立体化教材

它能最大限度地满足教师教学需要和学生学习需要，通常包括以教科书为中心的多种资源。

关于立体化教材，国内外有多种说法，有的叫“立体化教材”，有的叫“一体化教材”，有的叫“多元化教材”，其目的是一样的，就是通过提供多种教学资源，最大限度地满足教师教学需要和学生学习需要，满足教育市场需求，提高教学、学习质量，促进教学改革。

立体化教材作为一个整体的教学、学习解决方案，不能认为为主教材提供配套的电子课件就是立体化建设，立体化建设应针对教师需求、学生需求进行详细的设计与分析，一般来说，立体化教材可根据以下思路进行建设。

就内容而言，应考虑主体知识、案例及案例分析、习题试题库及答案、教案、课件、学习软件、自测（考试）软件及其他内容的提供。

就外在形式而言，可分为有主教材、辅教材、配套电子资料（电子资料库）、教学网站；或分为纸质教材、音像制品、电子资料、网络出版物等。

就服务对象而言，应为教师提供教学参考资料，为学生提供学习指导资料。

【说明1】“教案”和“课件”的内涵是不同的，未做过教师的同志经常搞错，参见扩展阅读。

【说明2】我所接触到立体化教材建设操作中，基本上都过于强调教师需求，忽视学生学习需求。无论教科书如何编，立体化如何做，最终为的是为学生的学习服务，立体化教材建设应围绕“教师教学”和“学生学习”两个中心进行建设。