淮北师范大学教育学院

1979年，学校成立教育心理教研室。

1994年，学校建立教育系。

1995年，开始招收培养教育管理专业本科生。

2000年，开始招收学前教育专业本科生。

2003年，开始招收教育技术学专业本科生；获硕士学位点授权。

2005年，开始招收应用心理学专业本科生。

2006年，获教育经济与管理二级学科硕士授权点。

2009年，获教育硕士专业学位（教育管理方向）授予权。

2011年，更名为淮北师范大学教育学院。

2012年，开始招收特殊教育专业本科生。

2018年，获批心理学一级学科硕士学位授权点和应用心理硕士专业学位授权点。

据2020年3月学院官网信息显示，学院有4个系，开设5个本科专业。

系：教育与科学管理系、特殊教育与学前教育系、心理学系、教育技术系

本科专业：公共事业管理、教育技术学、学前教育、应用心理学、特殊教育

据2020年3月学院官网信息显示，学院有省级重点学科1个；有一级学科硕士学位授权点2个，专业硕士学位授权点2个。

省级重点学科：高等教育学

一级学科硕士学位授权点：教育学、心理学

专业硕士学位授权点：教育、应用心理

据2020年3月学院官网信息显示，学院有专任教师84名，其中，教授9名，副教授28名，博士22名，硕士53名；有省级教学名师、省级教坛新秀等专家多名。

省级教学名师：王家云

省级教坛新秀：徐影

注：名单不全。

据2020年3月学院官网信息显示，学院有国家级特色专业1个；有省级重点建设专业1个，省级综合改革试点专业1个，省级精品课程2门，省级教学团队1个。

国家级特色专业：公共事业管理

省级重点建设专业：特殊教育

省级综合改革试点专业：学前教育

省级精品课程：《高等教育学》《教育行政学》

省级教学团队：管理学系列课程教学团队

截至2018年11月，学院有省级创新团队1个。

省级创新团队：安徽高校管理大数据分析与应用研究中心

据2020年3月学院官网信息显示，学院教师近五年来主持国家级、省部级科研项目60多项；在《教育研究》、《中国特殊教育》、《心理科学》等学术刊物发表论文300多篇，出版专（译）著约40部。

• 院训

守正、慎思、笃行、至善

守正：子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” （《论语·子路》）教育者要持身守正，合乎法则，才能“师严而后道尊，道尊而后民知敬学”（《礼记》）。通过师范，促使后学守正，彰显师范。

慎思：《中庸》云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”慎思为博学、笃行之中介，在博学基础上进行审慎思考，明辨是非，才能更好地笃行（直正与守善之理）。

笃行：指深入实践，知行合一。《礼记·儒行》言：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”

至善：“最崇高的善”，乃道德的最高目的。《大学》曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

• 院风

为人质朴、为学超越

“子曰：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《论语·雍也》）为人须保持质朴的本性，同时还须接受教育。保持本性，乃立身之本；超越本性，乃为学之道。

• 社团文化

据2020年3月学院官网信息显示，学院有学生会、手工艺制作爱好者协会、大学生教学软件学习研究会等8个学生社团，开展专业创新创业、读书演讲、专业竞赛、志愿服务等学生活动。

• 院徽

院徽主题图案为“教育”二字拼音首字母“j”、“y”的简约组合，意指教育学院的内涵与宗旨：德能并重，知行一体，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；“1979”为教育学院草创伊始的时间标志；“College of Education，Huaibei Normal University”是教育学院学术交往、交流的身份与标签；外缘的圆环昭示教育学院为命运共同体，师生有缘，团结、和谐、圆满；蓝白相间，白为洁白、质朴、纯洁，蓝为理想、梦想、超越，与“为人质朴、为学超越”的院风高度契合。

院徽主题图案设计理念为：

1、火红的太阳，象征温暖光明，热情奔放；翠绿的春天，寓意新枝发芽，茁壮成长。

2、一只手托举太阳的图案，指归教育的任务即用手托起新人——明天的太阳，这也蕴含了教师职业乃太阳底下崇高而又光辉的职业。

3、阳光下的绿芽又是生命的象征，蕴藏着春天的无限生机。学生这颗绿芽须在阳光照耀下成长、成才、成人，教师则喻为爱意和暖、膏润心灵的太阳。

4、太阳与绿芽的组合，又为绿色教育、可持续发展教育，赋予教育以生命的本真、希望与活力。

5、前进向上的人形，寄意以人为本，师生同行，奔向成功。