问什么是模块教学法

（１）明确模块，合理操作。我校根据汽车修理行业生产流程和岗位职责，将汽车修理专业的专业技术训练划分为五个模块。即模块一：发动机曲柄连杆机构和配气机构；模块二：发动机燃料供给系、润滑系和冷却系；模块三：底盘传动系和行驶系；模块四：底盘转向系和制动系；模块五：汽电设备。这五个模块课题之间既有严密的逻辑联系，又有一定的独立性和完整性。每一模块由一位教师负责，讲授本模块所涉及的专业基础知识、专业知识和指导学生本模块的专业技能训练。比如：模块一发动机曲柄连杆机构和配气机构。教师既要讲授两大机构的构造以及相应的技术维护、故障诊断和修理作业，又要指导学生进行两大机构的拆装以及具体零部件的修理。学生通过对这一模块的理论知识和技能操作的学习，即可从事个体的修理作业。 （２）实施模块教学的关键--单元化的专业技术培训教材。ＭＥＳ方法对每个模块所需的培训教材，不采用按学科分类，书本式的传统模式，而是根据不同模块的不同需求，编写教材。在每一模块内为掌握某一技能所涉及的内在知识都应学到。如上述讲到的五个模块，要求每一位教师揉合《汽车构造》、《汽车技术使用》、《汽车修理》、《汽车电气设备》等课程，根据中级修理工需要掌握的应知、应会等知识，自编培训教材，形成了单元化、专业技术训练教材。 （３）成绩考核。采用模块教学，会使学生的成绩考核变得更加易于操作。每一模块学习结束后，学校组织有关人员进行检查、考核。一旦考核通过，这一模块的学习即告结束，转入下一模块的学习，五个模块都通过后，于每年六月份参加省职业技能签定中心组织的全省修理工定级考试，成绩合格者，发给相应的技术等级证书。

1个模块是1些知识点，有逻辑和系统性质的，你学过英语吧，如模块1，模块2。。这可帮助你理解