问为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体．然后

（1）a瓶中只有培养液，因此设置a瓶的目的是用以说明培养基及培养过程不会产生tsh．（2）由以上分析可知，上述5瓶结果相比可以得到以下结论：①下丘脑不能分泌tsh；②垂体能分泌tsh；③甲状腺激素能够抑制垂体分泌tsh；④下丘脑能促进垂体分泌tsh．（3）d瓶中甲状腺激素与垂体细胞的细胞膜表面的受体结合，反应出细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能．（4）设计实验时要遵循对照原则和单一变量原则，本实验的目的是探究甲状腺激素含量对tsh分泌的影响，因此该实验的单一变量为是否注射甲状腺激素，因变量是tsh的分泌量．对实验组注射甲状腺激素后，通过比较注射前和注射后促甲状腺激素（tsh）的含量来说明甲状腺激素含量对tsh分泌的影响．所以可以设计以下实验进行探究：①挑生长期、大小、性别一致的实验家兔各6只随机分成两组；②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素（tsh）、甲状腺激素的含量，每天1次，连续3天．③第4天开始，对一组家兔注射（或饲喂）等量的甲状腺激素，另一组正常饲养；④一段时间后，依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量，对实验前后的两组数据用统计学方法处理．结论：甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌存在着负反馈调节．故答案为：（1）培养基及培养过程不会产生tsh（2）③甲状腺激素能够抑制垂体分泌tsh    ④下丘脑能促进垂体分泌tsh．（3）受体  细胞间的信息交流（4）②促甲状腺激素（tsh）、甲状腺激素③对一组家兔注射等量的甲状腺激素，另一组正常饲养（或者对一组家兔饲喂含有等量甲状腺激素的食物，另一组正常饲养）④依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量，对实验前后的两组数据用统计学方法处理  负反馈

（1）a瓶中只有培养液，因此设置a瓶的目的是用以说明培养基及培养过程不会产生tsh．（2）由以上分析可知，上述5瓶结果相比可以得到以下结论：①下丘脑不能分泌tsh；②垂体能分泌tsh；③甲状腺激素能够抑制垂体分泌tsh；④下丘脑能促进垂体分泌tsh．（3）d瓶中甲状腺激素与垂体细胞的细胞膜表面的受体结合，反应出细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能．（4）设计实验时要遵循对照原则和单一变量原则，本实验的目的是探究甲状腺激素含量对tsh分泌的影响，因此该实验的单一变量为是否注射甲状腺激素，因变量是tsh的分泌量．对实验组注射甲状腺激素后，通过比较注射前和注射后促甲状腺激素（tsh）的含量来说明甲状腺激素含量对tsh分泌的影响．所以可以设计以下实验进行探究：①挑生长期、大小、性别一致的实验家兔各6只随机分成两组；②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素（tsh）、甲状腺激素的含量，每天1次，连续3天．③第4天开始，对一组家兔注射（或饲喂）等量的甲状腺激素，另一组正常饲养；④一段时间后，依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量，对实验前后的两组数据用统计学方法处理．结论：甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌存在着负反馈调节．故答案为：（1）培养基及培养过程不会产生tsh（2）③甲状腺激素能够抑制垂体分泌tsh    ④下丘脑能促进垂体分泌tsh．（3）受体  细胞间的信息交流（4）②促甲状腺激素（tsh）、甲状腺激素③对一组家兔注射等量的甲状腺激素，另一组正常饲养（或者对一组家兔饲喂含有等量甲状腺激素的食物，另一组正常饲养）④依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量，对实验前后的两组数据用统计学方法处理  负反馈

（1）A瓶中只有培养基，在上述实验中设置A瓶的目的是作为对照，说明培养基及培养过程不会产生TSH．（2）A、B瓶对照，可说明下丘脑不能分泌TSH；A、C瓶对照，可说明垂体能分泌TSH；C、D瓶对照，可说明甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH；E瓶与A、C瓶对照说明下丘脑能促进垂体分泌TSH．（3）由题意可知，本小题的是研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，所以实验应设置2组，实验组饲喂添加适量甲状腺激素的普通饲料，对照组饲喂等量的普通饲料，实验前和实验分别测定每组鼠血液中的促甲状腺激素的含量．故答案为：（1）对照   培养基及培养过程不会产生TSH（2）下丘脑能促进垂体分泌TSH  甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH（3）①第一步：生长期、大小、性别、健康状况一致②注射或饲喂含有甲状腺激素的食物③TSH的含量