英语写作教程

：翁风翔

：10位[7114067798]13位[9787114067792]

：人民交通出版社

：2007年

：￥35.00元

本教程以《研究生英语教学大纲》为主要依据，较全面地介绍了交通运输、国际航运、物流管理、物流工程、国际商务所涉及的报告、建议书、信函、图表描述等实用英语写作以及研究生学位论文等其他英语写作技巧。

本书材料新颖、独具特色，非常适合研究生提高英语写作水平，也适合希望提高英语写作的读者。此外，对涉外公司、企业的广大员工亦颇有实用价值，可以说书中的大部分内容涵盖了他们的日常工作范围。

书名：英语写作教程

适用专业：英语公共基础课

书号：978-7-113-10131-2

版次：1版1次

开本：16开

作者：刘爱平

出版时间：2009-08-20

定价：22元

出版社：中国铁道出版社

本教材根据教育部2003年12月《大学英语教学大纲》和教育部2000年3月高等学校外语专业教学指导委员会英语组《高等学校英语专业英语教学大纲》编写而成，所以，本教材适用于高等学校英语专业二、三年级的学生和广播电视大学及师范院校本专科英语专业学生的教学，也适用于具有同等学历的英语自学爱好者学习之用。

Exposition说明

Lecture1Punctuations

标点符号

1.1GeneralIntroduction

概说

1.2TheEndingPunctuations

句尾标点

1.3UsualPunctuations常

用标点

Lecture2Wordsand

Sentence词和句

2.1WordsandPhrases

WritteninSentences单词

和短语

2.2MakeSentences造句

Lecture3Developing

Paragraphs段落写作

3.1BeforeWriting准备

3.2SentenceWriting句

子写作

3.3TopicSentence主题句

3.4Developingsentences

扩展句

Lecture4Superscription

ofDevelopingandEnding

段落开始和结尾的写法

4.1WritingMethods写作

方法

4.2Conclusion结尾的写

作

Lecture5Criterionsof

ParagraphWriting段落

写作

5.1theUnity统一性

5.2theCompletenessor

theAdequateness完整性

5.3theCoherence连贯性

5.4theWritingErrors

ThatAreHarmfulto

Coherence损害连贯性

的写作错误

Lecture6ComposingA

ShortComposition短文

写作

6.1StepsinWritinga

Composition短文写作的

步骤

6.2DeveloptheClueSentences

提示句的扩展

Lecture7Transition过

渡的写作

7.1TransitionalWordsin

Compositions过渡词

7.2ClassificationofTransitional

Words过渡词的

分类

7.3PronounsUsedas

Transition代词的过渡功能

7.4SynonymWordsUsed

asTransition同义词的过

渡功能

7.5RepetitionofWords

UsedforTransition重复

词的过渡功能

7.6ParallelUsedfor

ContinuingthePreceding

andIntroducingtheFollowing

平行结构的过渡

功能

Lecture8Readingand

Experiencing阅读和训练

8.1Expository说明文

8.2Essay论说文

8.3Argument议论文

8.4Narration记叙文

Lecture9WritingSamples

写作范文

版权页：



插图：



Sometimes you'll hear people say that you can't love others until you love yourself. Sometimes you'll hear people say that you can't expect someone else to love youuntil you love yourself. Either way, you've got to love yourself first and this can betricky. Sure we all know that we're the apple of our parents' eyes, and that our Grandmas think we're great talents and our Uncle Roberts think that we will go to the Olympics. But sometimes it's a lot harder to think such nice thoughts about ourselves. If you find that believing in yourself is a challenge, it is time you build apositive self-image and learn to love yourself.
Self-image is your own mind's picture of yourself. This image includes the wayyou look, the way you act, the way you talk and the way you think. Interestingly, ourself-images are often quite different from the images others hold about US. Unfortu-nately, most of these images are more negative than they should be. Thus changing the way you think about yourself is the key to changing your self-image and yourwhole world.
The best way to defeat a passive self-image is to step back and decide to stressyour successes. That is, make a list if you need to, but write down all of the greatthings you do every day. Don't allow doubts to occur in it.
It very well might be that you are experiencing a negative self-image because you can't move Past one flaw or weakness that you see about yourself. Well, roll upvour sleeves and make a change of it as your primary task. If you think you're silly because you aren't good at math, find a tutor. If you think you're weak because youcan't run a mile, get to the track and practice. If you think you're dull because youdon't wear the latest trends, buy a few new clothes. But remember, just because youthink it doesn't mean it's true.
The best way to get rid of a negative serf-image is to realize that your image isfar from objective, and to actively convince yourself of your positive qualities. Chang-ing the way you think and working on those you need to improve will go a long waytowards promoting a positive self-image.When you can pat yourself on theback, you'll know you're well on your way. Good luck！

周榕，英语专业教授，博士生导师，华南师范大学外文学院院长，中国认知语言学学会常务理事。英国伦敦大学教育学院硕士，西南师范大学心理学系语言认知过程方向博士。已发表出版论文论著40余篇(部)，主持多项省部级以上课题，《英语口语考试教程》(与何广铿教授合编)获2004年全国优秀畅销书(文教类)奖．《英语口语教程》(初一、初二学生用书)获第十四届中南六省(区)优秀教育读物三等奖。
何广铿，英语专业教授，广东教育学会外语教学专业委员会理事长。近5年相继主持了教育部、广东省教育厅、华南师范大学的多个科研项目。出版了《英语教学研究》、《英语教学研究方法》等著作，并在省级以上的外语和教育类核心刊物上发表学术论文多篇。现任广东教育学会学术委员会委员，广东省中小学教师继续教育专家委员会委员兼英语科组长，广东省2009年普通高中教师职务培训专家团队英语科组长。《英语口语考试教程》(与周榕教授合编)获2004年全国优秀畅销书(文教类)奖，《英语口语教程》(初一、初二学生用书)获第十四届中南六省(区)优秀教育读物三等奖。

陶行知先生提倡课堂教学的模式是：充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛，使他们的各种感官全方位地参与学习，给他们提供参与机会，在参与的过程中体验快乐，获得心智的发展。实现这种教学模式的重要因素之一是教材，好的教材可以圆满地实现外语学习的首要任务——“学”，激发学生的学习兴趣，促使学生积极思考，自觉参与，主动学习，从而达到获取知识，学会语言，提高能力的目的。
《英语写作教程》的主要特色体现在：一、“写”和“读”融于一体，“写”在“读”中“立”，“读”在“写”中“导”，同时，“写”在“读”中提高，“读”又增强“写”的技能，从而达到提高学生的英语综合表达能力；二、与学生的实际情况相结合，从培养英语专业学生的角度出发，围绕着专业知识中心，教给学生写作技能，以“写”促“学”，具有相当的实用性、针对性；三、本教材分设有四部分：理论教学Guided Teaching，教学点睛Professor’s Comments，实训练习Related Exercises，苦练攀高：Industrious Training，具有较强的开放性、综合性、实践性和教学的可用性；四、教材用词行文简明精炼，易学易懂，例句例文尽可能多而不腻；五、教材中编设了大量的同步练习，供学生进行基于项目的团队自主学习（Project一Based Group Study），旨在教学过程中加深学生对知识的理解和接受；五、由于写作课的特殊性，第八单元的学习重点放在课堂上，主要分GLlided Teaching，Writing Focus，Analysis and Discussion （For PBGS），Related Exercises等，学生在老师的指导下，对几种常用的体裁进行点评式的讲解，要求学生在课堂上基本接受，完全采用师生互动教与学，这是编者的一次新尝试；六、第九单元主要是范文赏读，要求学生阅读所给的文章，根据中文提示，自己进行分析，模仿第八单元自己完成。
《全面推行素质教育的决定》强调：“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。创新在高等教育中是个永恒的话题，我们教育事业需要创新，没有创新就没有活力，就没有前途。《英语写作教程》基于创新英语教学的出发点，“从语言学习的角度出发，立足于学生、体现创新，宏观围绕‘学’去调整微观‘教’”的理念无不使人耳目一新，无论在内容选择、结构编排、行文的风格上都有创新，既是集我们多年教学后对英语写作的一次总结，又是在新形式下对英语写作课程的内容、形式、新型教学关系的一次创新尝试。同时，笔者有机会能将自己的从教经验和学习英语的心得著书立说，搬上讲台，让学生从中吸取其精华，深感这是一件幸事。
《英语写作教程》是在认真学习教育部高教司批准的《高等学校英语专业英语教学大纲》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》后编写的。本书围绕学生语言运用能力的培养，具有多引原文、难度适中、注重方法、精讲多练以及讲究针对性、体现实用性，师生共参与的特点，并提倡由学生集体完成（Project－Based on Group Study）书中的一些作业。希望此书的付梓能够在英语写作教学上情尽绵薄之力，为英语教学与研究和提高英语教学质量，先铺上一砖一石。
数百个日日夜夜的爬格子只能说明编者的水平有限，加之首次付诸印刷，书中谬误之处，敬请广大读者不吝赐教！