乌江中学

所属地区乌江

中文名称乌江中学

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以人为本

乌江中学把关心师生生活，解决师生困难当作建设和谐校园的重要内容来抓，并使之制度化。学校定期举办体育运动会、篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、象棋比赛、跳棋比赛等，丰富了师生的业余生活；每个办公室配备了电脑、教师公寓安装了网络，为教师的工作学习提供方便。教师家庭有困难，学校更是不遗余力地给予帮助。为了做好职称评聘工作，学校想尽办法，制定科学可行的方案，在教学业绩优先的基础上，坚持以人为本，适当照顾年老教师，获得广大教师的谅解和支持。2006年评职称，宁安老师在所有参评选手中业绩得分第一，按照学校的相关制度，可以顺理成章获得中级职称。但考虑到语文组周老师是个任教二十多年的老教师了，还是初级，宁安老师于是把这难得的机会谦让给了周老师。今年评职称，郭吝苟副校长又把仅有的一个名额礼让给年过半百的陈老师。这些礼让的故事成为校园师生的美谈，也成为建设和谐校园的一道亮丽风景。

为了加强对学生的养成教育，学校出台了《乌江中学学生管理制度》，给每一位学生建立了《成长档案》，还设立 “校园之声”信箱，掌握学生动态，然后有针对性找学生谈心，转化学生思想，化解学生矛盾，促使学生进步。

针对学校留守学生较多的特点，学校建立了《乌江中学留守生档案》，加强了对留守学生的管理，促进了留守学生的健康成长。不论是校长还是老师，都把学生当作自己的子女，严格教育，精心呵护，关怀备至。学生有病，老师亲自把他送到医院，甚至垫付药费；学生有困难，老师及时帮助解决。学校还经常就管理方面的问题和学生生活问题，进行问卷调查，发现问题，及时整改。教师不仅是教育者，还是示范者，我们经常可以看到老师亲自捡去地上的垃圾，甚至学生不小心掉在地上的饭，老师也会捡起来，放进食桶里。这些看似平凡的小事，对学生却是一种熏陶，一种感染。三6班阮欢欢同学父母都去外地打工了，自己平时住在外婆家，有时想父母，很是寂寞，也影响到她的学习。班主任李启文老师了解情况后，常找她谈心，在学习上给予她帮助和鼓励，并不时和她父母联系，使她在学校得到家庭般的温暖。针对她理科较薄弱的的特点，教师们有针对性对她进行辅导。一个学年下来，阮欢欢同学的成绩突飞猛进，中考以总分665分名列全县农村中学第一名。

小班教学

“让每个学生都有进步”是乌江中学的办学要求，学校严格按照国家要求，采取“小班教学”的方式，尽可能照顾到每一位学生。每晚的晚自习，老师将当天的作业或试卷带到自习课堂批改讲解，对问题比较多或很严重的，对学生进行面评面改，单独辅导，不留问题过夜。班级内，老师按照好差搭配的原则，分学习小组进行讨论，小组成员共同学习共同进步。老师对所有的学生都一视同仁、平等对待。座位定期进行循环调换。在学校只有平行班没有快慢班，在老师眼里没有差生，对学习困难学生，反而倾注了更多的精力与关爱。学校在照顾所有学生的基础上，开展了有针对性的培优训练，确保每位学生都在不断进步。