犯罪问题

  从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。

从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。

从犯罪年段看，作案手段残忍，犯罪后果严重。

从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化

从犯罪身份看，辍学少年人数居多。

  疯狂性。

突发性。

连续性。

组织结构的团伙性和犯罪结合的偶合性。

犯罪故意的突发性且犯罪手段的残忍性。

犯罪动机的单一性和犯罪目的的荒诞性。

犯罪心理的报复性和犯罪心态的逆反性。

犯罪手段趋于成人化、智能化、暴力化和低龄化。

  青少年违法犯罪的成因分析

青少年违法犯罪成因归纳如下：

１、不良动机的影响

    凡违背禁止性规范的动机均为不良动机，它可以诱发很多犯罪，成为犯罪人实施犯罪的内在动力。例如，经不住金钱诱惑的拜金主义会产生贪污、贿赂等犯罪；不劳而获、不思进取、贪图享受的享乐主义可以诱惑青少年去盗窃、抢劫；复仇的报复心理可以导致杀害、伤害别人；赌博、吸毒不良习气等均可以引发大量刑事案件的发生。　　

２、自身素质低，抵御能力差

    由于青少年正处于长身体学文化的关键时期，加上自身文化素质较低，分辨事非能力较差，其涉世未深的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的不良影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪的道路。 　　

３、各种文化糟粕的影响

    一些“黄色”书刊和不良 “网络游戏”的毒害，一些新闻媒体播放的暴力等影视制品和暴力游戏的影响，都导致一些青少年效仿而犯罪。 　　

４、婚姻、家庭因素的影响

    一些青少年因恋爱、婚姻的不成功，造成与恋人或夫妻反目为仇，进行暴力、凶杀等报复。有一些因父母感情不好或离异造成性格孤癖、内向、不好交往、憎恨男性或女性等不正常心态导致犯罪，还有的因父母溺爱，不良影响（如赌博、吸毒等）而失足犯罪。 　　

５、学校教育的片面

    当前，有些学校在片面追求升学率的情况下，而忽略了对青少年学生的思想和法制教育不够，导致许多青少年学生缺乏正确的理想信念，不知什么是违法，什么是犯罪，缺乏普通的法律常识，头脑中没有辨别是非的标准，不懂法、不知法，也就谈不上遵纪守法，这是导致青少年违法犯罪的又一个重要原因。 　　

６、各种社会因素和舆论的影响

    目前我国正处于社会主义初级阶段，很容易产生高消费意识的盲目膨胀，追求物质金钱的欲望及腐朽思想严重侵蚀了青少年的身心健康，一时间拜金主义、享乐主义重新抬头，另外经济收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，诱发青少年追求金钱和物质享受，使得一些青少年为获不义之财疯狂作案。   等等

  社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。社会现实及丑恶现象不时的腐蚀着青少年的纯洁心灵。青少年正处于人生观、世界观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，一是社会上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学，就业困难，使一些青少年整日无所事事，久而久之走上邪道；二是影视、互联网传播不健康、暴力、淫秽等丑恶的东西；三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常观念的影响；四是社会上偷盗、抢劫、黄赌、斗殴、色情等犯罪案件的潜移默化。受这种不良风气的影响，一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。

  目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损人民群众健康的内容，既对社会文化环境造成了一定程度的污染，又对涉世不深生活在这种环境下的青少年产生极大的消极影响。

  家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观。父母的行为对孩子起着潜移默化的作用。因此父母要特别注意自己的不良行为，主要有：一是父母不和、闹离异，经常吵架，秽语连嘴，在家乱摔东西，给青少年造成心理伤害；二是家庭经济差，平时很少给孩子零花钱，造成青少年去偷、抢；三是父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形；四是父母行为不检点、不务正业，经常酗酒、赌博，严重影响孩子世界观的形成；五是溺爱孩子，视独生子女为掌上明珠重视物质方面的满足，忽视了思想品德的教养，娇生惯养，随着时间的推移，助长了子女的自私和奢侈；六是父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问。青少年在这种不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易被坏人所利用，极易走上犯罪的道路。

   一是素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；二是法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；三是在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；四是有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；五是市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；六是学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制；七是班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握；八是教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。在校生在这样的一个环境中学习，极易走上邪路。

  近几年来，虽然在中小学设立了法律知识和品德教育课，在社会上开展“送法上门”、“法律进家”等多种形式的普法教育活动，但在力度上还有欠缺，在面上还有死角。青少年自身更是不重视此方面的学习。因而，致使一些青少年缺乏是非、荣辱、善恶观念，分不清罪与非?青少年自身素质不高，抵御能力差，心理特点较易走上人生的歧途。

青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素质。青少年正处于生理和心理发育成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；有的青少年对社会上不良风气、各种诱惑，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理；有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。   正是由于大多数青少年犯文化素质不高和其脆弱的心理，使得他们分辨事非能力较差，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪的道路。

  家庭是预防青少年犯罪的基石，是传播和学习科学文化，传统社会道德规范的重要场所和课堂。青少年家长应加强对法律常识和德育知识、育孩常识的学习。家长们用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。家长的素质如何，教育方法科学与否，直接关系到青少年的心理素质。以民主、平等、宽容取代专横，权威、独断、惟命是从，承担起为人父母的教养责任，和他们谈心，倾听他们的烦恼，化解他们的忧虑，努力缩小代沟，以文明的谈吐举止，乐观的态度，高尚的情操，进取的精神感染子女，尊重孩子的人格，多鼓励提高孩子的上进心、自信心。注意孩子在社会受到的不良影响，在重视孩子的学习成绩时，更要关心孩子的思想品德修养。

  政府应给人们创造一个更加宽松的就业机会，避免待业青少年无序流动。

据调查，很多走上犯罪道路的都是待业的，整日无所事事，生活无来源，势必去偷、抢等。因而在扩大就业机会的同时，地区间应加强对就业信息的沟通、协调，政府有关部门应对务工人员的流动进行调配、管理，对人力资源进行合理配置，避免务工人员的盲目而无序流动。

  在实施素质教育中，学校要加强法律、道德教育，开辟第二课堂，把对青少年的世界观、人生观教育，爱国主义教育，集体主义教育纳入德育课，并认真考核。组织青少年参加一些社会实践，打开他们的视野，丰富他们的生活。做到校内校外，课内课外相统一，以形象，生动，学生喜闻乐见的方式认真落实素质教育要求，贴近青少年实际，讲求科学，避免政治课、德育课教学形式化，把正确的是非观映入青少年学生的头脑中，积极抵制社会上不良风气的影响，使正气成为健康心理的支柱。通过各种心理活动情景和模拟实际训练，增强青少年的自尊心、自信心和进取心，提高他们承受挫折的能力。

  由专家和心理医生对青少年的心理状况进行专门的系统调研，掌握其现状，研究控制不良心理的对策，提供预防犯罪和犯罪预测的实践依据，对青少年心理教育起到指导和帮助。

  据研究，人的发展，智慧的发展靠他自己与周围环境发生相互作用而慢慢建构起来的。所以青少年的周围环境对他的成长起着重要的作用。以村镇、社区为依托（特别是农村），要加强精神文明建设，营造一个清新、干净、文明、活力的环境。经常邀请有关部门对辖区群众进行普法等其他知识的学习，提高人民群众法律素质。

  政法部门应严厉打击各种社会丑恶现象，维护社会稳定，加强社会综合治理工作，保障青少年有一个和谐、健康的生存与成长空间，加强和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期满后回归社会后的工作。政法部门与文化、教育、卫生等部门联合，把预防青少年犯罪问题、心理学问题、青春期问题等同时进行引导、教育，组织有关人员进行上课、开讲座。政法部门特别要加大整治校园周边环境力度，清理整顿学校周边的各种场所及各种影视、网吧，让青少年远离暴力、远离淫秽，营造一个青少年舒心的学习、生活环境。

总之，预防青少年犯罪是一项紧迫而艰巨的工作，只有在党政组织领导下，实行对青少年犯罪预防的综合治理，充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段，不断改善社会风气，消除各种消极影响，从而达到预防和减少青少年犯罪的目的。

（1）行政审批中心、会计核算中心、政府采购中心。

（2）公开招投标以及小政府、大服务，减小管理职能加大服务职能。

2、自我预防：

（1）作为领导干部，党的先进性要求，自我价值的体现。

（2）淡泊权力观，耐的住清贫，家有粮仓万担，每日只用三餐，家有房屋千间，每晚三尺木床，诉讼只为一垛墙，让他三尺又何仿，万里长城今忧在，不见当年秦始皇。

检察机关作为国家的法律监督机关，在保持共产党员先进性教育活动，构建社会主义和谐社会中具有重要作用，所以我们将全面履行检察职能，以查办案件为首要任务来抓，维护社会稳定，促进经济发展，为全县脱贫致富奔小康保驾护航。我们热切希望全县各级党组织和广大人民群众关心、支持、配合我院的工作，使我们能更好地准确适用法律打击犯罪，并端正态度，分清是非，通过查案，还被举报人清白，给举报人明白，准确适用法律武器打击犯罪，不枉不纵，全面履行法律赋予检察机关的神圣职责，为党和人民交上一份满意的答卷。

  大学生应该说是社会的精英群体，经历了多年的寒窗苦读步入象牙塔的青年才俊们却呈现出了犯罪比例不断上升的情况.在社会发展日益加速与多元的今天，大学生究竟处于一种什么样的心理状态是值得整个社会的反思的,以下将就大学生犯罪的几个较为典型的案例进行分析,并希望从中得到一些启示。

  ２００４年１０月２６日晚，２１岁的北京科技职业学院工商企业管理专业的学生蒋晓峰，在宿舍内与同校学生吴某因借水发生争执。之后，吴某纠集持木棍的郝某、关某、赵某等人，与持铁管尖刀的蒋晓峰殴斗。蒋晓峰用刀砍伤郝某、赵某（均为轻微伤），刺中关某胸部，致其关某急性失血性休克死亡。

据蒋晓峰回忆，事发当晚，一个自称是隔壁寝室的人敲门进来打开水，态度蛮横，二人发生争执并厮打起来，后被同寝室的人劝住。 争执过后，气不过的吴某没过几分钟就带着几名同学拿着木棍来到蒋晓峰的寝室。 把蒋晓峰宿舍的门砸了一个大洞，随即冲进屋内，在群殴中，蒋晓峰的铁管尖刀砍伤了两名同学，又扎进了关某的胸部。

值得注意的是, 被告人从小学到高中一直是品学兼优的好学生，多次参加奥数竞赛并获奖。一向表现良好、没有劣迹。

1.吕某与女朋友在热恋之中突然失恋，面对突如其来的感情打击，吕某难以接受，某日凌晨恰好遇见女友，一时无法抑制心中的冲动，便一怒之下将其杀害。

2.西南某大学的一个女大学生被爱情骗子抛弃之后，痛不欲生，举起了手中的刀，成了杀人犯。

3.北京某名牌大学新闻系学生黄雅宁,与黑社会头目豪哥恋爱,并对其犯罪行为进行包庇.后因无法容忍黑社会的危险与豪哥的粗暴,向警方报案.2002年6月28日,检查机关对涉嫌包庇罪但积极配合公安机关破案并提供线索的黄雅宁免于刑事处分.

1.学生黄某，因某日心情烦躁，感觉前途无望，遂在同宿舍其他同学去上课的情况下，偷了同宿舍女孩每人一件东西。黄某说，她就是将盗窃作为排解自己心情的一种手段。

2.来自江苏农村的朱某2001年考取上海一所大学后，看到同寝室同学穿着时髦、生活奢侈，而自己仅有家里每月寄来的零花钱，起先只是羡慕，后来发展为失落，便趁寝室无人或学校放假，盗窃同学的银行存折、信用卡等，提取现金后购买手机、手表等，后被法院判处拘役5个月。

以上这三个案例涉及到了大学生犯罪的几个较为典型的方面,即故意伤害和盗窃,大学生为何会出现以上各种情况呢,将从多个角度对其进行分析.

中国近几年一直在推行素质教育,但高考的体制未发生任何的改变,其指挥棒的作用仍不容忽视,这就使得学校与学生一味追求成绩的优异,而忽视了除了成绩以外的其他方面的培养,出现了“一美遮百丑”的现象。在小学，中学，甚至大学，对于法律知识的普及与教育微乎其微，使得很多学生法律意识淡漠。

对于大学生而言，一方面, 能在“千军万马”中闯入大学，几乎个个都曾是老师的宠儿，学习的佼佼者。走进大学，才真正看到了“人外之人”。由于大学不再仅仅以成绩论英雄，许多学生渐渐发现自己生活的缺失，并为此焦躁、苦恼。

 另一方面，一些仍旧相信成绩高于一切的学生依然延续大学之前的理念和路线前行，却发现专业的选择或是自己的潜能似乎发挥将尽，无能为力。当自己唯一引以为荣的成绩也落败于他人时，心中的失衡、厌世情绪便越来越多地积聚，只等一粒点燃的火星了。

大学生们虽然已经属于法律意义上的成年人，但由于绝大多数属于自幼上学、很少接触社会，其心理状态还没有达到成年人的成熟度，周围的环境对他们影响不容忽视。

就社会环境而言，在市场经济条件影响下，物质利益已经不再被人们视为是“拜金主义”和“思想腐化”的反映，它已被视为现代人理所当然的物质追求。有些人甚至把物质利益作为衡量个人成败得失的尺度。正是社会上这种盲目追求物质利益的不良风气刮进了校园，动摇了“象牙塔”内众多学子纯洁上进的思想，使得他们的价值观发生了错位。对物质享受的过分追求诱发和刺激了大学生们去进行偷盗、抢劫、诈骗等违法犯罪活动；有的大学生甚至抛弃了个人的基本道德，出卖肉体出卖灵魂。

就现在社会上的一些不良文化现象来看，文化产业当中的一些不良因素使大学生的认知产生了偏差。有些大学生由于意志比较薄弱，自控能力差，很容易接受外界的影响，而对于不良现象和行为，也往往缺乏辨别能力而跃跃欲试。他们非常重视自己能否得到同龄伙伴的承认和赞许，并把它看得比父母、师长的评价还要重要。一些武侠、言情小说、影视片人物，特别是带有传奇色彩的“黑社会”人物对他们起着极坏的影响，诱导大学生走上违法犯罪之路。

就学校环境来看，在进入大学之前，多数学生处于高中的高压管理之下，全力准备应试。进入大学后，学生被给予了很大的自由空间以利于其个性的培养与学习地自主安排，但有些学生将这种自由视为放纵的机会，走上了犯罪的深渊。

据专家分析处于溺爱型家庭、打骂型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“问题家庭”的大学生较之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏适当的教育方法和健康的教育方式。

一些家长采取简单、粗暴的强制手段，这种消极的教育方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、偏执敌对等不健康的品质。当子女考入大学后，部分家长又将精力转移到经济支持上，而对子女现实表现和心理成长关注不够。一旦子女犯罪，他们才感到惊讶和后悔。

反之，有一些家长则从小对孩子宠爱有加，把孩子当“皇帝公主”，对他们的要求无条件一一满足，尤其在他们进入大学后，更是对其放纵。这些大学生往往以自我为中心，优越感强，受不得丝毫委屈，一旦心理失衡，就用暴力解决问题，很容易走上犯罪道路。

  随着高校扩招步伐的逐渐加快，大学生失业现象也日益频繁，许多大学生的自我预期值开始下降。他们不再拥有昔日大学生身为少量“社会精英”的自豪，而是对前途充满渺茫，这就使他们极易产生消极颓废心理，导致心理迷乱，情绪失控，失足犯罪。另一方面，校园内贫富差距的内心失衡、人际交往的多元复杂、感情生活的变幻莫测、就业压力的严峻态势等等都容易造成一些大学生产生厌世、消极的人生态度，在理想与现实中找不到平衡点，以致“象牙塔顶”的乐土中迷失方向。