职业教育课程教学改革

上篇 职业教育课程的教学设计一 什么是一堂好课二 职业教育的培养目标三 当前职业教育中的问题四 课程的单元设计五 课程的整体设计六 一体化课程设计的特点下篇 教师职业教育能力的培训与测评一 高职教学改革的形势与问题二 培训测评的做法三 职业教育课程教学设计的基本原则(6+2)四 培训测评政策和要求五 培训测评的效果六 培训与测评工作的特点七 开展培训及测评工作的条件八 高职院校的整体教学改革本书语录

随着宁职院教改成功经验的广泛传播，关于高职课程教学改革的系列观念和做法，引起越来越多同行的高度关注。本书的内容，就是以近十年来上述实践经验为背景展开的。
戴士弘所著的《职业教育课程教学改革》内容的主线是当前教学第一线大家最关心的实际问题，对涉及的观念和理论只做了简单提示。事实上，书中介绍的所有工作，都有深厚的理论基础。书中的所有重要观点都是以多元智能理论、建构性学习理论、行动引导教学理论等为基础的。
全书分为上下两篇，分别对应“职业教育课程教学设计”和“教师职业教育能力的培训与测评”两大主题。

戴士弘 1966年毕业于中国科学技术大学无线电电子学系。曾任教于吉林大学计算机科学系。

1992年参加深圳职业技术学院的筹建工作。1994年筹建深圳职业技术学院电子与计算机系，任系主任。他以自己担任的《模拟电子技术》课程为突破口，进行职业技术教育的课程改革实验，取得了重要成果。在系内和学院内推广课程的双循环教学法和引探教学法。

主编、参编、主审了多部高职教材。其中，主编的《模拟电子技术》(电子工业出版社，1998)一书大胆改革了该课程传统的体系结构，采用“单元电路、理论计算、综合实训”的三段结构，为理论性较强的职教课程探索出一条新路。