施方案和课程教学设计方案。

1、计算机科学与技术（软件开发Java方向）

培养目标：该方向培养学生具备深厚的计算机科学理论基础、熟练掌握计算机程序设计及算法的实现，熟练掌握在主流开发平台Java体系结构下应用程序的开发设计。强调学生应用计算机算法解决相关领域的实际问题，并能够构建高效的应用程序及相关解决方案，及进行有效的方案实施。

主要课程：高等数学、大学英语、工程数学、计算机基础知识、办公软件使用、硬件构成原理、计算机网络技术、操作系统原理、编译原理 、数据结构、需求分析与系统设计、软件测试技术、项目管理技术、桌面数据库开发、算法与程序设计、高级程序设计、网页制作技术、Web开发技术、解决方案与架构设计、Linux 开发、毕业设计及综合实训等。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

2、计算机科学与技术（软件开发.NET方向）

培养目标：该方向培养学生具备深厚的计算机科学理论基础、熟练掌握计算机程序设计及算法的实现，熟练掌握在主流开发平台.Net体系结构下应用程序的开发设计。强调学生应用计算机算法解决相关领域的实际问题，并能够构建高效的应用程序及相关解决方案，及进行有效的方案实施。

主要课程：高等数学、大学英语、工程数学、计算机基础知识、办公软件使用、硬件构成原理、计算机网络技术、操作系统原理、编译原理 、数据结构、需求分析与系统设计、软件测试技术、项目管理技术、桌面数据库开发、算法与程序设计、高级程序设计、网页制作技术、Web开发技术、解决方案与架构设计、Linux 开发、毕业设计及综合实训等。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

3、计算机科学与技术（软件测试方向）

培养目标：该方向面向社会对各类软件测试与质量保证等软件工程人才需求，培养高层次实用型、复合型软件工程技术和软件工程管理人才。培养学生具有扎实的程序设计基础，并具备深厚的软件工程理论基础及较强的工程实践能力、研发能力和市场与国际意识，能够对软件产品的架构设计、测试和实施执行规范有效的组织和管理，及进行可靠的方案实施。

主要课程：高等数学、大学英语、工程数学、计算机基础知识、办公软件使用、硬件构成原理、计算机网络技术、操作系统原理、编译原理 、数据结构、桌面数据库开发、算法与程序设计、高级程序设计、网页制作技术、Web开发技术、软件工程实践、软件体系结构、设计模式与重构、软件项目管理、软件配置管理、软件需求开发与管理、软件测试技术概论、软件测试工具与实践、软件质量保证、软件过程改进、毕业设计及综合实训等。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

4、计算机科学与技术（网络工程方向）

培养目标：该方向培养具备计算机网络技术、计算机通信技术、计算机网络安全等方面知识，能在IT领域从事计算机网络技术与设备的开发、设计与管理，具有基础理论扎实、知识面宽、实践与开拓创新能力强的高素质技术应用型研究与开发型人才。

主要课程：高等数学、大学英语、工程数学、计算机基础知识、办公软件使用、硬件构成原理、操作系统原理、编译原理 、数据结构、桌面数据库开发、算法与程序设计、高级程序设计、TCP/IP技术、计算机网络体系结构、网络系统集成技术、智能大厦规划与设计、网络管理技术、密码学与网络信息安全技术、网络性能分析、网络软件设计、多媒体应用技术、毕业设计及综合实训等。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

5、计算机科学与技术（信息工程方向）

培养目标：该方向培养具备现代管理学理论基础、计算机理论知识及计算机应用技能，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能够从事信息管理以及信息系统分析、设计、开发、实施管理与评价等多方面的复合型、应用型人才。

主要课程：高等数学、大学英语、工程数学、计算机基础知识、办公软件使用、硬件构成原理、计算机网络技术、操作系统原理、编译原理 、数据结构、桌面数据库开发、算法与程序设计、高级程序设计、网页制作技术、Web开发技术、信息管理导论、管理信息系统、系统分析与设计、电子商务、ERP原理及应用、客户管理管理（CRM）、SAP程序设计、毕业设计及综合实训等。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

6、计算机科学与技术（计算机辅助设计方向）

培养目标：该方向旨在培养适应社会主义市场经济需要、适应高新技术发展要求，在思想道德业务、文化、身心素质方面全面发展的高素质人才。培养具有坚实的计算机科学与技术基本理论和基本知识，掌握机械设计和计算机辅助设计的基本理论和方法，掌握常用的计算机辅助设计软件、常用图形、图像处理软件的基本操作技能，知识面宽，能力强，素质高，能够从事计算机辅助设计、机械图样的绘制和三维立体造型设计，计算机系统软件与应用软件的设计与开发等计算机科学技术研究与应用的高层次的实用型、工程型、创新型软件技术人才。

主要课程：高等数学、大学英语、工程数学、计算机基础知识、办公软件使用、硬件构成原理、计算机网络技术、操作系统原理、编译原理 、数据结构、桌面数据库开发、算法与程序设计、高级程序设计、网页制作技术、Web开发技术、数值分析及计算机算法、工程制图、机械设计基础、计算机图形学、ANSYS、建筑概论、计算机三维造型设计（3D MAX）、多媒体可视化技术、毕业设计及综合实训等。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

郑州大学软件技术学院

7、计算机科学与技术（电子商务技术方向）

培养目标：该方向培养具备计算机网络方面的基础理论知识既能够从事电子商务系统的设计、开发、运营维护工作；同时，又能够利用信息系统和计算机网络技术开展商务活动，掌握现代经营管理方式，熟悉与电子商务有关的法律、法规和业务技术规范的复合型应用技术人才。

主要课程：高等数学、大学英语、工程数学、计算机基础知识、办公软件使用、硬件构成原理、计算机网络技术、操作系统原理、编译原理 、数据结构、桌面数据库开发、算法与程序设计、高级程序设计、网页制作技术、Web开发技术、电子商务概论、电子商务英语、电子商务技术、网络营销、网络金融学、网络程序设计—ASP、电子商务系统设计、电子商务与企业经营管理、毕业设计及综合实训等。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

8、计算机科学与技术（数字媒体技术方向）

培养目标：该方向旨在培养具有良好的科学素养，系统地掌握数字媒体设计与制作基本理论及专业知识，适应数字媒体艺术发展需要，掌握数字媒体核心技术，具有艺术创意能力以及面向网络的、新型的数字媒体开发的综合知识和技能，兼具技术素质和艺术素质，从事数字媒体的设计与制作、相关技术研发以及其它计算机、媒体、网络交叉领域工作的高级技术型应用人才。

主要课程：高等数学、大学英语、工程数学、计算机基础知识、办公软件使用、硬件构成原理、计算机网络技术、操作系统原理、编译原理 、数据结构、桌面数据库开发、算法与程序设计、高级程序设计、网页制作技术、Web开发技术、美学概论、动画概论、手绘基础、影像基础、maya应用、动画表现基础、三维动画短片制作、卡通形象设计、动画心理学，影像叙事基础、毕业设计及综合实训等。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

9、计算机科学与技术（嵌入式系统方向）

培养目标：该方向旨在培养具嵌入式软件工程、技术开发和项目管理所需的高层次、实用型、复合交叉型国际化人才。通过课堂教学与实验、综合项目练习、工业实习以及前沿技术讲座等多种形式，学生将掌握扎实的嵌入式系统尤其是嵌入式软件工程理论、技术及主流开发、调试和测试工具，并具备嵌入式系统软件、中间件、应用软件及硬件的研究开发能力，以及在移动通信服务终端、家庭网络和数字家电等领域的嵌入式系统开发能力。毕业学生有能力适应嵌入式系统各类产品的市场需求，成为企业急需的掌握嵌入式系统，尤其是嵌入式软件工程技术的研发和管理复合型人才。

主要课程：高等数学、大学英语、工程数学、计算机基础知识、办公软件使用、硬件构成原理、计算机网络技术、操作系统原理、编译原理 、数据结构、桌面数据库开发、算法与程序设计、高级程序设计、网页制作技术、Web开发技术、电路分析、数字电路、微机接口与汇编程序设计、单片机原理与应用、嵌入式操作系统、嵌入式系统设计导论、嵌入式系统实例开发、工程设计学导论、嵌入式系统工程训练、毕业设计及综合实训等。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

10、金融信息化

培养目标：该方向面向金融信息化建设和产业发展需要，培养具备扎实的软件理论、软件工程技术基础以及现代金融业务知识、现代数理工具和计算机信息技术的复合应用型人才。培养学生具备软件开发及项目管理能力，能够符合现代金融企业需要，了解银行产品运作流程及核心业务处理系统，熟悉金融企业应用开发等相关知识，具有较强的创新意识和解决实际问题的能力。

主要课程：数据结构，计算机网络，计算机组成原理，编译原理，数据库原理及应用，计算机体系结构等计算机基础理论课程；程序设计与算法，软件分析与设计，微观经济学，金融学，网页制作技术，Web应用开发，毕业设计及综合实训等专业课程。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

11、软件服务外包

培养目标：该方向旨在培养具有国际视野和竞争意识，掌握软件工程的基本理论、技术方向和服务外包领域的知识技能，具有良好的外语应用能力，具备中、英文（或日语）环境下计算机软件开发和工程项目的组织与管理能力，能够在面向欧美，日本的服务外包企业进行相关行业从事软件开发、项目管理等工作的复合型人才。

主要课程：软件测试与质量保证，项目管理技术，桌面数据库开发，网页制作技术，Web应用开发，涉外语言，外包业务规范，职业素养训练，毕业设计及综合实训等专业课程。

修业年限：基本学制4年；授予工学学士学位。

12、软件技术（JAVA方向）

培养目标：培养具备软件开发技术的基础知识，有良好运用程序设计与软件工程技术知识进行软件编码与应用的能力，熟练掌握在主流开发平台Java体系结构下应用程序的代码编写与测试，能在政府机关、IT行业及其他企事业单位从事应用程序开发、数据库设计、系统分析与设计等方面工作的高技能工程人才。

主要课程：计算机公共基础、程序设计导论、网络技术、C/C++程序设计、Java高级编程、UML、软件项目管理等课程，并可根据专业方向选修至少一种职业资质认证课程。

修业年限：学制两年；颁发专科毕业证。

13、软件技术（.NET方向）

培养目标：培养具备软件开发技术的基础知识，有良好运用程序设计与软件工程技术知识进行软件编码与应用的能力，熟练掌握在主流开发平台.Net体系结构下应用程序的代码编写与测试，能在政府机关、IT行业及其他企事业单位从事应用程序开发、数据库设计、系统分析与设计等方面工作的高技能工程人才。

主要课程：计算机公共基础、程序设计导论、网络技术、C/C++程序设计、C#高级编程、UML、软件项目管理等课程，并可根据专业方向选修至少一种职业资质认证课程。

修业年限：学制两年；颁发专科毕业证。

14、计算机网络技术

培养目标：培养具备计算机网络方面的基础理论知识与技术，有运用网络技术进行网络及网站设计、建设、维护的能力，能在政府机关、IT行业及其他企事业单位从事网络及网站规划设计、工程实施、网络管理与维护等方面工作的高技能工程人才。

主要课程：包括计算机公共基础、综合布线技术、系统组装与维护、网络操作系统、计算机网络、网络安全、网站规划与建设、网络组建与管理、路由交换技术等课程，并可根据专业方向选修至少一种职业资质认证课程。

修业年限：学制两年；颁发专科毕业证。

15、计算机多媒体技术

培养目标：培养具备一定计算机基本技能和艺术设计基本知识，熟悉多媒体技术，有良好运用计算机进行多媒体产品的设计和开发能力，能从事广告设计与制作、网页设计与制作、音频与视频制作、多媒体教学课件制作、室内外装饰装潢设计等方面工作的专业化技术人才。

主要课程：计算机基础、程序设计导论、网络技术、多媒体技术基础、美术基础、平面设计、网页制作等基础课程，可根据专业方向按模块选择三维设计、广告设计、装潢设计、多媒体产品制作、动画创意、多媒体系统集成等专业课程，并可选修平面设计师、数码视频设计师等至少一种职业资质认证课程。

修业年限：学制两年；颁发专科毕业证。

16、计算机应用技术

培养目标：培养具备计算机应用技能，有计算机系统管理、网络管理、信息系统管理和网站建设的能力，能在政府、金融、企事业单位从事计算机应用、销售、管理、维护及网站建设、维护工作的高级技术人才。

主要课程：计算机公共基础、网络操作系统、数据库应用、计算机网络技术、网络管理、互联网及其应用、程序设计导论、WEB程序设计、网站规划与管理、网页设计等课程，并可根据专业方向选修至少一种职业资质认证课程。

修业年限：学制两年；颁发专科毕业证。

17、计算机信息管理

郑州大学软件技术学院培养目标：培养具备计算机信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与技能，掌握现代信息技术手段和系统工程方法，能在IT行业、金融、政府部门、大中型企业等机构的信息中心、电子商务中心从事数据库建设、管理、维护等工作的专业化技术人才。

主要课程：程序设计导论、计算机公共基础、网络技术、数据库及其应用、Web数据库应用、数据库需求分析与规划、Oracle数据库、电子商务、管理信息系统、信息系统安全技术等课程，并可根据专业方向选修至少一种职业资质认证课程。

修业年限：学制两年；颁发专科毕业证。

18、网络系统管理

培养目标：本专业定位于各企事业单位网络管理员、计算机系统管理与维护人员、网站网页制作人员、数据库系统维护人员、信息管理人员等工作岗位人员的培养。培养学生掌握网络管理所需的基本知识，熟练应用当前流行的操作系统进行网络环境的配置与管理，进行企业网络的日常维护、企业邮件系统的搭建与维护、网络攻击的检测与防护等，并具备一定的网络安全知识。

主要课程：计算机公共基础、程序设计导论、计算机组装与维修、TCP/IP协议基础、网络互联设备、Windows XP的安装配置与管理、Windows Server2003的管理、Windows Server 2003网络基本架构的实现和管理、Linux系统管理、Linux网络管理、网页制作、IIS的配置与管理等课程，并可根据专业方向选修至少一种职业资质认证课程。

修业年限：学制两年；颁发专科毕业证。