比较史学

《封建社会》及 《当代史学主要趋势》 　　从20世纪初到 第二次世界大战结束，比较研究作为一种系统的方法为历史学家所接受。1900年，在 海牙召开了“国际比较历史学代表大会”，这标志着比较史学作为一个史学流派开始出现。这一时期最杰出的从事历史比较研究的学者是 年鉴学派的创始人马克· 布洛克。布洛克在1928年发表的《欧洲社会历史的比较研究外文中，提出了比较完善和系统的比较史学的理论。他认为历史比较研究应当具备两个条件，一是对象之间要有一定的类似性，二是要有一定的共同点。比较研究在历史学中大致有三种用法：验证和解释假说；发现不同社会的独特性；提出新的问题。布洛克还身体力行，写出了《封建社会》这部被认为是历史比较研究典范的著作。巴勒克 拉夫在《当代史学主要趋势》一书中说：“当代历史学家之所以非常重视比较史学，皆因在很大程度上是由于布洛克的教导和他作出的榜样”。 《比较世界史》及《社会和历史比较研究》 　　第二次世界大战以后，比较史学进入了新的发展阶段，历史学家把历史比较研究的范围从欧洲扩大到全世界；更多地注意借用其他学科的概念和方法；在整个西方兴起一个比较史学“热”，专门从事历史比较研究的学者越来越多。1952年， 联邦德国史学家 阿尔诺和安内利赛出版了《比较世界史》一书，受到广泛欢迎。1958年，一些西方史学家在荷兰海牙宣布成立社会和历史比较研究会，并出版了《社会和历史比较研究》季刊。史学家还加强了在比较史学方面的国际合作，50年代以来的历次国际史学家大会都有比较史学方面的议题。1980年，在西德召开了战后社会历史比较讨论会；1982年，在葡萄牙召开了比较 历史社会学讨论会。 《现代化的动力──一个比较历史的研究》 　　60年代中期，比较史学的中心从欧洲转移到了美国，1966年，美国出版了两部比较史学巨著，轰动世界。一部是 美国普林斯顿大学教授 布莱克《现代化的动力──一个比较历史的研究》；另一部是巴林顿·穆尔的《独裁与民主的社会起源》。 　　布莱克的《现代化的动力》一书主要是在全世界范围内对现代化的不同道路进行了比较研究，他不是以经济为标准，而是以 社会结构和政治为标准，把各个国家的现代化进程分为七类八．英国、法国；2．美国、加拿大、澳大利亚；3．西欧。北欧、东欧；4．拉美；5．苏联、日本、中国；6．亚洲大部分地区和北非；7．中南非洲和亚洲少数地区。名次 越前，现代化程度越高。这部书的观点现在看来已经过时，但在当时却代表了比较历史学的最高水平。布莱克后来还从比较历史学的角度对日本、德国、中国的现代化进行了专门的探讨，受到学术界的高度评价，1976年，他出版了《比较现代化论文集》。 《独裁与民主的社会起源》 　　穆尔的《独裁与民主的社会起源》也是探讨现代化问题的，但是他不像布莱克那样注重 国家结构和文化传统，而是注重社会阶级，特别是农民阶级的作用。他认为世界各国现代化走了三条不同的途径：1．通过 资产阶级革命走向资本主义 民主制；2．通过上层改革走向 法西斯主义；3．通过农民革命走向共产主义。穆尔的书出版以后，在西方引起巨大反响，先后再版了9次，和 马克斯·韦伯 《 新教伦理与资本主义精神》、埃米尔· 德克海姆的《论自杀》并称为本世纪社会科学三大名著。 《美国史比较探讨》 　　在布莱克和穆尔之后，更多的学者参加到比较史学的行列，1968年，历史学家 伍德沃德主编了一本《美国史比较探讨》论文集，共收入论文24篇。1978年，在第93届美国史学会年会上，比较史学成为大会讨论的中心议题。1980年10月号、12月号和1982年2月号的 《 美国历史评论》杂志还先后开辟了“比较史学的理论与实际”讨论专栏。值得注意的是，随着比较史学的发展，一些学者开始对比较史学进行方法论上的探讨。这些探讨主要涉及了三个方面的问题：

　　第一，比较史学的分类问题。有关这一问题最具代表性的论著是 哈佛大学教授斯哥克波尔1980年在《社会和历史比较研究》杂志上发表的文章《历史比较在宏观社会研究中的运用》。她把最近十几年来美国发表的比较史学著作分为三类，第一类是用历史实例的对比来证明某一理论的观点；第二类是通过历史比较来发现某一具体事实的特性和影响；第三类是通过历史比较进行宏观的因果分析。斯哥克波尔还对每一类历史比较著作的利弊进行了分析，并用大量实例作了说明。

　　第二，比较史学的意义和作用。穆尔在《独裁和民主的社会起源》中指出，历史比较研究有三个优点，一是导致提出有用的问题；二是从反面检验已被接受的历史解释；三是推导出新的历史结论。1985年，美国 史学家 格鲁在一篇文章中指出，比较史学有四种用途：可以使我们看到单一结构中不太明朗的问题；为需要探讨的历史问题下更精确的定义；确定适合于某一历史问题的史料和方法；对某一理论和历史的因果关系作出说明。格鲁还强调指出，不见得所有的历史著作都必须应用比较方法，而且应用历史比较方法也不一定达到预期的效果，但即使是拙劣的历史比较也比其他错误形式的 历史研究更能启发读者去进行有益的思考。他还认为，是否应用历史比较方法，决定于历史学家是否具备探索的精神和开放的态度。格鲁的这番话使许多从事历史比较研究的学者深受鼓舞。

　　第三，比较史学的问题。美国的史学家们在肯定比较史学功用的同时，也指出了美国比较史学目前存在的一些弱点：从事历史比较研究的学者在整个历史研究的队伍中属少数，主要是由于美国大学生的专业设置相对狭小，也没有相应的博士学位和 教授职称，全国又缺少独立的比较史学杂志，在一定程度上影响了历史学家进行历史比较研究的积极性；比较研究往往缺乏深度，主要表现为某些学者知识面的狭窄，总是根据自己是否熟悉来选择比较对象，方法上也过于简单，许多著作都是先陈述一个事实，再陈述另一个事实，最后以一个简单的结论概括异同。因此，历史学家应当扩大自己的知识面，提高 理论素养，加强方法论的训练。尽管如此，美国史学界对比较史学的前景仍持一种乐观的态度，大多数史学家认为，历史比较研究是史学进步的标志，因为它冲破了几百年来危害史学发展的地理上和方法上的狭隘主义，代表了当今科学走向综合的时代趋势，因此，在不久的将来一定会有更大的发展。 　　摘自： 高等教育出版社《高校世界史配套教材·现代卷》

《比较史学》由湖南人民出版社出版。

第一章绪论
第一节方法的意义
第二节比较史学的范围
第三节历史比较的可行性
第四节历史比较的功能
第五节历史比较的局限性
第二章历史比较的条件与要求
第一节可比性原则
第二节比较的标准
第三节比较的要求
第三章历史比较的种类
第一节类型比较
第二节渊源比较
第三节影响比较
第四节类比
第五节比较方法的多祥性
第四章历史比较的具体程序
第一节建立参照系，提出假设，探寻因果——以《皇权主义异同论》为例
第二节按问题边比较边议论——以《宗教色彩比较研究》为例
第五章马克思主义经典著作中的历史比较
第一节为历史比较确立的最基本原则
第二节运用历史比较为现实服务
第三节运用历史比较阐明历史特征和规律
第六章中国传统史学中的历史比较
第一节从比较中求“以史为鉴”
第二节从说理比较、优劣比较到求真比较
第三节中国传统历史比较的特色
第七章当代中国的比较史学
第一节比较史学在中国内地史坛上的兴起
第二节杜维运的比较史学观
第三节许冠三与比较史学观
第四节港台比较史学三例
第八章当代国际史坛上的比较史学
第一节历史比较在西方的源流
第二节欧洲的比较史学
第三节美国的比较史学
第四节前苏联的比较史学
第五节其他国家的比较史学
附录
传统史学历史比较法的可贵探索——《比较史学》评介
比较史学：国际性的史学新潮流——评介《比较史学》
中国比较史学发展的里程碑——评范达人、易孟醇新著《比较史学》
第一版后记
第二版后记