现代汉语助动词研究

助动词是现代汉语中既有特色又有很大争议的一类词。针对这个特点，周有斌的这本《现代汉语助动词研究》在认真总结汉语词类划分标准的基础上，提出了我们的设想，确定了助动词的数量，划定了本书的研究范围——典型助动词，并把它分为4类。通过对大量原始材料的检索，全面描写了它们的分布特征，找出了每个典型助动词的个性化特点，并给予了多角度的解释。此外《现代汉语助动词研究》还考察了助动词直接连用与间隔连用的有关情况及“要”、“愿”的动态发展过程。

周有斌的这本《现代汉语助动词研究》共分七章，主要内容包括：可能类助动词“可能”、“能，”、“会1”、“要1”的研究；意愿类助动词“情愿”、“愿意”、“愿”的研究；必要类助动词“应”、“该”、“应该”、“应当”、“必须”、“要2”、“得”的研究；助动词的连用研究等。

第1章 引言

1.1 助动词研究概述

1.2 汉语词类划分标准及现代汉语助动词的确定

1.3 研究意义

1.4 本书的研究方法

1.5 本书的内容安排

1.6 本书的语料来源

第2章 可能类助动词“可能”、“能，”、“会1”、“要1”的研究

2.1 “很可能”、“能1”、“会1”、“要1”的“概率情态”的高低

2.2 “会1”、“能1、“要1”、“可能”的“概率情态”的特征及其高低

2.3 “能1”、“会1”、“要1”在“概率情态”方面的差异

第3章 意愿类助动词“情愿”、“愿意”、“愿”的研究

3.1 “情愿”、“愿意”、“愿”语义上的共性特征及差别

3.2 “情愿”、“愿意”、“愿”分布上的差异及其原因

3.3 “愿”、“情愿”、“愿意”的历时考察

第4章 必要类助动词“应”、“该”、“应该”、“应当”、“必须”、“要2”、“得”的研究

4.1 “应”、“该”、“应该”、“应当”、“必须”、“要2”、“得”语义上的共性特征及差别

4.2 “应”、“该”、“应该”、“应当”、“必须”、“要2”、“得”分布上的差异及其原因

4.3 “要”的助动词用法的由来

第5章 能力类助动词“能2”、“会2”、“能够”、“可”、“可以”的研究

5.1 “能2”、“能够”、“会2”、“可”、“可以”语义上的共性特征与差异

5.2 “能2”、“能够”、“会2”、“可”、“可以”分布上的差异及其原因

第6章 助动词的连用研究

6.1 直接连用

6.2 间隔连用

第7章 结语

参考文献

后记

周有斌，男，汉族，安徽天长人，1965年12月生，博士，教授，中国语言学会会员，安徽省语言学会副会长。主要从事现代汉语语法学、词汇学研究。先后在《语言文字应用》、《语言研究》、《汉语学习》等刊，物上发表学术论文37篇，出版专著1部。近年来，主持省部级科研项目2项、安徽省教育厅与安徽省社会科学界联合会年度项目各1项，获省级教学成果奖二等奖、三等奖各1次。

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（66）于是原有的过道越变越细，甚至变得都看不到了；原有的房屋也分不出主次，甚至连原有的院落也看不出来了，以至于你面对着这样的群落，都不知道应该怎样走进去，又应该怎样走出来。（张平《抉择》）
（67）这几年，他们经常吵架，却从来没发生过动手的事情。这究竟是怎么搞的，又应该怪谁啊？这一巴掌倒好像把吴国栋自己打清醒了，他这才感到，刘玉英是家里的功臣，要是没有她，这个家怎么撑得下去呢？他问过她凭着那点收入，怎么把日子过下来的吗？没有。 （张洁《沉重的翅膀》）
（68）郑子云重又开始踱步。应该从哪儿说起，又应该怎样才能让一个和工业、和经济毫无关系的人明白，工业发展、改革所面临着的重重困难，又怎样在困难中前进呢？她有热情，愿意了解、研究，然而这是多么复杂的一套程序啊。（张洁《沉重的翅膀》）
按理“应当”等同于“应该”，这17部作品中应该能见到“应当”与“又”组合的用例，可我们为什么没有看到呢？这是因为“应当”与“应该”同义，前者的使用频率明显低于后者，在通常情况下，人们能用“应该”就用“应该”，可见“又”与“应该”、“应当”能否组合并不是语义或语法上的，只是一种语言倾向，并不是强制性的。
“又”、“也”尽管都可以表示并列，但两者实际上还有很大的差异，主要区别是：“又”只是单纯表示叠加，如“他又哭又闹”；而“也”主要表示相同，叠加是在相同这个意义基础上引申出来的，如“今天晚上，你们到上海，我们也到上海”。