深呼吸:素质教育进行时

钟志贤，男，籍贯江西瑞金，1964年8月2日生，教授，江西师范大学教学论研究中心主任，课程与教学论、教育技术学专业硕士生导师，江西省高校中青年学科带头人，兼江西省中小学现代教育技术实验学校专家组组长，江西政协委员等职。
30岁破格晋升为教授，恐浪得虚名，惟努力不辍。读过我国“东西南北”师范大学，大学在赣南师范学院念英语专业，硕士（课程与教学论）在西北师范大学，从胡德海、南国农等教授，博士（教育技术学）在华东师范大学，从祝智庭教授。曾在高中执教两年，后到江西大学工作。
主要研究领域有教育技术学、素质教育、成功学、教学设计和远程教育，主要著述有：《课堂电化教学设计》（1991）、《教育传播学》（1992）、《大教育：21世纪教育新走向》（1995）、《电化教育学》（1998）、《素质教育：中国基础教育的使命》（修订本，1998）、《点击成功》（2000）、《远程教育导论——学与教的原理与方法》（2001）等，发表学术论文120余篇，散文、随笔、专稿80余篇。
多年担任全国百家社科重点期刊《涉世之初》、国家新闻出版社总署双效期刊《教师博览》主笔。所著《素质教育：中国基础教育的使命》被全国书刊发行业协会评为1998年——1999年度文教类全国优秀畅销书。

第一章 素质教育：历史足迹的回眸与检视
一、追溯历史长河的视点
二、透明的历史备忘录
三、素质教育研究发展回眸
第二章 素质教育；来自现实的追问与思考
一、素质教育的立体观照
二、应试教育现象透视
三、我们到底要等到什么时候
四、在观念丛林上空的鸟瞰
第三章 时代浪潮：新世纪阳光底下的参照
一、知识/信息时代的教育目的观与人才素质观
二、知识经济引发的教育思考
三、世界教育改革浪潮
四、我们对潜能知多少
五、谁是21世纪“新人类”
六、走向科学教育与人文教育的融合
第四章 情感智商：什么决定你走向成功
一、打开尘封的宝藏
二、自我认识：点一盏明亮的心灯
三、自主性：启动精神引擎
四、情绪控制：营造平稳的心境
五、目光放远：抵制诱惑
六、人际关系：自我的延伸
第五章 学会学习：现代人生存的第一需要
一、你别无选择
二、走向终身教育
三、挑战与超越
四、信息时代的学习
第六章 学会做人：21世纪教育的终极追求
一、精神家园的病变
二、做人文化中的光辉
三、做现代中国人
第七章 学会做事：能力才是永恒的通行证
一、我们到底怎么啦
二、反观我们的教育
三、解读学会做事
四、最是需要观念的变革
五、我们需要什么样的教育家
六、走向活动教学
第八章 个性发展：人人拥有一片希望的蓝天
第九章 创新教育：现代教育发展的主旋律
第十章 主体教育：走向新时代的教育命题
第十一章 世纪之问：今天我们怎样当教师

《深呼吸:素质教育进行时》由教育科学出版社出版。

第一章 素质教育：历史足迹的回眸与检视
一、追溯历史长河的视点
二、透明的历史备忘录
三、素质教育研究发展回眸

第二章 素质教育；来自现实的追问与思考
一、素质教育的立体观照
二、应试教育现象透视
三、我们到底要等到什么时候
四、在观念丛林上空的鸟瞰

第三章 时代浪潮：新世纪阳光底下的参照
一、知识/信息时代的教育目的观与人才素质观
二、知识经济引发的教育思考
三、世界教育改革浪潮
四、我们对潜能知多少
五、谁是21世纪“新人类”
六、走向科学教育与人文教育的融合

第四章 情感智商：什么决定你走向成功
一、打开尘封的宝藏
二、自我认识：点一盏明亮的心灯
三、自主性：启动精神引擎
四、情绪控制：营造平稳的心境
五、目光放远：抵制诱惑
六、人际关系：自我的延伸

第五章 学会学习：现代人生存的第一需要
一、你别无选择
二、走向终身教育
三、挑战与超越
四、信息时代的学习

第六章 学会做人：21世纪教育的终极追求
一、精神家园的病变
二、做人文化中的光辉
三、做现代中国人

第七章 学会做事：能力才是永恒的通行证
一、我们到底怎么啦
二、反观我们的教育
三、解读学会做事
四、最是需要观念的变革
五、我们需要什么样的教育家
六、走向活动教学
第八章 个性发展：人人拥有一片希望的蓝天
第九章 创新教育：现代教育发展的主旋律
第十章 主体教育：走向新时代的教育命题
第十一章 世纪之问：今天我们怎样当教师