湖南城建职业技术学院

湖南城建职业技术学院湖南城建职业技术学院是湖南省唯一一所国有公办全日制建设类高职院，学院办学最早可追溯至始建于1958年的湖南省土木建筑学校（1972年更名为湖南省建筑学校），2003年4月，经湖南省人民政府批准、教育部备案，由原国家重点中专湖南省建筑学校与原省部级重点中专湖南省建材工业学校合并组建高职院。2008年1月，经湖南省人民政府批准，原长沙职工大学（湖南建筑高级技工学校）并入学院。办学55年来为社会培养了5万多名高端技术技能型人才，培训了1万多名企业经理、项目经理，被誉为湖南建设人才的摇篮和百万建筑湘军的“黄埔军校”。现有全日制高职在校生10374人。

学院设有建筑工程系、建筑系、管理工程系、建筑设备工程系、市政与路桥工程系、公共基础课（思政课）部和1所建筑高级技校、1所继续教育学院，开设34个高职专业，工程造价、建筑设计技术专业为省级特色专业和省级精品专业，建筑设计技术、城镇规划、工程造价、建筑工程技术4个专业为省级教改试点专业，建筑施工、建筑装饰、建筑设备、楼宇智能化4个专业领域为国家建设行业技能型紧缺人才培养培训基地，建筑材料专业领域为国家建材工业人才培养培训基地；“建筑施工组织”、“建筑构造与识图”课程为省级精品课程；建筑工程技术实习实训基地为中央财政支持的职教实训基地、湖南省职教重点实习实训基地；建筑设备工程技术专业为省级生产性实习实训（教师认证培训）基地项目；学院牵头组建的湖南建筑职业教育集团为省级示范性职教集团。

学院受省教育厅委托主持编制了《湖南省中等职业学校专业教师培训与考核标准·建筑工程技术类标准》和湖南省高职院校建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术三个专业的学生专业技能抽查标准，并组织了全省高职院校建筑工程技术专业学生专业技能抽考工作；受省住建厅委托主持编制了《湖南省土建类中、初级专业技术职务任职资格考试大纲》、《建筑业农民工培训指南》和湖南省建筑业企业专业技术管理人员（八大员十岗位）岗位资格考试大纲、远程考试试题库、培训教材；先后完成了一、二级注册建造师继续教育培训、建设行业职业技能鉴定考评员培训和全省职业院校建筑工程技术专业教师企业顶岗实践培训等多个培训项目，成为湖南建设行业和建设类职业院校教学指导中心、实习实训中心、师资培训中心、职业资格鉴定培训中心，在推进建设行业技术进步、提高建筑业从业人员技能水平、引领建设职业教育创新发展等方面发挥了巨大作用，在行业内和同类院校中享有良好声誉。

湖南城建职业技术学院(3)学院图书馆分高新校区和新湖校区两个馆舍，其中高新校区图书馆是具有独立馆舍的图书馆，内设一个采编室、一个书库、二个综合阅览室、二个报刊阅览室、二个专业阅览室、一个自修室、一个参考工具书阅览室、一个外文资料室、一个教材及教学参考书阅览室、一个视听（电子）阅览室和一个光盘资料室，共占地一万多平方米。新湖校区图书馆内设有一个书库、一个综合资料阅览室和一个过刊阅览室，共占地1000平方米。两校区图书馆共有馆藏资源45万多册，其中纸质藏书26万多册，以建筑科学图书为主，电子图书十万种，年征订报刊700余种，并拥有清华同方CNKI数据库，此数据库包括中国期刊全文数据库、中国硕博学位论文全文数据库、中国重重要要会议论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库，形成了一定藏书规模。

图书馆现有21名馆员，本科以上学历14人，其中副研究馆员2人，馆员5人，助理馆员7人，全馆馆员本着“服务第一，读者至上”的服务宗旨，在各自的岗位上努力工作，勤奋学习，与时俱进，全面提高自身综合素质，以适应现代化信息时代的要求，更好地为学院教学研究服务。

近年来伴随着学院的建设和发展，图书馆的建设及各项工作都得到了较大的发展，已经形成了具有一定馆藏特色并有一定规模和现代化程度的高校图书馆。

截至2021年10月11日，学院拥有国家级职业教育教师教学创新团队1个，国家级课程思政教学团队1个、课程思政教学名师8名，省级优秀教学团队2个，省级专业教学团队3个，省级专业带头人3名。^[2]

获国家注册执业资格证书的有：

国家一级注册建筑师2人；国家二级注册建筑师5人；国家一级注册结构工程师8人；

国家一级注册建造师12人；注册规划师1人；注册电气工程师1人；注册监理工程师8人；

注册造价工程师9人；注册物业管理师1人；注册房地产估价师3人；注册房地产经纪人2人；

高级工程师18人；工程师29人；高级会计师2人；注册会计师1人；注册咨询师1人；

高级审计师1人；系统分析员2人；律师1人；外聘专家、教授3人。

2006年12月通过第一轮教育部高职高专院校人才培养工作水平评估并获优秀等级，2011年7月成为湖南省示范性（骨干）高职院校，2011年12月高票通过第二轮教育部高等职业院校人才培养工作评估，是ISO9001质量管理体系贯标认证单位、湖南建筑职业教育集团理事长单位、湖南省建设人力资源协会职业院校委员会主任单位、湖南省建筑业企业专业技术管理人员培训基地、湖南省企业高技能人才培训省直定点机构、湖南省一级建造师继续教育定点培训机构、湖南省建筑业农民工继续教育培训点和湖南建工集团技能型人才培养培训基地、湖南建工产业研发中心、湖南建工教育培训中心，先后荣获湖南省职业教育与成人教育先进单位、湖南省职业教育先进单位、湖南省高校毕业生就业工作先进单位、湖南省文明高校、湖南省文明卫生单位、湖南省职业技能鉴定工作优秀单位、湖南省高职高专招生就业工作先进单位、湖南省高校毕业生就业“一把手工程”优秀学校等称号，连年获评湖南建工集团文明单位。学院所属湖南建筑高级技工学校为国家级重点技校、湖南省示范性重点技校。

2018年05月03日，湖南城建职业技术学院团委被评为2017年度“全国五四红旗团委（团支部）”。^[5]

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，切实做到教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体；坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以素质为目标，走校企合作、工学结合的发展道路；以培养建筑、建材行业一线“首选高端技能型人才”为目标，以省级示范性（骨干）高职院校建设为动力，深化教育教学改革，创新体制机制，强化内涵建设，实现规模、结构、质量、效益协调发展，努力把我校建设成为具有自主知识产权、城建高职教育特色鲜明、省内领先、国内一流、在国际建筑领域有一定影响的示范性(骨干)高职院校。

规模定位：全日制高职专科生稳定在9000人左右，技校全日制在校生达到3000人，成人学历教育在籍学生达到6000人，全日制在校生稳定在12000人左右。

类型定位：以全日制专科形式的高职教育为主，以技工教育和继续教育为辅。

层次定位：以高职专科层次学历教育为主体，形成学历教育与非学历教育并举、学历文凭与资格证书并重、职前教育与职后培训结合的多层次的办学格局，融高职教育、技工教育、成人教育、岗位培训、职业技能鉴定为一体的职业教育体系。

服务面向定位：立足湖南，面向全国，辐射周边地区，打造区域建设类职业教育培训服务、专业技术服务、对口支援与社区服务中心。

形式定位：以全日制高等职业技术专科学历教育为主体，兼顾技工教育，大力发展培训教育，适当发展成人学历教育和岗位培训。

专业设置定位：以专业链对接产业链，适应建设行业生产一线对技术与管理人才的需要，重点发展土建大类和材料与能源大类专业，协调发展信息、机电等工科专业，兼顾文、经、管等专业的综合发展，具有鲜明建筑业特色的高职专业群，专业总数稳定在36个左右。

培养目标定位：培养德、智、体、美全面发展，具备较强的实践能力和创业能力，综合素质高、动手能力强，适应建筑、建材行业生产、建设、服务、管理第一线需要的“首选高端技能型人才”。

培养模式定位：按照“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学方针和“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，通过市场调研与分析，确定专业培养目标与培养规格，构建和创新符合“项目导向、任务驱动、校企合作、工学结合”特点的各专业人才培养模式。

塑造人格培养技能彰扬个性服务社会

释解：培养人才是学校的根本任务，提高人才培养质量是学校永恒的主题。受教育者培养质量的提高，既在于受教育者思想政治素质的提高，也在于受教育者综合业务素质的提高。因此，我们要十分注重对学生健康人格的熏陶塑造，同时也要紧密结合高职教育发展要求，自始至终抓紧对学生专业技能的锻炼培养，并在整个教育教学过程中，突出对学生行业特色的宣传、内化，在潜移默化的导引中增强学生对行业的体认感，进而自觉养成良好的职业个性，并努力追求个性化发展，以便于将来为社会做出更大贡献。为达此目的，对教育者而言，同样需要在政治素质和业务素质方面不断提升自己，以良好的人格力量、知识技能和个性特质为受教育者当好引路人，通过言传身教，凸显学院的办学特色，共同实现学院报效国家、建设社会的愿景。

强化高职意识，狠抓综合管理；

紧密贴近行业，服务地方建设；

优化教育质量，提高培养水平；

产学研一体化，增强办学效益。

释解：本办学思路经院一届二次教职工代表大会审议通过，被写入学院2006—2010年发展规划，体现了以下要求：一用发展现代高职教育的理念统一教职员工的认识，坚持外延发展与内涵建设并重，扭转重业务轻管理的偏向，实行目标管理，向管理要效益；二抓住建筑、建材行业高速发展的机遇，建立与之相适应的专业体系，以卓越的办学业绩为省市经济的发展做出应有的贡献；三教育质量是学校生存和发展的生命线，根据ISO9001质量管理标准，建立科学、系统的教育质量保证体系，创新人才培养模式，提高人才培养工作水平；四探索和建立各种产学研合作模式，发挥企业和用人单位在专业调整、教学计划的修订、教学实施过程等环节的作用，提高人才培养质量，利用专业优势兴办产业，服务社会，提高办学的经济效益和社会效益。

学院获七项2011年度湖南省高等学校科学研究项目

学院获两项2011年度湖南省教育科学“十二五”规划课题

学院获两项湖南省教育厅2011年下半年科学研究项目结题通过

我院获2012年度湖南省情与决策咨询研究课题项目立项

真心求学实意做事

释解：语出毛泽东早年读书笔记《讲堂录》。择此为校风，其意在于：一它可作为全院师生员工共同遵守的基本思想规范和行为准则，凝集了我院办学理念、道德要求、工作风格和生活态度诸方面的内容，反映了学院的整体价值取向；二它在适用对象上具有广泛的针对性、现实性、长远性和实践性，既可规范学生的思想行为，也可规范教职员工的思想行为，既体现了创建学习性组织的要求，也体现了建设诚信团队的要求，既对受众具有即时教育意义，也对受众具有恒久教化意义，既能作为群体风尚，也能作为个人的座右铭；三它对治学、做事、为人具有明确的规定性，突出强调真和实，昭示受众真心实意求学做事，实现人生价值；四语句凝练，词浅意深，通俗质朴，便于记诵，耐人寻思。

弘德精业正己立人

释解：“弘德”语出《隋书?隐逸传》：“人能弘德，道不虚行”。“立人”语出《论语?雍也》：“己欲立而立人”。以此为教风，其意在于：一师德水准关乎办学成败，作为人类灵魂工程师的教师必须具有崇高的品德和完备的人格；二传道、授业、解惑是教师的基本工作职责，对此，授课答疑前必须精心准备，授课答疑时必须用心讲解，授课答疑后必须细心回思，以教学工作为主业，力求精益求精，好上加好；三每一位教师既要做经师又要做人师，从严要求自己，恪守师德规范，为人师表，以身垂范，在不断完善自我，实现自身价值的同时，努力把学生培养成为全面发展的有用之才。

尚学尚能成人成才

释解：以此为学风，其意在于：一学习是学生的第一要务，每一位学生都要自觉学习，善于学习，有效学习；二高职教育是就业教育，高职生尤其要加强职业技能的学习，注重动手能力的培养；三作为高等教育的高职教育和作为大学生的高职生，同样可以大有作为，高职生必须也应当树立理想，明确志向，勤奋学习，刻苦磨砺，成长为对社会有用的人。

建筑工程系是学院最具特色的重点系部之一，由原湖南省建筑学校工民建专业科发展而来，1958年开办以来，已有50多年的历史。设有建筑工程技术、材料工程技术、环境检测与治理以及建筑装饰材料及检测专业，其中建筑工程技术专业为湖南省高职教育教学改革试点专业。

建筑系是学院的一个具有一定规模和鲜明特色的系部，拥有建筑设计技术方向、城镇规划设计与管理方向、建筑装饰设计与工程方向。它是我省恢复高考后，于1979年率先在省内开拓建筑设计类专业应用型人才培养的基地，已有30多年的办学历史。

建筑设备工程系由原设备工程系与机电工程系合并而成，自1988年开办以来，现开设建筑设备工程技术、给水排水工程技术、供热通风与空调工程技术、楼宇智能化工程技术、工业设备安装工程技术、工程造价（建筑设备方向）、工程机械运用与维护（机械化施工方向）、机电设备维护与管理、数控技术、建筑电气工程技术。

管理工程系的前身是湖南省建筑学校建设经济管理专业科，创办于1983年。几十年来，我系以社会发展为依托，以职业需求为导向，以技能培养为核心，以学生就业为目标，凭着严谨的治学态度和严格而规范的教学管理，为我省建筑业、房地产业培养了一批又一批懂技术、会管理、善经营的复合型人才。本系开设并招生的专业有工程造价（建筑工程、市政工程、安装工程三个方向）、房地产经营与估价、建筑工程管理（工程项目管理方向）、建筑经济管理（工程财务会计方向）共四个专业。

市政与路桥工程系在我院原土木工程系道路桥梁工程技术专业的基础上发展而来。1997年以道路桥梁技术专业开始招生，2012年经学院党委、行政批准正式成立。现设有道路桥梁工程技术、城市轨道交通工程技术、市政工程技术三个专业；共有道路桥梁工程技术、城市轨道交通工程技术、市政工程技术、工程测量技术四个教学团队。

公共基础课教学部设有人文、数理、英语、体育、艺术、计算机课程教学团队，现有专兼职教师87人，其中副教授32名、讲师22名、助教5名，普通话省级测试员1名，承担着全院的人文、数学（划归专业基础课类，公共基础课部管理）、物理、公共英语、体育、公共艺术、计算机等公共基础课教学任务及普通话培训、测试等工作，负责学院学生体育运动及有关素质教育活动的组织、指导。

湖南城建职业技术学院思想政治理论课教学部（简称“思政课部”）是学院独立设置的二级机构，根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》承担思想政治理论课的教学与研究工作，在培养青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观方面以及全面提高学生的综合素质方面起着重要作用。

思政课部主要承担《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《心理健康教育》、《职业发展与就业指导》等课程的教学任务。

继续教育学院是学院继续教育归口管理的职能部门和办学实体，负责全院对外从中职、大专、本科到研究生等层次的成人学历教育和培训工作。设立了华中科技大学、武汉理工大学、吉林大学、重庆大学、长沙理工大学等7所全国重点大学函授站（远程学习中心、自考点、工程硕士教学点），设有土木工程、建筑学、工程管理、城市规划、工程造价、电气工程与自动化、建筑装饰、企业管理、会计学等40多个大学专、本科专业。学员毕业时由主办高校颁发国家承认学历的大学文凭，本科毕业学员可申报学士学位，与普通高校全日制大学毕业生同等待遇。

校企合作办公室是学院的职能部门之一，负责全院的校企合作管理工作。校企合作办公室的主要工作范围是负责建立学院与企业的合作关系；负责学院校企合作的管理工作；指导和协调各有关部门做好校企合作、工学结合、产学研结合等方面的工作。

校企合作的主要任务是加强学院与企业在实习实训、人才培养、职业培训、科研及技术服务、毕业生就业等方面的合作与交流，构建适应社会发展需求的产、学、研紧密结合的先进技术信息平台，引进现代企业的先进理念、先进装备、先进技术、先进管理，重点为学生实践教学提供现代企业场景化的实验实训环境，提高教学、科研能力和水平，从整体上提高学院的人才培养、社会服务、科研工作等方面的能力和水平。

校企合作坚持“互利双赢”的原则。校企合作项目必需符合人才培养和生产育人的要求，全过程贯彻人才培养的教学功能。学院着力发挥人才资源、技术资源、实训设施、人才培养等方面的优势；企业发挥实践经验、设备和技术等方面的优势，实现互惠互利，共同发展。

科技素质与人文素养相得益彰

教育目标同职业标准高度吻合

过程控制和结果评价有机统一

释解：在整个教育教学过程中，要切实做到对学生的培养实现科技素质与人文素养并重，使对学生的教育目标与职业要求标准紧紧相扣，并使全院以教学工作为中心的各项管理工作达到过程与结果完美、俱佳的目的，以确保教育质量的全面提升。