浙江农林大学天目学院

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学院简介

老校区老校区浙江农林大学天目学院创办于2000年,是由浙江林学院(浙江农林大学前身)申请,经浙江省人民政府批准设立的全日制本科独立学院。2004年经教育部重新确认,2011年与诸暨市人民政府合作共建、与诸暨市教育发展投资有限公司合作举办。

学院位于浙江省诸暨市城北教育园区,占地面积500.24亩。校园按照“大气厚重、传承文脉、平中现奇、彰显特色”的理念进行整体规划设计,校舍建筑总面积270405平方米,总投资超过13亿元。拥有总建筑面积40185平方米,集篮球馆、游泳馆、网球馆为一体,能承担国际性体育赛事的综合性体育馆;拥有总建设面积为28332平方米,能馆藏150万册图书资料,能承担国际性学术会议的图书馆;安装先进多媒体教学设施的教室,可同时容纳12800余名学生同时上课;总建筑面积为18998平方米的实验教学大楼建有完善的基础实验教学平台和先进的创新创业实训平台;单独建有3900平方米的产学研中心。7300个床位的学生公寓位于学院东北角,环境幽静、设计新颖,全部4人一间,独立卫生间,配备空气源太阳能热水器、空调和网络宽带,设施齐全先进,明净舒适。一流的校园与设施为学生的成长成才创造了良好的环境和条件。

学院按照教育部“依托母体、相对独立、规范管理”的办学原则,实行董事会领导下的院长负责制。学院下设办公室、组织人事部、教务部、科技与创业部、计划财务部、学工部(团委)、公共保障部、图书馆八个职能部门和工程技术系、园林艺术系、经济管理系、人文系、生物环境系、公共基础课教学部、体育军训部、实验教学中心八个教学单位。

学院按照“求真敬业、经世致用”的办学理念,实施“通识教育+专业教育+个性化教育”的人才培养模式,突出实践和创业能力的培养,创设经济管理类和园林两个创业实验班,积极探索和培养知识、能力、素质协调发展的应用型创业人才。学院积极开展国际化教育,现与加拿大阿尔伯塔大学、多伦多大学、不列颠哥伦比亚大学,英国朴茨茅斯大学,德国基尔大学等8个国家的20余所高校开展学分互认和交换生项目,拓展学生国际化水平的培养途径。

目前,学院主持省级“教学质量与教学改革工程”项目10项,工商管理专业为省级重点建设专业,《资源与环境保护法学》为省级精品课程建设项目,《生物化学》和《世界贸易组织法教程》为省级重点教材建设项目。

学院注重学风建设,建立了完善的学风建设规章制度,帮助和引导学生养成良好的学习习惯。积极开展丰富多彩的校园文化活动,搭建平台,培养和提高学生的综合素质。设立了国家奖学金、校外奖学金、优秀学生奖学金、天目英才奖学金、素质奖励奖学金、学习进步奖学金等各类奖学金,鼓励学生努力学习、积极向上。密切家校联系,全力推行“全员育人、全过程育人、全方位育人”,帮助学生成长成才。

近几年来,学生在各类学科竞赛中获得4项国际奖项(其中国际金奖1项)、7项国家级奖项、143项省部级奖项;学生发表科研论文50篇;通过“人才立交桥”,142名学生转入浙江农林大学学习;通过国际交流与合作,80余名学生到国外高校学习深造。学院培养了1万余名毕业生,就业率达到90%以上,深受社会各界的欢迎。

学院推行完全学分制和弹性学制,基本学制为4年,弹性学习期限为3-6年。在学院规定的学习期限内达到最低毕业学分要求,经考核合格,颁发浙江农林大学天目学院毕业证书;符合学位授予条件的毕业生授予浙江农林大学天目学院学士学位。

目前,学院正沿着“特色立院、创业兴院、创新强院”的发展道路,到2020年,努力把学院建设成为省内一流、国内知名的创业型独立学院。

历史沿革

新校区新校区1.2000年1月,经浙江林学院(以下简称学校)申请,浙江省人民政府批准设立浙江林学院天目学院(以下简称学院),当年9月列入浙江省普通高校第三批次招生。

2.2002年7月,学校调整学院管理体制,保留学院牌子,由学校教务处负责学院对外联系等日常工作,学生根据专业划归到学校各相关学院(系)管理。

3.2004年,学校和浙江吴越教育发展有限公司合作举办学院,12月报教育部重新确认。

4.2005年7月,学校重新组建学院领导班子,同时设立办公室、教务部、学工部三个职能部门,从2004级学生开始由学院自行管理。

5.2006年3月,学校出台了《浙江林学院关于进一步加强天目学院独立办学的若干指导意见》,明确了学院独立办学的重大问题,将学校衣锦校区作为学院的独立校园。

6.2007年3月,学院取得独立法人资格和浙江省教育厅颁发的办学许可证。

7.2007年7月,成立生物环境系、工程技术系、园林艺术系、经济管理系、人文系、公共基础课教学部、实验教学中心等“五系一部一中心”七个教学单位。

8.2008年2月,教育部颁布《独立学院设置与管理办法》(第26号令);5月,学校向浙江省教育厅上报《浙江林学院天目学院五年过渡期规划》,学院开始规范设置工作。

9.从2008届学生开始,独立发放毕业文凭。

10.2009年12月,学校向浙江省教育厅上报《浙江林学院关于上报天目学院规范设置方案的报告》,根据省里的指导意见,学院立足临安现址选择剥离规范形式。

11.2010年6月,学院更名为“浙江农林大学天目学院”。

12.2011年8月,学校与诸暨市人民政府合作共建、与诸暨市教育发展投资有限公司合作举办学院;9月,浙江省教育厅、发改委、财政厅共同批复,同意学院迁建规范设置的请示,学院于2013年整体迁址诸暨办学。

13.2012年3月31日,学院新建工程奠基仪式在诸暨市暨阳街道侣东新村举行,学院新校区建设拉开序幕。

14.2012年4月,浙江省学位委员会审核批准学院具有学士学位授予权单位。

15.2012年12月,学院印发《浙江农林大学天目学院中长期发展规划纲要(2011—2020年)》,开始建设“省内一流、国内知名的创业型独立学院”,培养应用型创业人才。

16.2013年8月底,学院完成从浙江省临安市整体迁址到诸暨市办学工作,9月7日在诸暨新校区正式开学。

师资力量

学院依托浙江农林大学的综合办学优势,根据经济社会发展的需要设置专业, 31个本科专业涵盖经、法、文、理、工、农、管、艺等八大学科门类。学院立足浙江,面向全国11个省(市、自治区)招生,现有在校生6213名。

学院拥有一支德才兼备、专兼职相结合、学历职称结构合理的师资队伍。现有专兼职教师440余人,专任教师370人,生师比17∶1;专任教师中具有研究生学历人数为291人占78.65%,副高级以上职称183人占49.46%,正高级职称53人占14.32%,博士91人占24.59%。学院拥有浙江省高等学校教学名师2人,浙江省师德先进个人1人,浙江省“151人才”5人。

学院领导

孙优贤

名誉院长孙优贤名誉院长孙优贤中国工程院院士、名誉院长 教授

石道金

 院长 教授  浙江省高等学校教学名师

主持学院行政全面工作,分管人事、计划财务等工作

寿  韬

党委书记 教授

主持学院党委全面工作,分管党建、组织、统战、宣传、教职工思想政治教育、离退休、就业、工会、教代会、校友会、信息等工作

修树东

副院长 教授

协助院长分管学科建设、实验室建设、实习基地建设、图书馆建设、现代教育技术、网络管理、创新创业管理、科研项目申报与管理、研究生教育与管理、科技服务、社会合作与交流等工作

李文莉

副院长 副研究员

协助院长分管教学计划执行、排课、考务、教学工作量计算、学籍管理、教材管理、实践教学、教学质量监控与评估、教学改革研究、教学改革项目申报与管理、培养方案制订、专业建设、课程建设、创业实验班管理、教师能力培训、大学生科技创新、国际交流与合作等工作

张晓优

副院长

协助院长分管机关行政、综合治理、安全保卫、资产管理、校园建设、公共事务、后勤服务等工作

哀建国

党委副书记 副教授

分管纪检、监察、审计、人民武装工作、体育军训、学生思想政治教育、招生、共青团、学生会等工作

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2012年北京暴雨导致多起车内人员被困而致死亡的阴霾还未隐去,这次导致城市内涝异常严重的“菲特”又把车内逃生这个话题推到了风口浪尖,汽车入水该怎么逃? 浙江农林大学天目学院师生发明一种“新型车内人员逃生自救系统”,具有自动化、智能化特点,可以有效规避人为因素对破窗效果的影响,已获得国家专利。

天灾无情,或者在开车的过程中发生意外,如汽车发生火灾、坠入水中而车窗又紧闭着,在危机时刻难以用力砸破车窗会丧失逃生最佳时机,浙江农林大学天目学院发明了一套汽车玻璃振碎装置系统,结合了手枪的出弹方式和汽车安全气囊生成气体的原理,利用生成气体的气压将弹头推出,进而击碎玻璃,可以使这个问题得到很好的解决。

据发明者、该院工程技术系彭樟林教授介绍,这是一款在危急情况下能主动收集信息并对信息作出响应,自动击碎车窗,以便于车内人员逃生自救的系统。他说,一般轿车是发动机前置的,轿车落水以后整辆车会呈前低后高的姿态,因此将水压传感器装在车头引擎盖下面。当水压传感器受到3千帕的水压,也就是水下30厘米的等效水压时,单片机传送的电信号就会达到阈值,单片机会先后启动两个动作模块,击碎后窗玻璃。

他说,在乘客人数相对更多的大巴车上,设计理念是在其车厢内部,装有烟雾传感器,在车辆的关键位置装有温度传感器,一旦车辆发生火灾,传感器会及时将信息传递给单片机,单片机启动动作模块,击碎玻璃,以便乘客能及时跳窗逃生。当汽车发动以后,所有传感器也随之启动,实时接受环境数据,单片机根据设定的程序处理送来的数据。当汽车出现落水或是起火的情况,水压、温度等环境因素就会达到阈值,单片机会先后启动安装在轿车后窗或是大客车侧窗上的共振模块和撞击模块。

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