埭边小学

中文名 埭边小学
创办时间 公元一八六七年
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简介

埭边村背临豸山,面向岱水,山川毓秀,人杰地灵。村民勤劳淳朴,热情敦厚,历来尊崇“玉不琢,不成器”的古训,虽衣食未必周全,亦能把养儿育女放在百事之首,故几百年来,人才济济,文明谦恭,为邻里所称道。[1]

历史沿革

一九二八年,许氏始创私立鳌江国语小学,址设后门份里塾里,生员近二十名。后移址许氏下伍房份许当归先生护廊厝。一九三一年,《静修轩》并入鳌江小学,迁至许氏宗祠,吴、柯、许学子近六十名,济济一堂,书声琅琅。学校董事会应运而生,许祖活先生为董事长。

一九三七年,柯氏锦江小学(二校)开办,址设柯氏宗祠,学生十余名。

一九四六年,学校董事会换届,许祖腆先生任董事长,新一届董事会添置校产,组建乐队,生员递增,令人耳目一新。

一九四七年,时局动荡,锦江小学停办一年。一九四八年复办,更名群英小学

一九四九年,吴氏创办信英小学,址设吴氏宗祠,生员近二十名。

这一阶段学校规模较小,且没有正规校舍,但教师言传身教,治学严谨,学生精心励志,力图进取,尊师爱生,蔚然成风,成绩斐然,名闻遐迩。

一九四九年末,埭边村解放,新政权成立。一九五0年,鳌江、群英、信英三校合一,取名岱英小学,校址设在许氏和柯氏宗祠里,学生近两百名。当时的村自治组织,指派许祖所先生任校董会董事长。由于政府重视教育,贫困子弟享受学费减免,故而生员大增,教室紧缺,学校乃暂借多处民房授课。旅居印尼 眼的侨胞获知乡校课室缺乏,十分关注,由许祖崇、许宗团叔侄、许祖偕、许宗蒲和许祖雄等诸位先生召集、全体乡侨纷纷解囊,并于一九五二年委派许祖雄先生返乡操办建校事宜,由于校址意见纷争,直至一九五六年校址确定,方始破土动工。许祖雄先生被聘任为校董会董事长,许祖琴、许祖塔、许祖撼、许祖提为常务董事,全面主持兴建校舍工作。海外乡侨再度踊跃捐资,家乡群众积极献工,新校舍整座墙壁全部完工,西侧三间先期盖顶装修建就,于一九五七年搬迁部份班级,课桌椅全部更新,设施初步就绪,至一九六四年,学校重新拆建落成,分散各处民房的班级全部迁入,教学秩序步入正轨。文革初期,更名为埭边学校,一九六九年开始附设初中部,历时十有二年,期间集东埔、柯坑、沪厝垵等村学子二百余名来校就读,在师生共同努力下,教学成绩显著,初中统考平均成绩曾荣获全县第一名。为本里及邻村培养大批优秀人才,为国效力。

一九七九年埭边学校附设幼儿园开班,为本村的幼儿教育奠定了良好的基础。

一九八六年,以许宏全、许宏泉、许祖塔、许宗谋诸先生为首的董事会,主动联系侨亲,募集侨资,促成“埭边学校许祖崇家族教育基金会”成立,一九九一年,旅居新加坡乡侨许宗团、许宗汉、许宏博诸先生、旅居台湾的许宗准先生及旅居印尼的许宗鸽先生等诸位海内外有识之士竭诚协作,再筹巨资,拆除旧校舍翻建成三层教学大楼及祖崇楼(多功能综合楼)各一座。一九九七年至二零零一年,村民办学观念不断更新,幼儿教育空前重视,学校生员倍增。为更进一步适应信息社会需求,许宏党、柯文华、许连升、陈明金等诸位港澳同胞及海内外贤达人士慷慨捐资,兴建学校东侧的幼儿园及东北角的科技楼各一座,并添置电脑及多媒体等现代化设施。至此学校楼群连成一体,雄伟壮观。

二00三年,各级政府和村两委对学校教育事业十分关心,极力支持,成立了以许联森、许文慷、许宏民为首的第六届董事会,各方坦诚协作,群策群力,侨企一体,共创业绩。香港埭边同乡会许宏党、柯文华、许宗汉、许宗钦、许连升及各界贤达人士深切关注,慨解义囊,购置东侧的民房两座,兴建了五层幼儿园综合楼。同时翻建操场,增置灯光球场、橡胶跑道、文化走廊,东西大门也修葺一新。在校董会统一规划下,校园绿化,繁花似锦,办学环境空前优美。同时十余个科室均按国家要求添置现代化设备,教学条件今非昔比。现已于二OO五年岁末以高规格通过晋江市小学素质教育一级达标验收。

办学理念

严谨、团结、务实、创新是埭边学校的办学宗旨,历届学校领导和教师皆能发扬严谨治学、务实奉献的精神。孜孜以求,诲人不倦,辛勤耕耘,育英哺华。历届学生也都能勤奋学习、努力拼搏,修身养性,为校争光,成绩始终名列学区前茅。一九八九年并为英林学区赢得有史以来的第一块奖牌,还有三名学生荣获祖冲之杯数学竞赛晋江市第二、第三和第五名,另一名学生获华东六省一市二等奖。一九九四年,有两位学生参加福建省小火炬杯数学竞赛荣获三等奖(铜牌)。近几年来,更是多次获得镇级、市级、省级甚至国家级比赛的奖励。因而学校声誉鹊起,成为同类学校中之佼佼者。至今校友中已有两百多人毕业于大中专院校,有的成为博士,有的成为副部级干部,服务社会,报效祖国,像颗颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的大江南北,似朵朵芬芳的鲜花盛开在华夏的百花园中。

学校现况

校址位于村东北隅,校园面积七千九百一十一平方米,总建筑面积五千五百八十一平方米。现在学校教职员工三十名,小学部学生五百三十多名、幼儿园学生近二百名。

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