剧照(3)私立京明馆高中是一所私营企业经营的“赔钱部门”,就读学生既没有优秀的学习能力,也没有引以为豪的体育成果,是一所没考上第一、第二志愿学校的学生才会就读的、"勉强凑足生源"的学校。为了重振这所学校的经营状况,一名男子被任命为该校校长。他就是就职于大型综合商社樫松物产的35岁商业精英——鸣海凉介(樱井翔饰)。完全不了解教育工作的他,却突然被冠上“校长”之名,走进与至今为止的商业常识迥然不同的"学校"这一职场,这种现状使他备感困惑。另一方面,该校的老师们对于这位新来的校长也十分不满,认为他过于年轻。但事实上,他们也并非都秉持热诚的教育理念,不过是些备受挫折与无奈,对眼前的教育现状充满绝望的家伙而已。鸣海在重重困难中,为提升业绩,展开了教育改革。在改变学校的同时,他和教师们也发生着改变[4]。
就职于综合商社樫松物产的鸣海凉介以出色的经营能力一举扭转了青森子公司的亏损。某天,他被上司叫回东京,对方告诉鸣海,他的下一个任务是当高中“校长”,换句话说他被左迁了。公司经营的私立京明馆高中连年赤字,鸣海的任务就是重振京明馆高中的经营状况。鸣海虽然困惑但作为工薪族他必须服从公司的决定。到任后,鸣海与副校长柏木文夫一起与教师们面谈。他发现教师们似乎谁都没有危机感。另一方面,以真柴为首的教师们完全不信任对教育界现状一窍不通的鸣海。鸣海试图用在商社积累商业理论来推动学校改革,但却遭到各种阻挠。
工薪族鸣海身为校长,却对教育界实际工作一无所知,遭到了学校教职员们的一致反对。鸣海曾以亲身经历给学生龙之介讲述了靠奖学金上大学将面临毕业后多年背负债务的困难,结果,龙之介从此就请假不上学了。鸣海不知龙之介是因何不来学校,急得坐立不安。而校医纱织告诉他现在每天都有学生说肚子痛到保健室里呆着。鸣海要求那个学生的班主任及川照顾学生,但他却不当一回事。而那个学生的烦恼中隐藏着学校内的大问题。
鸣海宣布由自己代替退职的及川上课。虽然他有数学教师资格证,但是,看了教科书后,他发现内容比想像得更难,不由得失去了自信。这时,便利店打来电话说京明馆高中的学生用手机盗拍漫画,鸣海慌忙赶去处理。到了鸣海讲课那天,因为听说校长要讲课,学生们非常激动,教师们也对鸣海是否能胜任颇感兴趣,大家都来旁听。鸣海在众人注目下登上讲坛,照猫画虎地按“主动教学法”讲课。讲到最后,学生中有人问微积分之类的东西在社会上有什么用处,鸣海张口结舌无言以对。以鸣海的那堂课为导火索,在其他老师的课堂上,学生们也问了相似的问题——现在所学的到底有什么用。教师们不胜其烦,全都牵怒于鸣海。
为了提高学生们的对学习的兴趣,鸣海向教师们提议在授课中引入“主动教学法”。以掌握快乐教学法技巧的英语老师岛津为首,包括阿薰、日菜子在内的教师都赞成鸣海的提议。另一方面,文惠、乡原、河原崎以有自己风格的教学方法为由,反对鸣海的提议。千寻虽对主动教学法有兴趣,但不好公开赞成。教师们方面意见仍有不统一,而主动教学法却得到了学生们的好评,鸣海备受鼓舞,但与此同时也发生了他意想不到的问题。这时,加贺谷把鸣海叫去,狠狠地教训了他一顿,批评他为了改善京明馆的经营状况而改变既有的教育理念却不向上司报告。聪子知道鸣海承受着加贺谷施加的高压,非常担心他。
鸣海打算举办面向初三考生的校园开放日活动,让学生们一起帮忙,展现京明馆高中的魅力。千寻与自己负责的二年三班的学生商量校园开放日应该举办什么主题活动。多亏她最近学了“快乐沟通”的技巧,在她鼓励下学生们对校园开放日活动很感兴趣。看到学生们绞尽脑汁思考如何能展现学校的魅力时,千寻也感受到了作为教师才有的喜悦。鸣海还亲自请樫松物产的社长来参加校园开放日活动。其实,对这件事鸣海也有自己的盘算。对鸣海的举动有所警觉的加贺谷与沙织接触,想知道学校内有哪些教师反对鸣海。
就职于综合商社樫松物产的鸣海凉介以出色的经营能力一举扭转了青森子公司的亏损。某天,他被上司叫回东京,对方告诉鸣海,他的下一个任务是当高中“校长”,换句话说他被左迁了。公司经营的私立京明馆高中连年赤字,鸣海的任务就是重振京明馆高中的经营状况。鸣海虽然困惑但作为工薪族他必须服从公司的决定。到任后,鸣海与副校长柏木文夫一起与教师们面谈。他发现教师们似乎谁都没有危机感。另一方面,以真柴为首的教师们完全不信任对教育界现状一窍不通的鸣海。鸣海试图用在商社积累商业理论来推动学校改革,但却遭到各种阻挠。
工薪族鸣海身为校长,却对教育界实际工作一无所知,遭到了学校教职员们的一致反对。鸣海曾以亲身经历给学生龙之介讲述了靠奖学金上大学将面临毕业后多年背负债务的困难,结果,龙之介从此就请假不上学了。鸣海不知龙之介是因何不来学校,急得坐立不安。而校医纱织告诉他现在每天都有学生说肚子痛到保健室里呆着。鸣海要求那个学生的班主任及川照顾学生,但他却不当一回事。而那个学生的烦恼中隐藏着学校内的大问题。
鸣海宣布由自己代替退职的及川上课。虽然他有数学教师资格证,但是,看了教科书后,他发现内容比想像得更难,不由得失去了自信。这时,便利店打来电话说京明馆高中的学生用手机盗拍漫画,鸣海慌忙赶去处理。到了鸣海讲课那天,因为听说校长要讲课,学生们非常激动,教师们也对鸣海是否能胜任颇感兴趣,大家都来旁听。鸣海在众人注目下登上讲坛,照猫画虎地按“主动教学法”讲课。讲到最后,学生中有人问微积分之类的东西在社会上有什么用处,鸣海张口结舌无言以对。以鸣海的那堂课为导火索,在其他老师的课堂上,学生们也问了相似的问题——现在所学的到底有什么用。教师们不胜其烦,全都牵怒于鸣海。
为了提高学生们的对学习的兴趣,鸣海向教师们提议在授课中引入“主动教学法”。以掌握快乐教学法技巧的英语老师岛津为首,包括阿薰、日菜子在内的教师都赞成鸣海的提议。另一方面,文惠、乡原、河原崎以有自己风格的教学方法为由,反对鸣海的提议。千寻虽对主动教学法有兴趣,但不好公开赞成。教师们方面意见仍有不统一,而主动教学法却得到了学生们的好评,鸣海备受鼓舞,但与此同时也发生了他意想不到的问题。这时,加贺谷把鸣海叫去,狠狠地教训了他一顿,批评他为了改善京明馆的经营状况而改变既有的教育理念却不向上司报告。聪子知道鸣海承受着加贺谷施加的高压,非常担心他。
鸣海打算举办面向初三考生的校园开放日活动,让学生们一起帮忙,展现京明馆高中的魅力。千寻与自己负责的二年三班的学生商量校园开放日应该举办什么主题活动。多亏她最近学了“快乐沟通”的技巧,在她鼓励下学生们对校园开放日活动很感兴趣。看到学生们绞尽脑汁思考如何能展现学校的魅力时,千寻也感受到了作为教师才有的喜悦。鸣海还亲自请樫松物产的社长来参加校园开放日活动。其实,对这件事鸣海也有自己的盘算。对鸣海的举动有所警觉的加贺谷与沙织接触,想知道学校内有哪些教师反对鸣海。
就职于综合商社樫松物产的鸣海凉介以出色的经营能力一举扭转了青森子公司的亏损。某天,他被上司叫回东京,对方告诉鸣海,他的下一个任务是当高中“校长”,换句话说他被左迁了。公司经营的私立京明馆高中连年赤字,鸣海的任务就是重振京明馆高中的经营状况。鸣海虽然困惑但作为工薪族他必须服从公司的决定。到任后,鸣海与副校长柏木文夫一起与教师们面谈。他发现教师们似乎谁都没有危机感。另一方面,以真柴为首的教师们完全不信任对教育界现状一窍不通的鸣海。鸣海试图用在商社积累商业理论来推动学校改革,但却遭到各种阻挠。
工薪族鸣海身为校长,却对教育界实际工作一无所知,遭到了学校教职员们的一致反对。鸣海曾以亲身经历给学生龙之介讲述了靠奖学金上大学将面临毕业后多年背负债务的困难,结果,龙之介从此就请假不上学了。鸣海不知龙之介是因何不来学校,急得坐立不安。而校医纱织告诉他现在每天都有学生说肚子痛到保健室里呆着。鸣海要求那个学生的班主任及川照顾学生,但他却不当一回事。而那个学生的烦恼中隐藏着学校内的大问题。
鸣海宣布由自己代替退职的及川上课。虽然他有数学教师资格证,但是,看了教科书后,他发现内容比想像得更难,不由得失去了自信。这时,便利店打来电话说京明馆高中的学生用手机盗拍漫画,鸣海慌忙赶去处理。到了鸣海讲课那天,因为听说校长要讲课,学生们非常激动,教师们也对鸣海是否能胜任颇感兴趣,大家都来旁听。鸣海在众人注目下登上讲坛,照猫画虎地按“主动教学法”讲课。讲到最后,学生中有人问微积分之类的东西在社会上有什么用处,鸣海张口结舌无言以对。以鸣海的那堂课为导火索,在其他老师的课堂上,学生们也问了相似的问题——现在所学的到底有什么用。教师们不胜其烦,全都牵怒于鸣海。
为了提高学生们的对学习的兴趣,鸣海向教师们提议在授课中引入“主动教学法”。以掌握快乐教学法技巧的英语老师岛津为首,包括阿薰、日菜子在内的教师都赞成鸣海的提议。另一方面,文惠、乡原、河原崎以有自己风格的教学方法为由,反对鸣海的提议。千寻虽对主动教学法有兴趣,但不好公开赞成。教师们方面意见仍有不统一,而主动教学法却得到了学生们的好评,鸣海备受鼓舞,但与此同时也发生了他意想不到的问题。这时,加贺谷把鸣海叫去,狠狠地教训了他一顿,批评他为了改善京明馆的经营状况而改变既有的教育理念却不向上司报告。聪子知道鸣海承受着加贺谷施加的高压,非常担心他。
鸣海打算举办面向初三考生的校园开放日活动,让学生们一起帮忙,展现京明馆高中的魅力。千寻与自己负责的二年三班的学生商量校园开放日应该举办什么主题活动。多亏她最近学了“快乐沟通”的技巧,在她鼓励下学生们对校园开放日活动很感兴趣。看到学生们绞尽脑汁思考如何能展现学校的魅力时,千寻也感受到了作为教师才有的喜悦。鸣海还亲自请樫松物产的社长来参加校园开放日活动。其实,对这件事鸣海也有自己的盘算。对鸣海的举动有所警觉的加贺谷与沙织接触,想知道学校内有哪些教师反对鸣海。