浙江东方职业技术学院

2013学院图照(9)浙江东方职业技术学院认真贯彻国家和省有关高职教育人才培养工作的意见，学习兄弟院校的经验，不断总结自身的成功经验，在以下四个方面形成了共识：民办高职学院只要按国家要求办学，发挥体制新、机制活的优势，探索并遵循高职教育教学规律，一定能办成优质学校；浙江东方职业技术学院必须克服定位过高、急于求成的浮躁情绪，以培养高素质高技能人才为根本任务，形成合理规模，重视内涵的提高；要突出教学工作的中心地位，以就业为导向、服务为宗旨、能力为本位、质量为生命，积极探索人才培养模式，深化教学改革，加强实践教学，保证人才培养目标的实现；提高人才培养质量，重中之重是提高教师的专业水平、建设“双师型”的教师队伍，当务之急是从严治教、规范管理，关键要走校企合作、产教结合、开放办学、科学发展的路子。

截至2017年8月2日，学院依托温州市现代服务业投资集团有限公司的雄厚实力办学，师资力量日益增强，师资队伍建设重师德、重专业水平、重能力、更重实践经验。目前学院专任教师中78 %以上拥有博士和硕士学位，25%以上拥有教授等高级职称，其中入选浙江省“151”人才、温州市“551”人才数十名。学院教师成功立项国家级项目4项、省部级课题16项、厅局级课题202项；教师指导学生参加各类职业技能竞赛，获得省级以上奖项209项、获得国家级奖项107项。^[3]

立足浙江温州，面向浙江，接轨“长三角”，服务于企事业，形成财经、电子信息、文化传播、轻工制造等四大现代服务专业体系，培养适应生产、建设、服务、管理第一线需要的高等技术应用性专门人才，创建优质的民办高职学院。

浙江东方职业技术学院为了建立高素质的以“双师型”为主的教师队伍，浙江东方职业技术学院先后出台了聘用、培养、分配、考核等一系列人事管理规章制度，按照“按需设岗、按岗聘任、双向选择、择优录用、严格考核、契约管理”的要求，实行全员聘任制；薪酬分配方案按照“多劳多得、优质优酬”的原则，向教学一线教师倾斜；尊重每位教师，发挥他们的主人翁作用，努力做到事业留人、感情留人、待遇留人；贯彻“引进与培养并重”的方针，引进了一批具有中级以上职称和硕士以上学位的中青年教师，采取了一系列鼓励青年教师参加各类专业培训和教改科研的措施，促进了教师专业水平的提高。

以就业和社会需要为导向，每年组织一次专业社会需求调查。通过社会调研，进一步优化了人才培养方案，为申报新专业提供了依据，为课程整合、引进教师、确定专业发展方向奠定了基础，初步实现了从知识为本向能力为本的教学模式转变。

建立了科学合理的教学质量评价和督导体系，形成了检查、反馈、评价、指导制度，保障了教学质量不断提升。院教学督导室及系（部）教学督导组有专职、兼职督导员13人。他们每学期组织一次为期两个月的全面的教学质量检查评估，评估的面达到任课教师的80%以上；适时地组织各种专项教学检查（如《专业教学计划》和《课程教学大纲》执行情况、《教学进度表》落实情况、期末考试考查等等）；每学期组织全体学生进行评教活动，涉及全部课程和全体任课教师（含外聘教师）。通过教学督导检查和评估，学生对教师教学满意率达90%以上。

浙江东方职业技术学院积极探索实验、实训、实习三位一体的实践教学模式，改变实践教学过分依附理论教学的状况，增加实验实训时间和内容，吸收科学技术新成果，使实践教学在整个教学计划中占有较大比重，逐步形成了基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。整个实践教学过程由院内实验室实验教学、院内实训室模拟训练、企业现场实习和岗位实践等环节组成。对实践教学环节的质量监控主要由教务处组织。通过对实践教学环节的质量监控，促进了各专业教研室及专业教师对实践教学的高度重视。

坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生，开展了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，帮助学生正确认识社会发展规律，认清国情，明确自己的社会责任；开展了理想信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；开展了爱国主义教育，弘扬中华民族优良传统和中国革命传统，帮助学生树立民族自尊心、自信心和自豪感；开展了以集体主义、诚信教育为重点的思想道德教育，着力培养学生良好的道德品质和文明行为。

暑期实践活动图片(5)以“勤学、养德、务实、求进”为校训，加强了校园文化内涵和育人环境建设。每年新生始业教育和精神文明宣传月活动都要突出校训教育。浙江东方职业技术学院坚持校训教育与学生日常管理相结合，与整治考试作弊、旷课、不遵守课堂纪律等不良行为相结合，促进了良好学风的形成。开设《大学生文化修养》、《美学概论》、《演讲与口才》等选修课，努力提高学生的文化素质。建立了心理咨询室，开展心理咨询活动，帮助学生解决心理问题，促进健康心理形成。聘请专家、学者和社会名流开展多种形式的讲座、访谈，形成良好的素质教育氛围。成立了二十多个学生社团，活跃了学生课余文化生活，锻炼了学生组织、活动能力。

工程技术系现设有计算机信息管理（省级重点专业）、计算机应用技术（市级重点专业）、电气自动化技术（省特色专业、省优势专业）、应用电子技术、印刷技术、包装技术与设计六个专业。现有专职教师38人，兼职聘任教师15人。其中高级职称教师13人，“双师”型教师27人，形成了一支具有较强科研、教学水平的教师队伍。现有全日制在校生1200多人。

学院组织参与的活动图片(3)工程技术系教科研工作硕果累累，完成浙江省新世纪教改项目等省级课题12项、浙江省高校重点教材6部，省级、市级以

及院级精品课程10门，在各类期刊杂志上发表论文100多篇。

工程技术系教学设备先进，现有电类、计算机类、印刷包装三大实训中心，实验实训室41个。2012年，浙江省自动化技术示范性实训基地成功入选教育部、财政部支持的职业教育实训基地建设项目，实现院首次在国家级重点建设项目上的突破。为了提高学生的职业能力，本系先后在24家企业设立了校外实训基地支持教学，并且与6个专业的职业资格认证机构建立了合作关系，在校生可以获得电子设备装接工、网络设备调试员、维修电工等职业资格证，学生通过率在90%以上。

浙江东方职业技术学院工程技术系十分重视学生综合素质培养，近年来，工程技术系学生先后获得国家新闻出版总署颁发的全国丝网竞赛三等奖、德国曼۰罗兰公司在华设立的高职高专系列优秀人才奖二等奖、第六届全国信息技术应用水平大赛电子系统设计团体赛三等奖等6个国家级奖项，浙江省第十二届“挑战杯”大学生课外学术科技作品决赛二等奖、浙江省“圣鸿杯”第二届大学生工业设计二等奖等10多个省级大奖。

浙江三浃包装有限公司、温州长江汽车电子有限公司和

电信温州分公司在本系专门设立了三浃印刷包装专业奖学金、

长江汽车电子专业奖学金和温州电信专业奖学金，对专业能力优秀的学生实行奖励。

建系至今，本系已为温州和浙江地区输送优秀高技能人才3400余人。

学生扎实的专业技能受到用人单位的广泛好评，近三年毕业生平均初次就业率均97%以上。

财务贸易系现设有会计、财务管理、投资与理财、国际经济与贸易、报关与国际货运等五个专业。现有专职教师36人，其中高级职称教师7人，中级职称教师24人，具有硕士学位教师30人，“双师型”教师16人，形成了一支具有较强科研、教学水平的教师队伍。现有全日制在校生1632人。

财务贸易系教科研工作硕果累累，已完成浙江省新世纪

浙江东方职业技术学院教改项目1项，浙江省高校重点教材1部，教师申请并获得立项的课题30项，其中省级课题2项；在各级各类杂志上公开发表学术论文40篇，其中发表在核心期刊的有18篇。

财务贸易系在专业建设和课程建设上成效显著，现已建成省级特

色专业1个，市级特色专业1个，院级重点建设品牌专业1个，省级精

品课1门，市级精品课1门，院级精品课4门。

本系教学设施完善，除设有大型实训中心机房和多媒体教室外，各专业均建有设备先进的实验实训室，如会计电算化实训室、会计基本技能实训室、财务会计岗位实训室、企业仿真综合实训室及单证制作室（模拟外贸公司）等。

多年来，本系始终贯彻学院“崇德笃学，精技修远”的院训，以培养高端技能型专门人才为根本任务，提高学生的知识水平和综合能力，使学生的个性和爱好得到广泛的发展，坚持工学结合，引企入校，各专业和与各类企业紧密合作，大胆创新，遵循理论教学与实际能力发展相结合的教学思路，为使学生实践能力和综合素质的提高打下了坚实的基础，并为学生就业拓宽了渠道，毕业生的就业率得到逐步上升，连续三年达到98%以上。

浙江东方职业技术学院工商管理系现有工商企业管理、市场开发与营销、电子商务、物流管理、物业管理和连锁经营管理留个专业。现有专职教师30人。其中高级职称教师4人，中级职称教师21人，具有硕士学位教师25人，在读博士5人，形成了一支具有较强科研、教学水平的师资队伍，现有全日制在校生1073人。办学至今，工商管理系教科研工作硕果累累，在各类学术期刊发表论文数十篇，承担了浙江省新世纪教改项目、浙江省教育科学规划重点课题、浙江省社科联研究课题等多项厅局级以上课题，出版浙江省“十一五”重点规划教材2部。在课程建设方面，工商管理系已经形成省、市、院三级精品课程体系，其中浙江省精品课程1门，温州市精品课程1门，院精品课程3门。

工商管理系与校外多家企业建立了产学研合作关系，建立了多家校外实习实训基地。同时，各专业均建有较为完善的校内实训室，主要有电子商务综合实训室、电子商务项目实训室、电子商务实训室、物流综合实训室、商务谈判实训室、企业虚拟经营实训室、ERP实训室、物业管理供排水实训室、物业保安和消控实验室、物业保洁、绿化实训室等。

工商管理系注重学生综合素质培养，学生先后获得“用友杯”全国沙盘模拟大赛全国冠军、全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛金奖、浙江省高职高专院校“挑战杯”创新创业竞赛特等奖等殊荣。近三年毕业生的平均初次就业率在97.5%以上。

（民政管理学院）

学院第九届田径运动会(13)人文旅游系（民政管理学院）现设有文秘（涉外文秘方向）、商务英语、新闻采编与制作、酒店管理、旅行社经营管理、老年服务与管理等6个专业。其中酒店管理为学院特色孵化专业，商务英语为学院重点专业。现有专职教师52人，校内外兼职教师10人。其中高级职称教师6人，中级职称教师43人，“双师”型教师6人，形成了一支具有较强科研、教学水平的师资队伍。办学至今，人文旅游系（民政管理学院）教科研工作硕果累累，完成省、市级课题8项，院重点课题10多项，主编参编教材7部，省级精品课程3门，院级精品课程3门，在各类期刊杂志上发表论文200多篇，。

人文旅游系（民政管理学院）现建有旅游情景模拟、现代新闻文秘、民政管理、涉外商务及语言等四大实训中心，拥有中西餐厅、前台接待、客房、形体训练、精诚国旅学院部、语言实训室、商务贸易、旅游接待、文字信息处理、会务实训、摄影综合实训、电视节目制作、电子照排与文字信息处理、文秘仿真实训室、养老护理基础实训室、康复治疗评估中心等校内实训室17个，温州市现代服务业投资集团有限公司、西湖国宾馆、温州王朝大酒店、温州日报、温州德纳会展有限公司、温州异域进出口有限公司等校外实训基地30多个，为学生实训、顶岗实习提供了坚实有力的条件。

人文旅游系学生先后获全国高职高专秘书职业技能大赛、全国大学生英语竞赛、浙江省高职高专英语口语大赛等多项奖励。系话剧团多次获温州市委宣传部、温州市教育局、温州文化广电新闻出版局等多家单位组织的大学生话剧节团体、个人多项奖。

建系至今，本系已为温州和浙江地区输送优秀人才2000余人。学生扎实的专业技能受到用人单位的广泛好评，近三年毕业生平均初次就业率均98%以上。人文旅游系（民政管理学院）将继续深化校、政、行、企合作，彰显人文、锐意进取，不断提高办学质量。

校园风貌(10)浙江东方职业技术学院成教（培训）学院几年来始终坚持立足市场、面向社会、服务企业的方针，依托浙江东方职业技术学院雄厚的教学资源和优良的办学传统，以适合成人学习的特点开展各类学历和非学历教育活动。该院基本已形成了多层次（专科、专升本、研究生教育、自考助学、职业技能培训）、多类型（全日制、函授、远程教育、短期培训、岗位培训）、多方位（温州地区为主，兼顾其它地区）、以成人教育、技能培训、学历提升为特点的成人高等教育办学体系 。成教（培训）学院已成为“国家职业技能鉴定所”、“浙江省自学考试社会助学机构”、“温州市高技能人才培训基地”、“温州市农村劳动力素质培训基地”等。同时与对外经济贸易大学、江南大学、宁波大学、浙江科技学院等高校合作开展网络远程专、本科教育、函授和自考专升本教育。

浙江东方职业技术学院优化专业结构 强化教学改革 建校十年，浙江东方职业技术学院始终坚持将专业建设，优化与调整专业结构，逐步形成了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群。 2006年，学院计算机信息管理专业被列为省级重点专业；2007年，国际经济与贸易专业被列为市级重点专业；电子商务、物业管理、商务英语、电气自动化技术等4个院级重点专业被批准立项。经过几年的建设，学院计算机信息管理专业在专业定位、课程设置、师资队伍建设、教学条件、教学管理、教科研水平等方面都有了显著的成绩。专业基础课程《管理学基础》成为省级精品课程，《国际贸易实务》立项为院级优秀课程。专任教师中高级职称和双师素质教师比例分别达66.%以上。毕业生近两年持有“双证”的比例高达95%以上，2008年学生的国际商务单证员资格考试通过率超过98%。 学院注意紧跟社会人才需求变化申报和建设新专业。2007年印刷技术专业顺利通过浙江省教育厅新专业评估，又先后申报了电气自动化技术、包装技术与设计、物流管理、市场开发与营销、旅游英语等5个新专业。新专业的建设贴近温州行业发展现状，迎合温州行业人才发展需求，也为学院专业建设注入了新的活力。

浙江东方职业技术学院强化实践教学 注重能力培养 构建工学结合人才培养模式、培养适合社会需求的高技能人才是一项十分复杂的系统工程，直接关系到高职院校内部管理体制改革最终目标的实现，同时也是对传统管理模式的一种变革。工学结合贵在实践，其人才培养模式的主要做法是：

1.引工入室（校内生产性实训——以模拟岗位为主的工学结合）

引工入室是结合专业将用人单位的岗位要求引入教室，将教室、实训室、工作环境（如车间、办公室、调度室等）合为一体，在校内进行训练。

2.推室入企（校外顶岗实习以岗位实干为主的工学结合）

浙江东方职业技术学院将学生送到企业去实习，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以“职业人”的身份参加与所学专业相关联的实际工作。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。简言之，工学结合就是学生在企业实施“以工为主的学”的教学过程。

3.自创公司（学生自己开设公司——以真实岗位为主的工学结合）

自创公司是指在校学生结合专业成立公司，在真实的环境下进行实践、学习和提高。其中东方海外旅行社学院部是一个实体，教师和东方海外旅行社资深员工担任指导，整体运作由旅游专业学生自主操作。另外，学院开辟了学生创业园区。其中有邓春晖同学（市场营销专业）创办注册的风尚传媒公司，主营业电梯门广告;有邬磊同学（工商企业管理专业）创办注册的Best广告公司，主营业电子产品；胡栋辉学生（市场营销专业）主营业“校园风向标”广告杂志，主营业各种杂志的软广告业务；李益学生（财务管理专业）开展的电脑租赁业务；蔡叶锋学生（电子商务专业）经营的电子折扣直销网业务等等，均有很大的收获。

浙江东方职业技术学院自创公司主要特点是：

①与学习的专业结合

②得到老师和实际公司技术人员的指导

③自负盈亏，承担风险

④在“公司”真实的环境下操作，跳出了传统课堂，进入社会大课堂。

1、学院成立

1999年5月，由浙江东方集团公司独家投资创办的浙江东方专修学院正式成立，拉开了浙江省第一所由国有企业创办的高等职业学校的序幕。

2、学院发展受到各级领导的肯定

2000年6月，时任国务院副总理李岚清、教育部部长陈至立视察学院，充分肯定浙江东方集团为教育事业发展做出的贡献。

3、办学规模不断扩大

办学至今，从最初的在校生500人，发展到全日制在校生5300多人,成人教育本、专科，自学考试专科、成人函授专科等3000多名学生。

4、毕业生就业率连续四年居全省前列

浙江东方职业技术学院为社会输送了近万名毕业生，学院毕业生初次就业率多年来均超过95%，2008年毕业生初次就业率为98.29%，《人民日报》予以专题报道宣传。

5、校企合作，工学结合

开展“校企合作、工学结合”。与温州地区110多家企事业单位签订工学结合合作协议，60多家企事业单位成为该院长期的校外实训基地，已建立“环宇学院”、“人民电器市场营销班”、“东方海外旅行社学院分部”等多个工学结合的合作项目，“订单式培养”、“工学交替”培养模式已全面展开。

6、培养学生的良好素质与专业技能

95%的毕业生取得了相关专业的职业技能证书。在2007年、2008年连续取得“用友杯”ERP沙盘大赛全国冠军， 2009“开元杯”全国旅游院校服务技能大赛中取得多项大奖。

7、实施“六加一行动计划”

学院致力于内涵建设和办学特色建设。已建成计算机信息管理、 国际经济与贸易、管理学基础、会计学、高等数学等一批省级市级重点专业和精品课，成果显著。

浙江东方职业技术学院8、精神文明建设良好的校园文化连续举办了九届精神文明活动宣传月和大学生艺术节。2008年，室歌大赛策划案荣获全国高校“寝室文化节”优秀策划方案创意设计奖；历年来在省大学生各项赛事中均取得好成绩

9、崇德笃学、精技修远

十五年来，学院师生艰苦创业，团结拼搏。形成了以“崇德笃学、精技修远”校训精神为核心的“东方”文化，既凝聚了师生的精神风貌，又展示了学院的文化底蕴

10、不断加强和改进党建工作

1999年12月，建立学院党委。十五年来，已举办业余党校27期，累计发展学生党员1500人。

浙江东方职业技术学院坚持以就业为导向，加强学生的职业道德教育、职业能力培养和专业技能培训，积极推行“双证书”制度；经常地有针对性地对学生进行就业指导，帮助学生确立面向基层和民营企事业单位的就业观念；先后与温州市、区两级人才交流服务中心和人才中介机构共建毕业生就业服务平台；每年至少举办4次大型的、20次中小型的供需见面会和人才招聘会，按毕业生数3倍以上的数量提供可选择的就业岗位，促进毕业生与用人单位“双向选择”；从人力、物力上积极支持有条件的在校生自主创业，兴办经济实体；对部分自我推荐能力、交际能力较弱的毕业生，进行重点帮助、重点推荐。2003、2004年和2005年，浙江东方职业技术学院两届高职毕业生初次就业率分别达72.3%、98.8%和99.43%。特别是2004年初次就业率位居浙江省高职院校前列。

消防演练活动(3)在前进中，浙江东方职业技术学院还面临许多挑战和困难，存在许多问题和不足。比如说，全面落实《民办教育促进法》的有关学校、教师法律地位的规定，还要有一个过程；较大规模的开展教改、科研工作比较晚，教师在更高学术层面上交流还有一定困难；对照国家高职高专人才培养工作水平评估的优秀要求，各个方面都还存在一些薄弱环节。浙江东方职业技术学院有决心有信心，以评估为契机，全面整改，进一步加强教学建设、专业建设、课程建设，为创建高质量、有特色的高职学院而努力奋斗。

资料来源：2021年6月学校官网。^[4]