配子形成

配子是精原、卵原细胞细胞经过减数分裂后形成的生殖细胞，配子包括精子和卵子。

“减数分裂”是真核细胞增殖的一种方式，是有性繁殖的生物生殖细胞在成熟期所经历的一种特殊的有丝分裂。其过程复杂，意义重大。如何帮助学生掌握这种分裂方式，通过教学实践，有如下几点体会。

1 理顺关系

一个知识点在知识体系中不是孤立存在的，总是与其它的知识点存在着联系，既有其他的知识点作为它的铺垫，同时它又是别的知识点的基础。减数分裂作为一个知识点，在生物学的知识结构中占有重要的位置，理顺减数分裂与其他知识点间以及减数分裂内部各知识点的关系是进行教学的关键。通过理顺知识点间的关系，可以使教学内容系统化，避免为教某个知识点而教蓦地情况，在教学中做到思路清晰、层次清楚，让学生通过学习把握知识点的来龙去脉，有助于学生将各知识点融会贯通。

2 制作教具

减数分裂的过程实际上是围绕染色体的变化进行的，学生对染色体变化的掌握是学习减数分裂的关键。学习染色体的变化情况除了让学生看书上的文字、听教师的描述，还可以制作染色体的教具，通过实物的演示，让学生在看和听的同时还能动手，这样多感官的参与有助于学生对减数分裂过程的理解和掌握。染色体教具的制作很简单，可以根据需要多做几个，这样就可以形象地介绍同源染色体、非同源染色体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、二分体、四分体、二价体、联会、交叉等概念和现象。这种制作的方法还可以教给学生，让学生在制作的同时加深对染色体的印象。

3 提出问题

学习减数分裂前，在导语中特别提出问题，并且问题的答案可以在所要学习的内容中找到，由于它们贴近生活，学生比较感兴趣。这样可激发学生的学习动机，有利于集中学生的注意力，增强学生学习的主动性。

4 利用图表

在“减数分裂与配子形成”的教学内容中，有一些内容用图表的方式来归纳和表现更具直观性，也便于学生掌握和记忆。

5 挖掘内涵

在“减数分裂与配子发生”的教学过程中，除了引导学生学习掌握其中的概念、过程、意义，还应挖掘其内涵，对学生进行“珍爱生命”的教育。人类的生殖方式是有性生殖，在精子和卵细胞形成的过程中必须经过减数分裂的过程。在减数分裂的过程中由于同源染色体分离，非同源染色体自由组合；非姐妹染色单体交叉，染色单体片段互换的原因，使得同一个体形成的生殖细胞完全相同可能性微乎其微，再加上受精作用的随机性，所形成的个体都是独一无二的；同样是基于上述原因和母亲妊娠时的种种不可测因素，还可以引导学生理解生命的来之不易。每个个体既然是来之不易又是独一无二的，因此就应该珍爱生命、尊重生命，不仅要珍惜自己的生命，还要珍惜别人的生命，对医学生来说，懂得珍爱生命、尊重生命对良好职业道德的培养具有重要的意义。