诗性教育

“诗性教育”是一种以“浸润”和“体验”为特征的教育，它让教育成为一种自然的流露和呈现，包括人性伦理、文化、审美三个教育内涵层面，并以“本真、唯美与超然”为基本特征。让“诗性教育”走进学生，应主要从营造诗意的校园、让教师拥有简单而幸福的教育生活以及用诗心化育学生等向度展开。

诗性教育内涵丰富，有人性的、文化的和审美的。它是以学生、教师、校长的健康、快乐、自由发展为教育的第一位的；是以学生、教师、校长都必须有继承和创造优秀文明的文化自觉的态度、情感、行动为前提的；是以学生、教师、校长都学会了解、敬畏、欣赏和创造“美”为使命的。^[1]

“最中国的学校”、“最漂亮的学校”、“最充满文化气息与古典园林气息的学校”……这些都是来过苏州十中的专家学者赞美这所学校的。曲径通幽、美石奇崛的百年十中校园如同一座苏州园林，这里是苏州织造署遗址，康熙和乾隆下江南都曾在此驻跸。几乎每一处亭台楼榭都以校史上的人物命名，季玉厅、元培楼、时璋楼、璀廊……

柳袁照说：“我坚信冷漠的校园不可能培养出充满爱心的学生，也培养不出富有创造力的学生；同时，我又坚信校园是教育的一部分，一草一木更是办学信念的体现。”柳袁照说，教育不仅要面向未来，还要回到过去，要回到原点，教育的根在传统之中。

在一次颁奖典礼上，柳袁照激动地发言，“虽然没有安排我讲话，但是我想作为校长讲几句。我申请使用做校长后的第一次否决权，你们在迎新长跑上的表现让我感动，二、三等奖取消，所有班级都是一等奖！”沉寂后现场响起了雷鸣般的掌声。“教育就是为了教育人，规范和规定都该是活的，只要有利于学生的真正发展，就可以破格。”高一(7)班的王垠龙同学感慨地表示，“一次比赛中的成败，最多十几天，也就忘了。校长这样做反而会让我记一辈子。他是从另一个角度来鼓励我们。”

在2008年高三元旦迎新活动中，柳校长被主持人安排登台为全场学生领唱《隐形的翅膀》。“说实话，长这么大，我宁愿写一首歌词，也不敢登台唱一首歌。但是，这一次我却犹犹豫豫地接受了。3天的时间，我早上6点钟，晚上10点钟，一个人在厨房里练。3天里我练唱歌的时间，超过了我50年生命中唱歌时间的总和。”柳袁照刚走下舞台就收到了学生的一个短信：“校长，你真有才！”“这是校长莫大的快乐与幸福。”他满足地笑了。

在2009年高考之前的第99天，柳袁照举办全校诗歌朗诵会，还特邀苏州的知名作家、诗人参加。一次不过瘾，他们又举办了第二次。江苏省作协主席范小青说：“这一天的朗诵会，给了校园一个气场，这个气场就是文化的氛围，就是素质教育的环境。”柳袁照说，他不是要学生都成为诗人，而是要让学生有诗意的生活，拥有浪漫的情怀，不要所有的事都看得那么功利。