1959年5月,宁波教师培训班成立,属市教育局领导;同年秋,招收学员院49人;12月,举办小学教师训练班。
1960年1月,宁波教师培训班更名为宁波市教师进修学校;同年9月,学校设立函授部和面授部。
1961年9月,学校招收小学、初中毕业生,分为速师班和初师班培养新教师;同年10月,学校调整,速师班并入宁波师范学校,初师班全部回乡落户,只保留函授部和面授部两种学习形式。
1966年,“文化大革命”开始,学校师资培训工作全部停顿。
1968年10月,学校改为宁波市第十三中学。
1978年4月,宁波市教师进修学院建立。
1978年10月,宁波地区教师进修学院创办。
1983年9月,宁波市教师进修学院与宁波地区教师进修学院合并,定名为“宁波教师进修学院”。
1984年2月,教育部批复同意成立宁波教师进修学院;同年4月,更名为“宁波教育学院”。
1986年11月,学校设立华东师大函授教育辅导站(纳入原高师本科函授站),并于1987年起在宁波市招生。
1990年6月,学校中师部更名为市区小学教师进修部。
1992年6月,学校举办初中教师专业合格证书班。
1996年8月,学校在余姚、鄞县、象山设立小学教育(文史)校外教学点。
2005年3月,学校取得全日制高职招生资格。
2018年10月,学校杭州湾校区启用。[5]
2019年5月,在宁波教育学院基础上成立宁波幼儿师范高等专科学校。[8]
2020年7月,学校成为2020年“教育部-中国移动中西部中小学校长培训项目”承办院校。[9]杭州湾校区大门
据2023年5月学校官网显示,学校设有7个二级学院,开设13个专业。[4]
鹤琴学前教育学院 | 雪门学前教育学院 | 阳明人文学院 | 贤江艺术与体育学院 | 马克思主义学院 |
教育培训学院 | 继续教育学院 | —— | —— | —— |
参考资料:[3] |
学前教育 | 早期教育 | 文秘 | 电子商务 | 应用英语 |
产品艺术设计(玩教具方向) | 网络新闻与传媒 | 电子商务 | 计算机应用技术 | 会计 |
参考资料:[10] |
鹤琴学前教育学院 | 雪门学前教育学院 | 阳明人文学院 | 贤江艺术与体育学院 | 马克思主义学院 |
教育培训学院 | 继续教育学院 | —— | —— | —— |
参考资料:[3] |
学前教育 | 早期教育 | 文秘 | 电子商务 | 应用英语 |
产品艺术设计(玩教具方向) | 网络新闻与传媒 | 电子商务 | 计算机应用技术 | 会计 |
参考资料:[10] |
据2023年4月学校官网显示,学校有教职工317人,其中专任教师233人。专任教师中具有研究生学历或硕士以上学位175人,占75.11%,具有高级职称专业技术人员82人,占35.19%,8人入选宁波市领军和拔尖人才培养工程。[11]
市级优秀教师:周徐、徐宪斌等[12]
市级领军和拔尖人才培养工程入选者:闫艳、徐宪斌、王敏敏、黄志兵等[13]
据2023年4月学校官网显示,学校学前教育专业是宁波市重点建设专业,学前教育发展协同创新中心被确定为唯一一个市级教育类协同创新中心。已建64家教学实践基地,24家幼儿园教师发展学校,设有附属幼儿园2个,全省五年一贯制合作教学点学校17所。[4]
校园风光(5)据2021年1月学校官网显示,学校有省级高水平职业院校专业群1个、省级“十三五”教育创新项目1个、省级精品在线开放课程1门、市级重点建设专业1个;有教学实践基地64个。[4]
省级高水平职业院校专业群:学前教育[14]
省级“十三五”教育创新项目:学前教育特色学院建设项目[15]
省级精品在线开放课程:0-3岁婴幼儿保育与教育[16]
市级重点建设专业:学前教育[4]
学校积极推进校地共建和校企合作,与教育部学校规划建设发展中心合作共建了全国第二家儿童研究院,与国家教育行政学院共建中国教育干部网络学院全国第一家区域学习中心,与教育部民族发展中心共建全国第一家长三角地区民族教育协作重点研究基地,与上海师范大学签约共建卓越教师培训工作室、研究生培养基地。
“十三五”期间,培训学员近10万人次,高质量完成新疆库车、四川省凉山州、吉林省延边州、贵州省黔西南州、浙江省丽水市、重庆市万州区、西藏比如县、青海天峻县等地教育扶贫工作,惠及当地教师300余万人次。2020年学校还获批成为教育部中小学校长国培项目承办院校,是浙江省唯一获批的高职院校。2022年成立宁波教育培训集团,进一步整合资源,打造培训品牌。[4]
据2021年1月学校官网显示,学校有儿童研究院、学前教育发展协同创新中心、宁波市基础教育发展研究基地等科研机构。[17][18]
2020年度,学校立项(获奖)省级科研项目11项、市级科研项目17项。[19]
课题名称 | 立项(获奖)类别 | 获批时间 |
---|---|---|
宁波乡土文化新视觉探源之“画”说红帮裁缝 | 浙江省社科普及课题(一般) | 2019年6月 |
浙江宋代名门四明史氏家风家训的推广研究 | 浙江省社科普及课题(自筹) | 2019年6月 |
乡村学校课程校本化研究——以浙江省L镇为例 | 浙江省教科规划课题(一般) | 2020年2月 |
县域学前教育资源配置效率的比较分析——以宁波都市区县级行政区为例 | 浙江省教科规划课题(一般) | 2020年2月 |
基于大数据与人工智能的高校党建管理创新路径的探索与研究——以宁波市为例 | 浙江省教科规划课题(一般) | 2020年2月 |
新师范背景下五年制学前教育专业实践教学体系研究 | 浙江省教科规划课题(一般) | 2020年2月 |
基于黄炎培职教思想的中日职教教师工匠精神比较研究 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
智能时代设计专业人才“工匠”品质培育——黄炎培职教思想新探 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
基于黄炎培职业教育思想的工匠核心素养模型构建研究 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
产教融合背景下高职艺术设计专业实践教学改革研究 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
外来务工人员就业培训现状调研与策略研究——以宁波市为例 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
个人、高校、家庭、社会四维互动德育网络构建的构建研究 | 宁波市高等学校思想政治教育研究会优秀论文二等奖 | 2020年12月 |
绿色发展视阀下大学生网购成瘾行为的调查与对策研究--以在甬高校大学生为例 | 宁波市高等学校思想政治教育研究会优秀论文三等奖 | 2020年12月 |
工匠精神融入高职生就业力培养策略探析 | 宁波市高等学校思想政治教育研究会优秀论文优秀奖 | 2020年12月 |
“生态式”高等教育评估研究——教育生态学的视角 | 宁波高等教育研究年度论坛论文一等奖 | 2021年1月 |
战略导向型高校绩效评价:特征、取向与路径 | 宁波高等教育研究年度论坛论文一等奖 | 2021年1月 |
多元与冲突台湾地区高校升等制度实践与展望 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 | 2021年1月 |
关于高等教育合法性哲学基础的思考 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 | 2021年1月 |
幼儿园园长的谦卑型领导行为探析 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 | 2021年1月 |
利用绘本教学促进幼儿理解“公平”的哲学对话探析 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 | 2021年1月 |
参考资料:[19][20][21] |
课题名称 | 立项(获奖)类别 | 获批时间 |
---|---|---|
宁波乡土文化新视觉探源之“画”说红帮裁缝 | 浙江省社科普及课题(一般) | 2019年6月 |
浙江宋代名门四明史氏家风家训的推广研究 | 浙江省社科普及课题(自筹) | 2019年6月 |
乡村学校课程校本化研究——以浙江省L镇为例 | 浙江省教科规划课题(一般) | 2020年2月 |
县域学前教育资源配置效率的比较分析——以宁波都市区县级行政区为例 | 浙江省教科规划课题(一般) | 2020年2月 |
基于大数据与人工智能的高校党建管理创新路径的探索与研究——以宁波市为例 | 浙江省教科规划课题(一般) | 2020年2月 |
新师范背景下五年制学前教育专业实践教学体系研究 | 浙江省教科规划课题(一般) | 2020年2月 |
基于黄炎培职教思想的中日职教教师工匠精神比较研究 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
智能时代设计专业人才“工匠”品质培育——黄炎培职教思想新探 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
基于黄炎培职业教育思想的工匠核心素养模型构建研究 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
产教融合背景下高职艺术设计专业实践教学改革研究 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
外来务工人员就业培训现状调研与策略研究——以宁波市为例 | 浙江省中华职业教育课题 | 2020年5月 |
个人、高校、家庭、社会四维互动德育网络构建的构建研究 | 宁波市高等学校思想政治教育研究会优秀论文二等奖 | 2020年12月 |
绿色发展视阀下大学生网购成瘾行为的调查与对策研究--以在甬高校大学生为例 | 宁波市高等学校思想政治教育研究会优秀论文三等奖 | 2020年12月 |
工匠精神融入高职生就业力培养策略探析 | 宁波市高等学校思想政治教育研究会优秀论文优秀奖 | 2020年12月 |
“生态式”高等教育评估研究——教育生态学的视角 | 宁波高等教育研究年度论坛论文一等奖 | 2021年1月 |
战略导向型高校绩效评价:特征、取向与路径 | 宁波高等教育研究年度论坛论文一等奖 | 2021年1月 |
多元与冲突台湾地区高校升等制度实践与展望 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 | 2021年1月 |
关于高等教育合法性哲学基础的思考 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 | 2021年1月 |
幼儿园园长的谦卑型领导行为探析 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 | 2021年1月 |
利用绘本教学促进幼儿理解“公平”的哲学对话探析 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 | 2021年1月 |
参考资料:[19][20][21] |
《宁波教育学院学报》创刊于1999年,是由宁波市教育局主管、宁波教育学院主办的学术刊物。学报主要设有高等教育、思政教育、教师教育、语言文学、外语研究、理科研究、教育管理与实践、学前教育、中小学文科教学、中小学理科教学等栏目。学报被中国学术期刊(光盘版)、 中国期刊全文数据库、万方数据——数字化期刊群、《中文科技期刊数据库》、国家哲学社会科学学术期刊数据库、超星“域出版”等数据库收录。[22]
学校校徽主体图形由学校的地标建筑图书馆为参考,艺术化的手法将建筑的柱子设计成一排合起的书籍造型,同时建筑的楼梯变形成一只张开双臂的大鸟,又好似展开的书籍,寓意着学校的光明前景和丰硕成就。[23]学校校徽
学校校旗由蓝旗与白旗组成。蓝旗为主旗,白旗为副旗,旗帜横式长宽比列为3:2,竖式长宽比列为2:3。其规格按国旗制作标准可分为:1号(2880毫米x1920毫米)、2号(2400毫米x1600毫米)、3号(1960毫米x1280毫米)、4号(1440毫米x650毫米)。[2]校旗
学校校训为“厚德润艺,为师立范”。[2]学校校训
截至2020年4月,学校有校、院两级学生社团38个,参加社团学生人数约占学生总数的67%。[24]据2021年1月学校官网显示,学校开展了线上阅读活动、社团巡礼、迎新文艺汇演、羽毛球比赛、校际辩论赛等学生活动。[25][26][27]
职务 | 姓名 |
党委书记 | 苏泽庭 |
校长、党委副书记 | 陈星达 |
党委副书记 | 沈群 |
党委委员、纪委书记 | 余开业 |
副校长 | 陈国明 |
党委委员、副校长 | 董刚、励 宁 |
党委委员、正校级 | 袁国方 |
工会主席 | 胡银茂 |
资料来源:[1]
职务 | 姓名 |
党委书记 | 苏泽庭 |
校长、党委副书记 | 陈星达 |
党委副书记 | 沈群 |
党委委员、纪委书记 | 余开业 |
副校长 | 陈国明 |
党委委员、副校长 | 董刚、励 宁 |
党委委员、正校级 | 袁国方 |
工会主席 | 胡银茂 |