中山市东升镇高级中学

校园风景(17)学校提出“让学生各得其所地发展”的办学理念，体现了现代教育对人发展的要求，体现课程改革的方向，符合学校实际， 学校从办学理念出发，确立了“自主导学、多元发展”的教学理念，并对教学理念的内涵进行了系统解读，通过扎实的教学实践，使之成为全体教师的共识，融入学校文化，引领学校课程改革。

为推动课程改革，学校制定了《东升镇高级中学新课程实验实施方案》，积极开展课程改革实验，基本做到开齐课程，开足课时。同时，重视地方课程和校本课程开设，基本形成国家、地方、学校三级课程体系。

学校着重开设了以艺术、体育、科技、人文为主体的系列校本课程，极大地丰富学校的课程资源，为学生全面发展和个性化发展提供条件。

学校坚持以科学的制度推进课程改革，初步建立了一套与课程改革相适应的教学与评价制度；同时，通过培育“争气”的学校精神，营造“清青净静”的校园氛围，为课程实施创设良好的文化环境。

学校倡导“人品、学识、态度”并重的用人取向，以中国传统的道德观和教师职业道德规范相结合，注重学校优良传统和精神的传承，广泛开展师德建设活动，评先进、树典型、学榜样，并通过学校网站及宣传栏等多种形式加以宣传，弘扬求实上进的正气，坚守敬业奉献的信念，营造和谐进取的氛围，全体教师表现出很好的精神风貌和工作热情。

学校重视教师专业发展，通过校本培训、专家指导、外出交流、继续教育等多种形式，促进教师专业发展。实施“青蓝工程”，有效地促进青年教师成长；实施“名师工程”，强化骨干教师培养，为骨干教师的成长铺路搭桥。

学校教师队伍得到较快的成长。其中1人被评为“南粤先进教育工作者”，40多人被评为市级名师、名班主任培养对象和市级优秀教师、优秀班主任。

在“自主导学、多元发展”教学理念的引领下，学校根据学生成绩起点低，教师队伍年轻的实际，狠抓教学常规，加强集体备课；探索“自主导学型”课堂教学改革，引导学生自主参与，培养学生自主学习能力。

学校大力推行的“自主导学型”课堂教学改革，研究开发适合该校实际的“导学案”。通过加强集体备课，提高“导学案”的质量；通过同课异构，多维度课堂观察，改进听评课方式；通过“教出你的风采”说课比赛、“百花奖”课堂教学比赛，提高课堂教学有效性。

学校正在形成一种教师导、学生学，师生共同合作完成教学任务的教学模式。

学校始终把培养学生做人放在首位。通过评选阳光学子，激励学生自信自强；开展体育周、艺术周、科技周等丰富多彩的校园活动，让学生在活动中成长。

学校德育工作的改进，提高了德育的实效性。近三年，学生的德育考核优良率达94%以上，后进生转化率为93%以上，违法犯罪率为零。

学校选择了体育、艺术特色，为学生发展、教师发展、学校发展提供了广阔的发展空间。学校健美操队、棒球队在全国、省的大赛中获奖；学校田径队、舞蹈队、合唱团、书法、美术、摄影作品等多次在中山市举行的比赛中获奖。学生科技创新作品在参加省、市青少年科技创新大赛中，获得多项奖励。学校高考连续八年超额完成市教育局的各项预测指标，连续五年获评中山市教学质量评价先进单位，并获高考“突出贡献奖”。

学校先后被评为“中山市职业道德建设十佳单位”、“中山市普通高中教学质量先进学校”、“中山市校园文化建设先进单位”、“中山市文明单位”、“中山市先进党支部”、“中山市素质教育综合评估先进单位”等，社会声誉不断提升。

今后应加强课题研究，提高教师研究能力；建立奖励机制，鼓励教师多出研究成果，多申报高级职称；加大教师培训、研究的经费投入，保障教师专业发展。

今后应处理好课程教学与高考之间的关系；深化“导学案”的研究，处理好教材与“导学案”之间的关系；增添必要的图书资料，为课程改革提供资源支持。

今后应加强与办学特色相关的设施设备建设，为彰显办学特色提供物质条件；加强特色校本课程建设，为学校特色的巩固和升华提供课程支持。

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