海宁合唱团

　连云港市海宁小学建于1985年，位于市区南郊，校园占地12150平方米，设有三幢教学楼，一幢办公楼，有5000平方米的田径运动场，有绿地4509平方米。现有教学班22个，在校学生1306名。教师60名，教师学历达标100％，其中5位教师具有本科学历，37位具有大专学历并本科在读，教师水平较高，小学高级教师32人。学校社会声誉高，影响大。

　　近几年来，学校进一步完善办学条件，提供优良的硬件设施，添置了112台教学计算机，建成了多媒体教室，为计算机教室安装了多媒体交互教学网络，建成了校园网并与英特网联接，修建了学生食堂。

　　领导班子办学思想端正，依法治校意识强，工作热情高，是一个团结奋进的班子。教师队伍的整体水平正在不断提高。教师切实转变了教育观念，积极学习新课程标准，树立了正确的教育观、质量观和人才观。开展了师德教育系列活动，将师德、师风建设落实到日常工作中。

　　作为21世纪合格的教师，必须具有教科研能力。在市级以上评课或基本功竞赛活动中，我校有25人次获得奖次，其中省级6人次，市级基本功大赛一等奖5人。我校的教育科研工作也进行地扎实有效。我校承担了国家级课题三个，省级课题两个，市级课题一个，另有三个市级课题正在申报。全校教师有120多篇论文发表，获奖论文数百篇。学校省级以上荣誉有“全国红旗大队”、“国家级美术教育培训基地”、“省实验小学”、“省绿色学校”、“省优秀家长学校”、“省先进少年军校”、“省实施素质教育先进学校”、“省现代教育技术示范学校”、“省体育传统项目学校”等十几项，市、区荣誉奖励达530多项。

　　发挥学生个性特长，培养跨世纪人才。建校以来，我校向新海中学输送了1000多名优秀毕业生，多年来受到高一级学校的好评。充分利用学校现有的设备和师资条件，搞好艺术教育。使每个学生的兴趣爱好和特长得到发展，培养了一批人才苗子。我校学生在各级各类比赛中不断获得优异成绩，各级各类奖项达1800余人次，形成了海宁小学的素质教育特色。

　　学校布局调整是一次挑战，更是一次机遇，我们将发扬海宁精神，创造一个更加美好的海宁!

成立于2000年6月 我们本着对合唱艺术执著、精益求精的敬业精神，冬练三九、夏练三伏，扎实苦练基本功。

我们合唱队潜心训练、虚心学习，犹如一只刚刚起飞的雏鹰。2001年，在连云港市举

办的“中小学生合唱节”比赛中，我们的大合唱《献给祖国的歌》、《山孩子的星期

天》、小合唱《桂花遥》《外婆的澎湖湾》《小纸船的梦》分别荣获一、二等奖。

2006年的海宁小学合唱队，犹如一条东方崛起的巨龙。在06年5月，由陈冰倩、张荣老师

共同辅导的无伴奏童声合唱《摘菜调》，以三声部合唱的和谐、整齐、纯美的天籁之

音，获得了观众们的热烈掌声。得到社会各界专家和评委们的一致好评！荣获全国合唱

大赛二等奖、江苏省一等奖、连云港市一等奖！

以上的胜利，鼓舞了我们的斗志、增强了合唱队的信心!让我们感到：一分耕耘，一

份收获、看到了我们的智慧和力量！再次感受到海宁小学共同合作的团队精神！今天的

成功，为海宁小学未来的合唱事业开拓了广阔的道路，为海宁小学的未来发展打响声

誉、添砖添瓦、再创辉煌！

在未来的合唱事业中，我们将虚心学习、继续钻研、再接再励！我们会继续刻苦训

练，结合生活中对艺术的灵感感悟和挖掘，发扬音乐组团队精神，为观众捧出更多更美

更好的艺术作品和更美妙的歌声。海宁小学合唱队作为海宁小学集体的一个重要组成部

分，我们携手共进，用我们对艺术的执著和热情，为学校的明天开创更多的辉煌,用天籁

般的童声为社会唱出瑰丽和谐的篇章！

海宁小学音乐组由6位教师组成，在工作中,能齐心协力、努力拼搏，取得了骄人的成绩，

是一个团结奋进的先进团体。

2006年3月，由陈冰倩、张荣辅导的学生大合唱《摘菜调》荣获区、市、省艺术表演一等奖，张莹

莹辅导的学生器乐合奏获区二等奖，张静苹、陈微微辅导的学生群舞获区二等奖，赢得了社会及同行的

赞誉；2005年陈微微老师获江苏省音乐说课一等奖，2006年张莹莹老师获连云港市音乐优质课一等奖；

在2004~2006年连云港市音乐教师基本功比赛中，陈冰倩、张荣、刘娟分获一、二、三等奖；在2005

年连云港市音乐教师声乐技能大赛中，陈微微、陈冰倩、张荣分获二、三等奖。

在日常教学中，音乐组每位教师能认真钻研教材，力求上好每一节课，每周三下午都要积极开展音

乐教研活动，大家坐在一起讨论教育、教法及课堂案例，每周四下午组织学生声乐、器乐、舞蹈兴趣小组

活动，培养学校艺术苗子；在工作之余，音乐组教师常常放弃休息，带领学生参加社会公益表演。在音

乐组全体教师的共同努力下，我校近年毕业班学生的音乐素质测试取得了优异的成绩

.

在我们的音乐课堂中，每个学生都有热爱音乐的权利，歌唱不是音乐专业人士的专利，只要能发声说话的学生，我们都要引导他们正确的发音，鼓励他们热爱音乐，喜欢歌唱。但是，在音乐教学中，我还曾遇到这么一位非常特殊的学生。

那是在2007年2月的新学期里，在六年级五班的音乐课堂上，有一位刚转学来的女生，她坐第一排，整齐的三面齐下面，有一对乌黑的大毛眼，白皙的皮肤，坐姿端正，双目炯炯有神，我能看出她正在用心全神贯注地聆听我的课！我注意到了她，同时也很喜欢这个新来的孩子。于是，我带着深情、唱着快乐的歌儿轻轻走到她跟前时，她会心地向我微笑着，我便立即点到她，邀请她和我进行互动歌唱。小姑娘在毫无思想准备的情况下，慌忙收起了美丽的微笑，尴尬地站了起来。此时全班爆发出一阵笑声，我被大家的笑声搞得莫名其妙：笑她？还是笑我呢？顿时教室里七嘴八舌的议论开了，我被学生们的笑声和教室里的片刻的嘈杂声搞得一下纳闷了。

这时，有几个调皮的小男孩争先恐后地告诉我：“老师，她是哑巴！”接着，教室里又哄堂大笑。此刻，小姑娘的脸“唰”的一下红了，眼睛一下变得很忧伤，默默的低下了头……片刻，我才发现这位女孩耳朵上带着一个助听器，我一下意识到，我的一个“不小心”，造成了孩子现前的尴尬。

“有什么好笑的！”我立即用严厉的态度制止了刚刚的混乱。此时此刻，我觉得一定要保护这个小姑娘的自尊心以及她对音乐的热爱和渴望之情。于是，我说：“每个人的身体都受之于父母，每个人的听力、声音、容貌以及身体都由不得自己。我看这位同学每堂音乐课都有非常认真，从她的眼睛里可以看出，她是用心在听老师的课，是用心和眼睛在与老师交流。这比起那些五官健全、人在课堂心不在的学生强多了！请问在座的个别不遵守纪律的、不好好唱歌的同学，你们不觉得惭愧吗？”此时，课堂里一片安静，小姑娘眼睛又亮了，湿润并且充满着感动，留下的是孩子们内心的思考。

课后，刚刚的情景还在我眼前浮现，我决心要为这位渴望音乐、热爱音乐的孩子内心点亮一盏灯，一盏充满温暖和快乐的灯，并照亮她的人生！于是第二天早晨，我把这位女孩叫到办公室，把一支孩子们一直羡慕却舍不得买的、金色的奇美小灵通高级八孔竖笛放在女孩手中，并告诉她：“这是老师送给你的，你拿回去好好练，明天我再复印几条练习谱给你，吹好它，音乐会永远伴随你快乐的成长！”小女孩眼睛红了，嘴唇不断诉说着无声的语言，捧着那支金色的竖笛，很有礼貌地、虔诚地微微点头，微笑着激动地退出了办公室……清晨，当我再走进音乐课堂时，从此教室里多了一支美妙的笛声。